初一家長寫給學(xué)校的一封信
初一家長寫給學(xué)校的一封信
作為一名學(xué)生的家長，向?qū)W校老師表示最崇高的敬意，你們辛苦了，你們用辛勤的汗水澆灌著祖國的幼苗，培育著祖國的花朵。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了初一家長寫給學(xué)校的一封信，供你參考。
初一家長寫給學(xué)校的一封信篇一
尊敬的祝校長：
您好!
我是貴校四年級五班學(xué)生XX的家長。昨天，在學(xué)校的第二屆感恩節(jié)上，我的孩子被評為學(xué)校的孝敬之星，作為家長我們感慨頗多。的確，正如您所說的那樣，一個人惟有學(xué)會感恩，感謝生活，感謝父母、感謝師長，感謝一切給予自己幫助的人，他才會更加熱愛生活，關(guān)愛他人。雖然我知道這薄薄的幾頁信紙根本無法承載我心中的感激之情，無法完全說出我所有的感慨，但我仍然想在被學(xué)校定為感恩節(jié)的這天給您寫信，我要感謝學(xué)校、感謝老師，感謝你們對我孩子的培養(yǎng)和教育，是你們讓我的孩子成為一個各方面都比較優(yōu)秀的孩子。謝謝你們!
說起來我的孩子在東辰已經(jīng)學(xué)習(xí)生活了4個年頭了，四年來，孩子一點一滴的進步，給我們帶來太多太多的的快樂，孩子的健康成長讓我們感到無比的欣慰。是東辰點燃了孩子心中那把火炬，澆灌著孩子心中那棵生命的幼樹;是老師們教會孩子學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界、感受生命;我為我的孩子能夠在東辰求學(xué)而感到由衷的慶幸，我為他能遇到楊菲老師、謝強老師、劉輝老師、萬黎老師、敬雪容老師而感到由衷的欣慰，我要感謝東辰、感謝您，感謝您帶出了這么好的一支教師隊伍。謝謝!
當(dāng)孩子告訴我他第一次當(dāng)上了小老師，站在講臺上給同學(xué)上課時，我好想和楊老師一起坐在同一張課桌前，認(rèn)真的聽兒子講課，舉手回答小老師的提問。當(dāng)我在教室門口的墻上看到楊老師寫的文章《有一種良藥叫感動》的時候，我也被深深的感動著。每當(dāng)聽到孩子告訴我說，今天楊老師和我談心了，我們談了些什么內(nèi)容時，我從心里感激老師。因為我知道，這樣的平等的交流和對話，對孩子的健康成長有多么大的意義。在我家的書柜里一直放著楊老師推薦我看的《班主任之友》，和一些關(guān)注孩子心理健康教育的書籍。我不知道是不是所有的家長都和我一樣，總之，我是很喜歡開家長會的，每次家長會只要不是因公出差在外地，我都要準(zhǔn)時參加，而且還要做好筆記，回家后與家人和孩子一起交流感受?？梢哉f楊老師也是我的老師，是她教我怎么樣與學(xué)校、與老師、與孩子溝通，教我怎么做一個好媽媽。
每到周末，聽著孩子津津有味的復(fù)述著數(shù)學(xué)課堂上的情景時，我覺得我也在當(dāng)謝老師的學(xué)生，感受著他生動有趣的教學(xué)，我真的好想也坐在教室里聆聽他的講授。家長會上，謝老師說：
聽見四年級五班的孩子們把數(shù)學(xué)老師叫謝干爹，把班主任老師叫楊干媽時，我非常感動，是啊，是什么樣的老師才能贏得孩子們這樣愛戴，贏得這樣的稱呼啊。我曾經(jīng)對劉暉老師說，我的兒子是因為喜歡你才喜歡上英語這個學(xué)科的。的確是這樣的，我也是從我兒子無數(shù)次的描述中喜歡上了熱情、活潑的劉老師。新年前夕，當(dāng)孩子收到她托朋友從國外寄回的明信片時，非常激動的叮囑我一定要替他找個好盒子收藏起來。在和劉老師一起交流怎么樣激發(fā)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣的過程中，我為老師的善良、熱情和敬業(yè)精神深深感動著;當(dāng)孩子捧回全國英語奧林匹克競賽全國一等獎的獎狀時，我眼前浮現(xiàn)的是劉老師在假日放棄休息時間給孩子補習(xí)的身影和帶孩子參加英語角練習(xí)口語的情景;我常常感嘆做東辰的老師太辛苦，真的，我覺得做為家長，我們除了感謝，也很心疼，她們實在是太累太辛苦了，他們們應(yīng)該得到學(xué)生的愛戴，理應(yīng)得到我們所有家長的尊敬和感謝。
元旦節(jié)前夕，我收到了生活老師敬雪容發(fā)來的短信息，她對我說：培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康的身體是他們的責(zé)任，請家長放心并祝我新年快樂。我的心里充滿了溫暖和感動，我把信息看了又看，還和孩子、家人一起體會這溫馨的關(guān)懷和情誼。
