寫給孩子的一封鼓勵信

　　如何給孩子寫鼓勵的信呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫給孩子的一封鼓勵信，供你參考。

　　寫給孩子的一封鼓勵信篇一

　　狀元媽媽鼓勵兒子的信

　　親愛的兒子：

　　剛剛你說“我很累”，掛了電話，媽媽一時茫然無措，只覺得很心疼。

　　我那陽光般熱情、友善、讓人一看就感覺溫暖的兒子，在學(xué)業(yè)壓力之下，在考試的挫折之下，變得有點冰冷、陰郁，拒人于千里之外。我不敢多說多問，怕給你雪上加霜。

　　但是，親愛的兒子，要怎樣才能讓你知道，媽媽關(guān)心你是否開心快樂、是否健康陽光，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于關(guān)注你成績好壞?小時候，我們管你叫航航，HH，在我心目中，就是Healthy & Happy。

　　一直沒有仔細(xì)跟你講過，你的名字來自三國時期著名詩人嵇康的一句詩：“誰謂河廣?一葦可航。”這句詩，又是從《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·河廣》的“誰謂河廣?一葦杭之”轉(zhuǎn)化而來。其中“杭”就是“航”的意思，是所謂“通假字”(因讀音相同而借來用一下的字)。

　　“誰謂河廣?一葦可航。”誰說河水很寬?用一束蘆葦扎成筏子即可渡過。不管它的原意是什么，讀起來，顯得很有氣勢，是不是?—人生如河，前方總會有你想不到的風(fēng)浪，激流，險灘，暗礁……但，只要你夠健康，夠強(qiáng)大，夠自信，就沒有渡不過的河，沒有邁不過的坎兒，沒有解決不了的困難。

　　你現(xiàn)在是學(xué)生，頭等大事當(dāng)然是學(xué)業(yè);學(xué)習(xí)遇到了困難，當(dāng)然會很苦惱。好吧，就讓咱們來聊聊學(xué)習(xí)的事兒。

　　你可能又要說：人和人不同，你不要拿你那一套來說我;時代不同了，我們現(xiàn)在學(xué)得比你們當(dāng)時難得多;陳谷子爛芝麻，聽得我耳朵都起繭子了……但是，親愛的兒子，好像咱們還真沒好好聊過這個事兒。

　　首先，學(xué)習(xí)好，重要嗎?

　　我要說，真的蠻重要。也不是非要上北大清華，哈佛牛津，但是一個相對好的大學(xué)，會讓你一生中最寶貴的青年時光揮灑在一個更美好的環(huán)境里，讓你有機(jī)會遇到更優(yōu)秀的人，不管是求知還是戀愛。

　　會讓你開闊眼界，拓展心胸。會讓你將來的人生有更多的選擇。會讓你有能力為自己、為你未來的家人、為這個社會的進(jìn)步做更多的事，也因而讓你的人生更充實，更愉快，更有成就感。

　　其次，學(xué)習(xí)好，和能力強(qiáng)是一回事嗎?

　　我要說，即使不是一回事，至少也是正相關(guān)的。你看，學(xué)習(xí)并不是輕松愉快的一件事，能夠把這件事做得得心應(yīng)手，怎么不是一種能力?

　　如今，面對這個知識迭代更新如此之快、這個充滿變數(shù)的世界，學(xué)習(xí)能力的高低更成了能否獲得成功的關(guān)鍵。

　　那么，成功的人生究竟是什么?不見得是做高官、掙大錢，但是一定要有讓自己和家人免于饑寒、困頓的起碼物質(zhì)基礎(chǔ)，要有健康的身體，要有平和滿足的心態(tài)，要有充盈的精神世界，要有在浮躁沉淪的時代仍然保有良知的道德水準(zhǔn)。這一切，離不開持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

　　最后，怎么才算是學(xué)習(xí)好?

