一位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子中考落榜的心聲

　　一位家長(zhǎng)的心聲

　　孩子沒(méi)考好，以一個(gè)位置值之差，而落榜于這所我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次從其校門(mén)口經(jīng)過(guò)的高中名校。孩子沒(méi)考好，怪誰(shuí)?

　　第一，我首先得怪孩子的學(xué)校，想當(dāng)年，進(jìn)這所學(xué)校的生源不比B校差，家長(zhǎng)們同樣交的都是白花花的銀子，同樣都是用期待的眼神，看著自己的心肝寶貝走進(jìn)這所學(xué)校。為什么出來(lái)的結(jié)果如此不同呢?為什么我的孩子每次統(tǒng)考的成績(jī)，都比我認(rèn)識(shí)的所有在B校的孩子的成績(jī)差?我的孩子雖然不是天才，但也智力正常啊!

　　每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)說(shuō)學(xué)生成績(jī)不好是自己能力有限，而是都強(qiáng)調(diào)要家長(zhǎng)配合老師，并且把孩子沒(méi)考好的責(zé)任都推給孩子和家長(zhǎng)，可孩子一天中的絕大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，在學(xué)校沒(méi)搞懂，回來(lái)的時(shí)間只有可憐的一點(diǎn)點(diǎn)，縱然我使出渾身解數(shù)，又能如何。想想老師有時(shí)候布置的垃圾作業(yè)，讓我的孩子浪費(fèi)了多少時(shí)間?以至于我現(xiàn)在練就了一雙火眼金睛，看到老師布置的作業(yè)，就能看出這位老師的教學(xué)水平。

　　有時(shí)候，我也認(rèn)為老師也是人，壓力也大，要體諒。但初中至關(guān)重要，這個(gè)階段沒(méi)學(xué)好，孩子不僅荒廢的是學(xué)業(yè)，還會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。就算花錢(qián)進(jìn)名高中，讀起來(lái)也會(huì)很吃虧。

　　其實(shí)，教育并不是商業(yè)機(jī)密，既然B校好，C校好，好在哪里?難道學(xué)不來(lái)嗎?就算他們不說(shuō)，還可以從這些學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生那里了解一些的。校長(zhǎng)大人為什么不能設(shè)置一個(gè)家長(zhǎng)接待日，或者是在網(wǎng)上建立一個(gè)與家長(zhǎng)和學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)和建議呢?我的孩子在這個(gè)學(xué)校讀了三年書(shū)，我至今一位校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)。

　　曾經(jīng)看過(guò)一期李詠主持的《詠樂(lè)匯》，嘉賓是張朝陽(yáng)，張朝陽(yáng)在向《詠樂(lè)匯》捐贈(zèng)一件沖鋒衣時(shí)，還不忘將衣服的每個(gè)口袋檢查一遍，被李詠調(diào)侃后，他說(shuō)他是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。其實(shí)，很多時(shí)候，成功就是由一件一件小事累計(jì)而成的。中考不讓用涂改帶，這就是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，B校是從初一就禁止使用。而我孩子的學(xué)校怎么做的呢?在我上網(wǎng)查詢(xún)確認(rèn)中考不能使用后，在孩子上初三后，我向一位老師反映此事，得到的回答是：我還不知道呢，不要緊。之后，孩子回來(lái)說(shuō)語(yǔ)文老師要求全班同學(xué)必須使用涂改帶，以便保持卷面整齊干凈。于是，我在孩子作業(yè)本上，給這位語(yǔ)文老師留言，將中考的規(guī)定告訴他。得到的結(jié)果是孩子因?yàn)闆](méi)使用涂改帶而被批評(píng)，緊接著，該位語(yǔ)文老師在家長(zhǎng)會(huì)上，要求所有的家長(zhǎng)要給孩子買(mǎi)涂改帶，從而保證卷面整齊干凈。

　　我糊涂了，難道是我的文字表達(dá)有誤，老師沒(méi)看懂?可是我孩子都看懂了呀，我真的為孩子有這樣一位碩士級(jí)別的語(yǔ)文老師感到難過(guò)，如此理解能力，怎能教學(xué)生?更可笑的是，他為了那三分的卷面分，讓學(xué)生在初三的時(shí)候，每晚練字一篇。我自認(rèn)為，自家孩子的字雖不算優(yōu)秀，但卻是工工整整的，但孩子的字不被老師認(rèn)可，每晚熬到凌晨的孩子，還要應(yīng)付老師的練字作業(yè)，令人遺憾的是，孩子寫(xiě)在練字本上的字，還不如其他作業(yè)本上的字。