心中的感動還有很多，想說的話也還有很多，如果能有機會和您當(dāng)面交流就好了，您一定會帶給我更多更好的教育理念，當(dāng)然，也一定會帶給我更多的感動。記得您說過，家庭教育是學(xué)校教育的延伸，在新的一年里，做為家長，我們一定配合好學(xué)校，共同抓好孩子的教育，為孩子的成長、成材付出我們?yōu)槿烁改笐?yīng)盡的責(zé)任和最大的努力。最后，請接受我們最真誠的謝意!謝謝學(xué)校!謝謝您和您的老師!
四年級五班學(xué)生xxx的家長：XX
X月X日
初一家長寫給學(xué)校的一封信篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好!首先請允許我在向你們表達我內(nèi)心真摯的謝意，我的孩子被貴校錄取了，在以后三年的初中生涯，必定將讓您勞神費心，也相信三年后的今天，孩子將在您的精心呵護和澆灌下一定會成為一棵參天大樹。在此再向你們說一聲：為了我們的孩子，你們辛苦了! 為了更好地讓您了解我的孩子，我簡要把孩子的情況介紹一下：我的孩子叫***，**出生，活潑開朗，做事認(rèn)真細(xì)致，由于生活在單親家庭(愛人去世的早)，性格比較敏感，自尊心強，自立能力有點差，但很要強。喜歡踢足球，熱愛勞動，學(xué)習(xí)刻苦，是個很懂事的孩子。希望老師針對孩子的個性特點有側(cè)重點教育和輔導(dǎo)，并提出如下意見和建議：愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師?？鬃右舱f過：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。強烈的興趣才能使學(xué)習(xí)變得自覺和有趣。希望老師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人;如果沒有目標(biāo)缺乏計劃，孩子就會失去努力的方向和動力，成績自然難以提高。所以也建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有計劃的習(xí)慣，管理好自己的學(xué)習(xí);法國生物學(xué)家喬治.居維葉說：天才，首先是注意力。專注使人強大。注意力是孩子進行學(xué)習(xí)獲取知識的重要條件。建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心習(xí)慣，以此來打開智慧之門;養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣，遠(yuǎn)比回答一個問題更重要，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的最佳開端。也建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為探索之旅;古人語：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主動者，因為他可以和老師
同頻共振，建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，成為主動學(xué)習(xí)者;課堂學(xué)習(xí)是不可替代的基本學(xué)習(xí)形式，是孩子獲取知識的重要途徑。建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率;德國心理學(xué)家艾賓浩斯有個很著名的艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，學(xué)習(xí)一結(jié)束，遺忘馬上就開始了，那么為了保持學(xué)習(xí)的效果，必須盡早加以復(fù)習(xí)，這是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。最后建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，收獲學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非一日之功。在孩子成長過程中，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不可分割相輔相成的。不同階段會有不同的問題出現(xiàn)。在以后的三年里，我們要經(jīng)常溝通相互合作。我們希望孩子們在育才能夠擁有健全的人格，強健的體魄，有效地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，只要我們家校聯(lián)手，因材施教，相信我們孩子一定會在原有的基礎(chǔ)上大踏步地前進。
學(xué)生家長：馬曉麗
初一家長寫給學(xué)校的一封信篇三
尊敬的老師們!