　　我覺得，能夠突破當(dāng)下中國應(yīng)試教育的局限，才真算是學(xué)習(xí)好。中西教育的不同，概括來說，主要有兩個方面：

　　其一，中國教育求同—教給學(xué)生的是有標(biāo)準(zhǔn)答案的知識，學(xué)生需要千方百計得出正確答案，培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實而缺乏創(chuàng)見;而西方教育求異—畫一個圓，老師說是太陽，讓學(xué)生說是什么，說什么都行，唯一的要求是不能跟老師和其他同學(xué)說得一樣，這樣培養(yǎng)的學(xué)生自然富有想象力和創(chuàng)造力。

　　其二，中國教育補(bǔ)短—哪科不行就在哪科下功夫，結(jié)果學(xué)生各科成績都尚可但沒有哪一種能力特別突出;而西方教育取長—對什么有興趣、擅長什么，就在什么上下功夫，所以能培養(yǎng)出喬布斯那樣的偏才、天才。

　　你的“狀元”媽媽，就是中國應(yīng)試教育結(jié)出的果實：一個成績不錯，但缺乏創(chuàng)新精神和突出才能的凡夫俗子。

　　如果能通過課外的自我學(xué)習(xí)，讓自己的能力超出課本和應(yīng)試教育的局限—那才算是真正的學(xué)習(xí)好。好比考試需要你有一杯水的知識，但你的能力已經(jīng)有一缸水，你自然可以應(yīng)付裕如。所以有人說，聰明的人不會被考試愚弄。

　　比如當(dāng)初你爸爸媽媽的那些老師，如果也和爸爸媽媽一起參加高考，他們不見得能比你爸爸媽媽考得好。因為通過比較廣泛的課外閱讀，我們獲得的領(lǐng)悟能力、思考能力、理解能力，其實已經(jīng)比那些教我們的老師強(qiáng)了。所以，即便不過是凡夫俗子，但我們已經(jīng)超越了自己當(dāng)時環(huán)境的局限，也有充足的理由為自己感到驕傲了。

　　那么，如何提升自我學(xué)習(xí)能力?

　　簡單說，就是讀萬卷書，行萬里路。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人類已知的是有限的一個圓，未知的是圓外無限的世界。”可見，已知的越多(圓越大)，你就會發(fā)現(xiàn)圓外未知的也越多。你見得越多，見識也會越多。書籍是人類進(jìn)步的階梯，你站得高，才能看得更遠(yuǎn)。

　　“將軍趕路，不追小兔”，你專注，認(rèn)真，不被眼前的誘惑和享樂俘獲，才能在自我提升與修煉的路上走得更遠(yuǎn)。

　　最后又回到開頭那句話，“媽媽關(guān)心你是否開心快樂、是否健康陽光，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于關(guān)注你成績好壞”，或者說，比起一兩次考試成績的高低，媽媽更關(guān)心你是否能獲得真正的學(xué)習(xí)能力，是否能擁有美滿快樂的人生。

　　你是爸爸媽媽愛的結(jié)晶，身上集合了我們的優(yōu)點，我們一直以你為榮。誰謂河廣?一葦可航!今天像山一樣橫在你面前的困難，只要你肯努力，總會跨過去;而且，來日回頭再望，也不過是遠(yuǎn)處地平線上微微隆起的一個包包而已。我們相信，你能做到。

　　寫給孩子的一封鼓勵信篇二

　　寫給高三孩子的一封信鼓勵高考

　　致高三孩子的一封信

　　親愛的孩子們：

　　請允許我這們的稱呼你們，因為這樣我覺得更親切些。

　　因而今天我覺得有必要和大家交流一下。以前看過一則故事，覺得非常適合現(xiàn)在的我們，摘錄下來與大家共享。

　　一個獵人帶著一只獵狗出去打獵，見到了一只兔子，獵人用槍打傷了兔子的一條腿，兔子拼命的逃跑，獵狗開始追兔子，后來兔子跑得太快了，獵狗追不到兔子，就回來了。獵人見到獵狗沒有追到兔子，非常生氣，問它：“我用槍把兔子都打傷了，你還沒有追到。”獵狗回答說：“我盡力了，兔子跑得太快了，所以沒有追上。”當(dāng)兔子跑回洞里的時候，其他兔子非常驚訝，說：“你都受傷了，怎么還能逃回來?”這只兔子說：“獵狗是為了一頓午餐在奔跑，而我是為了生命在奔跑„„為了生命的曙光，我是全力以赴，竭力而為。” 這個故事很有意思，涉及到兩個詞，一個是盡力而為，一個是竭力而為。以前我會與大家說，凡事盡力就可以了，現(xiàn)在我要和大家說，在高三剩下的365天時間里，我們要竭力。因為盡力，我們會為自己的過失或失敗尋找各種各樣的借口與理由，正如這只獵狗一樣，“我盡力了，兔子跑得太快了”;而竭力而為，擺在自己面前的只有一條路，那就是勇往直前，沒有退路，更沒有找各種理由的借口，正如這只兔子，它是在逃命，可能這就是所謂的“置之死地而后生”吧。作為即將參加高考的我們現(xiàn)在好比這只兔子，沒有退路，唯有勇往直前，才可以看見希望的曙光。