　　在這次中考的科學(xué)考試中，是不允許用計(jì)算器的。孩子的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)槠綍r(shí)計(jì)算都是用計(jì)算器，結(jié)果最后一題手算失誤，白白丟分。我想，如果平時(shí)老師都不準(zhǔn)學(xué)生用計(jì)算器，還會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤嗎?我只能奉勸各位家長(zhǎng)，一定要讓你的孩子，從初一開(kāi)始的每一次考試，都要嚴(yán)格按照中考的要求啊!

　　在同一個(gè)班上，同一位老師教，孩子并不是最優(yōu)秀的。所以他沒(méi)考好，也要檢查自身的原因。貪玩，上課走神，對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒。晚上和節(jié)假日也沒(méi)有抓緊時(shí)間，這些，一直到初三才有所改變，但前兩年的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了，初三的學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。

　　再找我自己的原因，首先是擇校有誤，如果不是嫌遠(yuǎn)，我肯定會(huì)讓孩子上B校。進(jìn)了這所學(xué)校，又沒(méi)有給他選個(gè)好班，當(dāng)初的想法是，怕他到最好的班去調(diào)皮，成為老師不喜歡的學(xué)生。結(jié)果，這個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍和師資力量都————唉!!!

　　到了中考的前兩個(gè)月，我才發(fā)現(xiàn)。我之前的家教模式是有問(wèn)題的，在孩子的家教方面，我一直沒(méi)讓他出去培優(yōu)，理科一直都是請(qǐng)大學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，文科我也只是讓他完成老師布置的作業(yè)。我認(rèn)為只要完成好老師布置的作業(yè)，考試是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的?？墒?，臨近中考，我才明白，教輔是個(gè)好東西，而且中考的考題也是有很多定勢(shì)的。只要圍繞當(dāng)年的中考的出題范圍，大量的做教輔，孩子就會(huì)有題感。比如語(yǔ)文的病句改錯(cuò)，就那么幾個(gè)類(lèi)型，每個(gè)類(lèi)型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，孩子的題感就出來(lái)了。作文也是，看到命題后，先把框架拉起來(lái)，在保證不走題的情況下，再進(jìn)行詞語(yǔ)的修飾。在中考前的最后一個(gè)月，我就沒(méi)讓孩子參加晚自習(xí)了，我在家對(duì)著答案，讓孩子口頭做題，英語(yǔ)、語(yǔ)文都是這樣，這次孩子的語(yǔ)文中考成績(jī)比四月調(diào)考高出了十幾分。這是我唯一感到欣慰的科目。英語(yǔ)因?yàn)楹⒆映跻缓统醵辉敢獗硢卧~，單詞就像一座樓房的磚瓦，磚瓦少了，想蓋高樓自然不可能。盡管臨考前，孩子還是很配合的，但中考已是指日可待，難有起色。數(shù)學(xué)到最后一個(gè)月，我沒(méi)再請(qǐng)大學(xué)生，而是請(qǐng)了孩子的數(shù)學(xué)老師上門(mén)指導(dǎo)，開(kāi)竅。因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師的一個(gè)指點(diǎn)，孩子就會(huì)開(kāi)竅，而一個(gè)大學(xué)生也許一天都講不清楚。只是無(wú)奈也是倉(cāng)促上馬，難見(jiàn)成效。

　　如此一來(lái)，我真覺(jué)得只有把孩子培養(yǎng)成一個(gè)考試機(jī)器，才能應(yīng)對(duì)當(dāng)前的應(yīng)試教育。這是沒(méi)有辦法的，沒(méi)有名牌大學(xué)這塊敲門(mén)磚，孩子的將來(lái)在哪里呢?

　　以上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是我的財(cái)富，我會(huì)用在孩子的高中階段。

　　前幾天帶孩子去浙江上海玩，路上買(mǎi)了一個(gè)魔方，同行的一個(gè)小女孩，在很短的時(shí)間里，將其六面全部還原。我知道她用的是一種公式。這讓我突然想到孩子的考試，考試就是游戲，在掌握了其規(guī)律和定勢(shì)后，一切就變得簡(jiǎn)單了。

　　在孩子上了九年學(xué)后，我如菩提樹(shù)下的釋迦牟尼，開(kāi)始大徹大悟了。