作為一名學(xué)生的家長，向你們表示最崇高的敬意，你們辛苦了，你們用辛勤的汗水澆灌著祖國的幼苗，培育著祖國的花朵，你們的默默無聞大家會永遠(yuǎn)敬仰的!
我現(xiàn)在是一名初中學(xué)生的家長，作為家長，對自己的孩子有自己的教育想法，覺得孩子從小學(xué)一下子到初中從生理到心理到知識的層面，都是一個新的變化和新的適應(yīng)，就像剛出窩的小鳥，對外面的環(huán)境需要重新的認(rèn)識。這種情況下，孩子們的教育更需要一種理解和心靈上的關(guān)愛。這種情況下的孩子，并不具備理解別人、沒有具備大的胸懷和抱負(fù)的心理，更不能理解責(zé)任的概念。多半學(xué)習(xí)目的不是很明確，就像一顆小樹苗，并不明白長成大樹后的作用，只有大家認(rèn)真的施肥，澆水，扶植，才能長成參天大樹，才是棟梁之才。所以我們家長我們學(xué)校的正確引導(dǎo)和循循善誘，才是孩子們學(xué)習(xí)目的明確，確立正確的人生觀價值觀的關(guān)鍵所在。
雖然孩子的第一任老師是家長，但學(xué)校是孩子們真正成長的搖籃，他們大部分時間多在學(xué)校，而學(xué)校的責(zé)任和目的就是為祖國和社會為這個世界培養(yǎng)合格的各種人才，而人才的概念也并不是只具備有較好的成績分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的高低也不代表孩子的優(yōu)劣。每個孩子的天性稟賦是不一樣的，個人的興趣愛好是不一樣的，當(dāng)然各科成績也就不相同了。如果我們不去理解他們成長時期的特有個性特點，只一味的說好好學(xué)習(xí)，成績成績，對有缺點的孩子諷刺挖苦打擊，不去對他們成長時期的特點加以引導(dǎo)，疏通，只會導(dǎo)致他們的人格心理個性的扭曲，這個時期叛逆思想就會迸發(fā)，加之社會的種種誘惑，厭學(xué)，逃課、上網(wǎng)、等等的不良后果就會出現(xiàn)。那么我們家長，學(xué)校的教育是否失策，失職，失責(zé)呢?孩子成了家庭的罪人，社會的逃兵，是孩子之過?家長之過?學(xué)校之過?
孩子是不懂事的，成長中是脆弱的，是敏感的，在他們心中一切都是美好的，即使有些不良的行為，我們大人是應(yīng)該理解的，尊重的，是要幫助他們的。有時也許錯誤的行為是他們需要大人肯定他們的措施!不好好學(xué)習(xí)是為了表現(xiàn)自己!孩子們的內(nèi)心世界里渴望贊美，渴望被賞識。有些家長和老師動輒對他們不端行為不加分析就下定論：你不是學(xué)習(xí)的料、你沒有志氣、你將來沒有用、你又在騙人、你學(xué)也學(xué)不好、混個畢業(yè)證算了。等等。我們大人面對這樣的定論也不會心里舒服的，何況一個心理不健全的孩子!面對打擊，哪敢再向前跨出半步!
我們該不該思考呢?成績重要還是健全的身心重要?
此致敬禮
初一(七)班學(xué)生陳洋洋的家長
二月十六日
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