　　高三不是神話。高三需要我們從高一、高二開始一步一步地打磨出來，高三是現(xiàn)實的，高三也是殘酷的。我們更不是神的孩子，我們只是凡夫俗子，但是凡夫俗子若能腳踏實地也可以干出驚人的事跡。

　　有人說，未經(jīng)歷過高三的人生是不完美的的人生，沒有參加過高考的人生是缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高考，帶給我們的是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的機(jī)會，給自己壓力，它會給你多倍的動力;多給自己微笑，它就會 給你帶來信心;多給自己追求，它帶給你的將是欣喜。高三意味著拼搏，也意味著重生。高三，我們承載的太多太多，父母的愿望，老師的期盼，自己的理想等等。我想，也正是高三的晦澀才增添了人生的七彩斑斕。

　　在高三最后的365天時間里，成績、分?jǐn)?shù)固然重要，但擁有一種良好的精神狀態(tài)、保持一種良好的意志品質(zhì)同樣很重要。在這里我倡導(dǎo)大家擁有“三力”，即耐力、定力和毅力。

　　耐力，是指做事要有耐久能力，有慣性，絕不能出現(xiàn)三天打漁兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。高三的復(fù)習(xí)更需要大家有耐力，因為高三的復(fù)習(xí)好比是登上山頂俯瞰，以高屋建瓴的態(tài)勢審視整個體系進(jìn)而查漏補(bǔ)缺。有時學(xué)習(xí)的量比較大，學(xué)習(xí)的點比較小，若沒有耐力，整個復(fù)習(xí)工作將功虧一簣。

　　定力，是指能禁得起外界的誘惑，讓自己沉潛和專注。高三，我們要面對的誘惑或許還有很多，但你們必須要“靜得下，坐得住”，安捺住自己一顆躁動的心，讓自己迅速進(jìn)入狀態(tài)，真正做到心無旁鶩，專心致志。這樣才能使自己在學(xué)習(xí)中有所突破和提高。

　　毅力，是指做事有恒心，能堅持不懈，有頑強(qiáng)拼搏的精神。古人云，“人貴 有志，學(xué)貴以恒”，說的就是這個道理。高三的孩子，也許你會碰到學(xué)習(xí)的瓶頸，即學(xué)習(xí)的高原現(xiàn)象，自己付出了很多，得到的甚微，有時可能什么也沒有得到，若這時放松那將永遠(yuǎn)達(dá)到不了勝利的彼岸，領(lǐng)略不到“一覽眾山小”的風(fēng)景。因為，此時倘能迎面而上，堅持不懈，便會順利地突破瓶頸，贏來學(xué)習(xí)上新的高峰。當(dāng)然，頑強(qiáng)地拼搏需有強(qiáng)健的體魄，因而課后的鍛煉同樣也需要大家堅持。

　　作為家長，多么希望今天的你們是快樂的，明年的高考是順利的，今生的你們是幸福的。孩子們，竭力吧，為了你、為了父母、為了老師，為了關(guān)愛你的親朋好友!

