致給小升初家長(zhǎng)的一封信
致給小升初家長(zhǎng)的一封信
經(jīng)過了漫長(zhǎng)的六年小學(xué)學(xué)習(xí)生涯，孩子即將進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，您是不是面臨著這樣的困惑：孩子成為初中生后，能否在學(xué)習(xí)和心理方面得到健康的全面發(fā)展?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致給小升初家長(zhǎng)的一封信，歡迎大家閱讀。
致給小升初家長(zhǎng)的一封信篇一
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
小升初，顧名思義就是小學(xué)升初中，這是孩子繼幼升小之后的第二個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，相信很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)詞都不陌生，而且對(duì)它的感情也是很復(fù)雜。隨著暑假的來(lái)臨，對(duì)于這個(gè)沒有作業(yè)的暑期到底該怎么安排，很多家長(zhǎng)朋友會(huì)很糾結(jié)。那到底小升初銜接有多重要呢?
孩子們順利進(jìn)入了理想的初中，大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子都會(huì)認(rèn)為該好好放松一下了，所以決定整個(gè)暑假都放松身心去旅行，開學(xué)后直接進(jìn)入七年級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)。可是在開學(xué)后學(xué)習(xí)的過程中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很吃力，有的孩子本來(lái)小學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀，但是進(jìn)入初中之后反而變得毫不起眼，有的孩子小學(xué)成績(jī)一直是八九十分，到了初中之后反而經(jīng)常不及格，很多家長(zhǎng)都找不到癥結(jié)所在。
為了解決上面的問題，我們首先要知道小學(xué)和初中的聯(lián)系和區(qū)別是什么。小學(xué)升初中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在小學(xué)階段，孩子的心智未發(fā)育成熟，所學(xué)習(xí)的科目比較少，知識(shí)也主要限制在認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上，不需要孩子再自學(xué)太多的東西，很多小學(xué)老師甚至?xí)?jīng)常說(shuō)“分?jǐn)?shù)并不重要”，所以孩子的壓力也沒有那么大。進(jìn)入初中，猛然間發(fā)現(xiàn)“分?jǐn)?shù)太重要了”，初中階段所學(xué)課程變多了不少，而且孩子在剛進(jìn)入初中的時(shí)候心智還處于半發(fā)育成熟階段，意識(shí)不到小學(xué)與初中的區(qū)別，還習(xí)慣用小學(xué)學(xué)習(xí)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)初中知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣就事倍功半，往往花了很多時(shí)間和精力，但是成績(jī)卻差強(qiáng)人意，這樣就會(huì)造成很多孩子自信心受了打擊，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，從而導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
小升初階段這么重要，我們就不應(yīng)該讓孩子輸在初中的起跑線上，在孩子畢業(yè)考試結(jié)束后可以適當(dāng)讓孩子放松心情，要盡快調(diào)整心態(tài)回到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，這個(gè)時(shí)候如果孩子自主能力比較強(qiáng)的話可以讓孩子自學(xué)七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，自己來(lái)體會(huì)小學(xué)與初中的區(qū)別，盡快掌握新的適合初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法;如果孩子自主性不強(qiáng)，那么，就把孩子交給我們，由一批來(lái)自名校的專業(yè)老師帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們進(jìn)行適度的輔導(dǎo)真的是很有必要的。
小升初銜接階段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的不光是新知識(shí)本身，還有就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手，而且對(duì)解決一些生活中的問題也是有幫助的。在小升初銜接階段打好基礎(chǔ)，讓孩子贏在起跑線，良好的開端是成功的一半，正確的態(tài)度決定將來(lái)的高度。
總之，“業(yè)精于勤而荒于嬉。”
溫州市文化江南培訓(xùn)學(xué)校 大鄭
二零一六年五月十九日
致給小升初家長(zhǎng)的一封信篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
經(jīng)過了漫長(zhǎng)的六年小學(xué)學(xué)習(xí)生涯，孩子即將進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，您是不是面臨著這樣的困惑：孩子成為初中生后，能否在學(xué)習(xí)和心理方面得到健康的全面發(fā)展?
從小學(xué)跨入初中，初一是一個(gè)十分關(guān)鍵的重要過渡階段，我們家長(zhǎng)和孩子們要足夠重視，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，都需要在心理方面進(jìn)行相關(guān)的調(diào)試，盡快適應(yīng)初中和小學(xué)生活截然不同的變化。小學(xué)屬于“保姆式”教學(xué)，初中則不盡然。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，為了讓孩子盡快適應(yīng)初中生活，要提前幫助孩子做好升入中學(xué)的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。那么，我們究竟應(yīng)該從那些方面著手，才能使孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的初中生呢?