　　寫給孩子的一封鼓勵信篇三

　　寫給兒子的一封鼓勵的信

　　初中在孩子求學(xué)生涯中是一個重要的承上啟下階段，孩子正處在人生中徇麗多彩、充滿幻想的美好花季，也是學(xué)業(yè)加重，考試負(fù)荷，學(xué)校嚴(yán)格要求，家長變本加厲，容易產(chǎn)生兩極化，或為各種問題層出不窮的起首和首要階段。而往往這個階段的孩子總在千方百計地想著如何應(yīng)付學(xué)校，對付家長，這個時期孩子的代溝產(chǎn)生了，父母和孩子幾乎沒有說話，除了問學(xué)習(xí)，其它話題一概被略，而且這個時期孩子在父母眼里，再難一口氣說出一長串優(yōu)點。更多地是對孩子的抱怨、指責(zé)，甚至教育無效之后的教訓(xùn)。

　　在教育孩子無效的過程中，我慢慢反省自己，終于走向孩子的內(nèi)心，開始由對孩子“挑釁”到“欣賞”，發(fā)現(xiàn)孩子身上有不少令大人于目共睹的不少優(yōu)點，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?，F(xiàn)例舉孩子如下優(yōu)點，不為分享，只為提醒自己，對孩子多一點欣賞，少一點挑釁和指責(zé)。 其一：孩子對電腦、電視、手機(jī)電器類的東西感興趣，他是全家對這些東西玩得最轉(zhuǎn)的一個，那精力集中的簡直不可思議。我常說這精力憑這聰明程度用在在學(xué)習(xí)上，清華北大也考上了。

　　其二：獨立性強(qiáng)，從小一直陪在父母身邊的他，突然離開父母到北京寄宿，很快地接受和適應(yīng)了環(huán)境，鍛煉了自己穿越北京城去上學(xué)的能力。這點讓我這個做母親的突然從一個熟悉的環(huán)境中到一個素不相識的陌生城市，生存恐怕也難以做到。這點我特佩服我兒子獨立的生存能力。

　　其三：有思想，對新生事物有好奇心，再加上他在學(xué)校寄宿的生活經(jīng)歷，和同學(xué)們一起交流的比較多，讓他有了一定的積累，對事物有自己的想法、觀點和思想，我經(jīng)常被他的思想說服，所以慢慢地習(xí)慣了征求他的意見和建議，學(xué)會了對他個人意愿的尊重。尤其在孩子遭別人誤會了或在校有多大壓力都自己一個人默默承擔(dān)，不會用情緒指揮行動，而是用行動指揮情緒，從不向他最親近的人父母傾訴，遇到老師家長長輩們的批評，很少頂撞，一般都是無語默認(rèn)。這點我作為孩子的家長也很難做到，孩子無比的承受力讓我叫絕。

　　其四：母親生病的時候，兒子像老公一樣在身邊照顧著媽媽，送飯送水，陪床。

　　其五：低調(diào)，不在眾人面前表現(xiàn)自己。 其六：交友方面，只讓自己吃虧，不讓朋友吃虧。 其七：記得孩子小學(xué)的時候，母親心靈受傷的時候，孩子是第一個唯獨陪在你身邊的人。心里覺得孩子多懂事，甚于爸爸。

　　孩子優(yōu)點很多很多，暫且說到這。孩子進(jìn)入初中階段，我們不僅關(guān)注優(yōu)點，還得關(guān)注孩子在這個階段存在的問題，以前天真無邪與父母無話不談，現(xiàn)在回到家里卻沉默寡言;先前知道讀書和玩耍的孩子，現(xiàn)在成天沉迷在自己的小天地里，沉迷于自己的某些愛好之中，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲一玩幾個小時，甚至不關(guān)注自己的身心健康。做事不愿與父母商量，不愿被人干涉，背著老師和家長做些有損于青春健康的事，學(xué)習(xí)毫無目標(biāo)，無進(jìn)取心和自信心。每天沒有計劃和安排，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)沒有養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。一個好的習(xí)慣決定一個人一生的成敗。

　　進(jìn)入初中階段，面對學(xué)習(xí)生活環(huán)境改變，面對比小學(xué)更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們會遇到許多自身無法解決的問題，如果家長不能及時給予幫助和指導(dǎo)，孩子思想和行為就可能出現(xiàn)偏差，輕則影響學(xué)習(xí)，重則誤入歧途。

　　孩子不足： 1、“不是不想學(xué)，而是看不到希望”——根源：不了解自身潛能優(yōu)勢。

　　孩子看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至對自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。而對這樣的孩子，我們家長可以先了解孩子真實能力，嘗試給孩子弄點簡單的題目做做，在他力所能及的范圍小小提高一點目標(biāo)，然后督促孩子努力，這樣下來，就能給孩子培養(yǎng)出點信心了，在適當(dāng)幫助孩子發(fā)掘他的亮點，也會有幫助的。要學(xué)會給孩子減壓，心理上的負(fù)擔(dān)重了學(xué)習(xí)是學(xué)不好的。