相信您在了解下面的問題后，就能輕松地成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，從而也使孩子成功地度過三年的初中生活。
一、 初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)有什么不同?從小學(xué)進(jìn)入初中后，首先應(yīng)該準(zhǔn)備的是什么?
二、 為什么說(shuō)從小學(xué)到初中是人生的第二斷乳期?在這一階段，學(xué)生的心理有什么變化?家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)?
三、 為什么小學(xué)生升入初中后，會(huì)有一段不適應(yīng)期，這個(gè)不適應(yīng)期的長(zhǎng)短因人而異，短的一兩個(gè)月，長(zhǎng)的三四個(gè)月，甚至更長(zhǎng)一些，應(yīng)該如何把這一“不適應(yīng)期”縮短為零?
四、 一些孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，為何進(jìn)入初中后突然跟不上了?為什么一些在小學(xué)學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，進(jìn)入初中后，考試成績(jī)名列前茅?
五、 為什么說(shuō)初一上半期是人生的一個(gè)十字路口?
六、 從小學(xué)進(jìn)入初中，何如學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)?
七、 從小學(xué)到進(jìn)入初中后，應(yīng)該用什么樣的學(xué)習(xí)方法和技巧面對(duì)突然大量增多的學(xué)習(xí)科目?
八、 為什么說(shuō)每天做題到午夜的孩子沒有潛力?初中生憑什么不可以輕松地學(xué)習(xí)，并且能學(xué)好?
這些問題，都值得家長(zhǎng)和孩子去思考一番，在小升初畢業(yè)的暑假里面，該做哪些事情?才能比較好的進(jìn)行一個(gè)初中的過渡?在這個(gè)暑假，我們家長(zhǎng)該做做功課了!
順祝各位家長(zhǎng)及孩子暑期愉快!
許老師
2016年6月
致給小升初家長(zhǎng)的一封信篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
不到一個(gè)月之后，即將是一年一度的小升初了。
在每一年的這個(gè)時(shí)候，就開始有大量家長(zhǎng)打聽各種小道消息，到各個(gè)知名中學(xué)進(jìn)行參觀;冒著30℃的高溫穿梭在各式各樣的小升初說(shuō)明會(huì)當(dāng)中，一場(chǎng)一場(chǎng)地參加各種公開的、私密的選拔考試。
家長(zhǎng)們通過各種努力，希望孩子不要輸在起跑線上。
即便是平行線也是這樣，平行線有著全鄭州中小學(xué)階段最優(yōu)秀的學(xué)生，去年的小升初，我們僅四大名校就被錄取了835人，他們中不乏天賦異稟的學(xué)生，他們能輕松考上重點(diǎn)中學(xué)，他們未來(lái)的終點(diǎn)應(yīng)該是全國(guó)知名大學(xué)，是自主招生，是北大清華，是國(guó)際競(jìng)賽，是哈佛或者麻省理工。但是，介于每一年不斷變化的小升初政策，在小升初面前，他們也不能安心。
幾日前，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一篇某家長(zhǎng)寫給新任教育局長(zhǎng)的公開信，洋洋灑灑，文采飛揚(yáng)，但無(wú)奈的是，即便是這樣高素養(yǎng)的家長(zhǎng)也依然難免因?yàn)閷?duì)孩子未來(lái)的關(guān)切而為小升初著急和抓狂。
最后的一個(gè)月，平行線給小升初學(xué)生安排了統(tǒng)一的模擬考試，考前的沖刺公益課，也安排了填報(bào)志愿的公益講座，盡可能地通過我們的力量提高平行線學(xué)員的成績(jī)，繼續(xù)提高平行線的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但這些并不是我今天要給大家說(shuō)的。
在平行線上學(xué)的幾千名優(yōu)秀小升初學(xué)生，我并不擔(dān)心他們的未來(lái)，不管在哪個(gè)學(xué)校，我們從小學(xué)開始搭建數(shù)學(xué)知識(shí)的體系，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，相信只要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，他們就能很好地完成小中高的順利過渡。但是每一年鄭州的小升初學(xué)員不止這幾千人，2014年鄭州市區(qū)參加小升初就近分配的總?cè)藬?shù)為52536人;顯然大部分的學(xué)生并不能升入重點(diǎn)中學(xué)，不能考入名校，不能接觸到最好的教育資源，他們“摔倒”在了起跑線上!
但是這樣就結(jié)束了嗎?并不!
我今天想跟這些家長(zhǎng)們說(shuō)的是：只要你還在賽場(chǎng)上，只要你還在跑道上，你就依然是最后冠軍的爭(zhēng)奪者!
一定不要讓你的焦慮和失望影響了孩子本該釋放的天性;小升初之后，真正的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的探索才剛剛開始。
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