　　2、“不是不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”——根源：目標(biāo)不明確。

　　這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)的動力，因此，家長要引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他認(rèn)識到今天的學(xué)習(xí)不僅是未來掌握一門知識，更重要的是未來發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力，幫助孩子樹立明確的學(xué)習(xí) ，再輔以上進(jìn)心的培養(yǎng)，如果孩子能夠兩者兼有，那么他便有了駕馭成功，駕馭命運的能力。

　　3、“不是不想學(xué)。”——根源：學(xué)習(xí)技能低。

　　很多孩子學(xué)習(xí)成績不理想，并不是因為不夠努力，不肯花時間學(xué)習(xí)，也不是因為題目做的不夠多等等，而是因為學(xué)習(xí)方法不正確。正確的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，能有效提高成績，而不合適的學(xué)習(xí)方法，不僅累，事倍功半，成績很難提高，而且長此以往，會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。這是一個循環(huán)，良性的或是惡性的循環(huán)，全看有沒有找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法的重要性可見一斑，那么應(yīng)該怎樣教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法呢?孩子的基礎(chǔ)知識一定要扎實，學(xué)習(xí)是一環(huán)套一環(huán)的，基礎(chǔ)知識不扎實，不會的東西就像滾雪球一樣越來越大，也會導(dǎo)致孩子越學(xué)越?jīng)]有信心。其次就是要保持孩子輕松愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且每天對自己的學(xué)習(xí)計劃都要有條理的規(guī)劃及總結(jié)。各種具體的學(xué)習(xí)方法和技巧有不同適用性，別人身上有用的方法，不一定就適合你，所以需要謹(jǐn)慎對待，要學(xué)習(xí)自己總結(jié)方法，適合自己方法才是最好的。

　　4、“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會。”——根源：認(rèn)識能力低。 比如記憶能力，思維轉(zhuǎn)換能力，邏輯推理能力等有所提升，這些能力有一項不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類問題不容易被發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生自己還是老師。

　　5、“不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)。”——根源：情緒不穩(wěn)定。 孩子容易受周圍環(huán)境，人際交往等因素影響，從而無法安心學(xué)習(xí)。比如：注意力不集中、堅持性差、厭學(xué)、抑郁等等。這些困擾過度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。

　　所以我們家長要注意自己的教育方式，對孩子的教育以及引導(dǎo)和說理為主，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，根據(jù)自己孩子特點來制定適合他的教育方式。不超過孩子能力的目標(biāo)，這樣容易使孩子失去自信，當(dāng)孩子有了好的表現(xiàn)時，對孩子要多表揚和鼓勵，這樣才能擁有強(qiáng)烈的自信。并且多和孩子溝通，溝通是家長和孩子之間的感情橋梁，這樣你才能知道他想要什么，想做什么，你才能知道他的思想動態(tài)，進(jìn)而更好的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。

　　可見對孩子的肯定，欣賞，對于孩子的成長是多么重要啊，希望我們每一位家長，能夠多用欣賞的心態(tài)去教育自己的孩子，多給孩子自信和成長的力量，讓孩子可以在我們的鼓勵下，成長得更健康!

　　兒子，面對上面媽媽給你指出的優(yōu)點和不足借你作為參考，有些問題只有你自己最清楚，媽媽只能給你提供參考，建議你合理采納，認(rèn)真斟酌。面對人生重要時期，要想將來有好的生活和工作，完全取決于你現(xiàn)在初中的努力程度，不要害怕你現(xiàn)在的成績偏低，初中三年的課程完全可以用一年的時間趕上。面對錯綜復(fù)雜的信息時代，你將來的就業(yè)全靠你自己選擇，父母無能為力，媽媽相信你，你會怎樣有計劃的安排如何面對這關(guān)鍵性的一年，你會順利度過你美好的人生轉(zhuǎn)折期，加油，兒子，你是最棒的。

　　你的未來是屬于你的，靠山山會倒，靠水水會流，靠人不如靠己。

　　永遠(yuǎn)愛你的媽媽： xxxxx

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