大學(xué)保護(hù)環(huán)境的文章
大學(xué)保護(hù)環(huán)境的文章
大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的主力軍、是民族的希望,加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)尤其重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)保護(hù)環(huán)境的文章的相關(guān)資料，供您參考!
大學(xué)保護(hù)環(huán)境的文章篇1：環(huán)保愛(ài)校
為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。
--艾青
讓《二中月報(bào)》成為孩子們自己的舞臺(tái)
我出生在隴西，與生俱來(lái)就對(duì)這片土地有著無(wú)法割舍的深情。1997年9月，接手《二中月報(bào)》編輯工作時(shí)就時(shí)就暗下決心，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，一定要辦好《二中月報(bào)》，讓它成為眾多孩子們展示美好夢(mèng)想的一方舞臺(tái)。
最初，《二中月報(bào)》沒(méi)有影響，更沒(méi)有人來(lái)投稿，為了宣傳《二中月報(bào)》，吸引學(xué)生來(lái)投稿，我借用了歷史上商鞅為了宣傳變法而用的“立木為信”的辦法，購(gòu)買(mǎi)了大量的小筆記本，印上《二中月報(bào)》編輯室?guī)讉€(gè)字，散發(fā)給每班的班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表，讓他們宣傳《二中月報(bào)》，為《二中月報(bào)》收集稿件。后來(lái)，我還用印刷 《二中月報(bào)》專用稿紙和專用信封，制作《二中月報(bào)》通迅員證等方法來(lái)擴(kuò)大《二中月報(bào)》的知名度，也從語(yǔ)文老師那里收集好作文，稿子收集來(lái)以后，我認(rèn)真審閱，不滿意的進(jìn)行修改，我然后分類編排，設(shè)計(jì)出校報(bào)的大樣。當(dāng)時(shí)，我所在校辦分室工作很多，白天幾乎沒(méi)有時(shí)間，主要是利用中午，晚上和休息日的時(shí)間來(lái)辦《二中月報(bào)》，我把材料整理好后，拿到街上的育才電腦部去打印，校對(duì)稿出來(lái)以后，我反復(fù)校對(duì)，多時(shí)還請(qǐng)別的老師校對(duì)一遍，版式設(shè)計(jì)不理想時(shí)，還得重來(lái)，有時(shí)需要一個(gè)星期的時(shí)間。
每期報(bào)紙印出來(lái)后，我便立刻散發(fā)給教師，各個(gè)班級(jí)，給每個(gè)作者多給十張，讓他們散發(fā)給自己的親朋好友，來(lái)擴(kuò)大《二中月報(bào)》的知名度.每期報(bào)紙滿足學(xué)校師生的閱讀需要外，我特意留下一部分，利用自己上下班的時(shí)間散發(fā)給縣委，政府，教育局及兄弟學(xué)校，還有自己認(rèn)識(shí)的喜歡看報(bào)的人。九年來(lái)，我大約將2萬(wàn)多張報(bào)紙散發(fā)出去，逐漸地知道《二中月報(bào)》的人越來(lái)越多，向《二中月報(bào)》投稿的學(xué)生越來(lái)越多，《二中月報(bào)》的影響擴(kuò)大到校外及縣城，為《二中月報(bào)》以后的發(fā)展打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
有了源源不斷的稿件和越來(lái)越多的讀者，我辦好《二中月報(bào)》的信心越來(lái)越強(qiáng)，我開(kāi)始思考如何進(jìn)一步辦好《二中月報(bào)》，提高《二中月報(bào)》的質(zhì)量，真正發(fā)揮一份報(bào)紙的價(jià)值，為學(xué)校和學(xué)生服務(wù).身處校園，我切身體會(huì)到當(dāng)前適宜學(xué)生閱讀的報(bào)刊讀物太少，學(xué)生課外活動(dòng)的場(chǎng)所太少，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我決定將《二中月報(bào)》向?qū)W生傾斜，讓他貼進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生自己的報(bào)刊.因此，我從自己所熟悉的學(xué)生中吸收一些知識(shí)面廣，寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生參與到《二中月報(bào)》的編輯隊(duì)伍中來(lái).放手讓他們?nèi)?chuàng)新，去實(shí)踐，去嘗試，讓《二中月報(bào)》變成孩子們自己展示才華，放飛夢(mèng)想，追逐理想的舞臺(tái)。
大學(xué)保護(hù)環(huán)境的文章篇2：將低碳進(jìn)行到底
當(dāng)看到一片綠色的草地時(shí)，你是否希望它可以綠的更久，為生活增添一抹色彩;當(dāng)看到空中白云飄浮時(shí)，你是否希望它可以浮動(dòng)永久，讓天空保持那份意境;當(dāng)看到水中魚(yú)兒歡騰時(shí)，你是否希望水可以保持清澈，讓魚(yú)兒永遠(yuǎn)那么自由自在。
環(huán)保是一個(gè)沉重而廣闊的話題，是與我們的生活息息相關(guān)的話題，生態(tài)環(huán)境的一步步惡化，漸漸使我們賴以生存的家園面臨空前的危機(jī)，資源的浪費(fèi)和污染的肆虐，侵吞著我們的文明成果。當(dāng)保護(hù)和發(fā)展一再成為尖銳的矛盾時(shí)，我們到底該如何選擇?古人云：“生于憂患，死于安樂(lè)!”倘若我們不珍愛(ài)大自然，放縱任性的貪婪，不斷的向地球索取而不予保護(hù)，我想，青山綠水、藍(lán)天白云將會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)……麻木不仁的靈魂，需要振聾發(fā)聵的吶喊;唯利是圖的欲望，需要推心置腹的喚醒!
環(huán)保之路，任重而道遠(yuǎn)。隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)大自然也造成了越來(lái)越多的傷害，大量有害氣體的排放使得全球氣候變暖，造成了對(duì)人類生存和發(fā)展的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，人們也漸漸意識(shí)到能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，不只是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等造成的危害，空氣中二氧化碳的比例也越來(lái)越高，其帶來(lái)的全球氣候變化也成為不爭(zhēng)的事實(shí)。在這樣的大背景下，為了保護(hù)我們賴以生存的家園，國(guó)家也推出了一系列節(jié)能環(huán)保政策，與此同時(shí)，“碳足跡”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳生活方式”、“低碳社會(huì)”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新名詞、新政策也應(yīng)運(yùn)而生。
關(guān)心大自然、關(guān)心全球氣候變暖的人們把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活，有人植樹(shù)，有人堅(jiān)持爬樓梯，有人盡量買(mǎi)運(yùn)輸歷程很短的商品……低碳生活，涉及到節(jié)能減排的方方面面，與我們的生活息息相關(guān)。倡導(dǎo)低碳生活，目的在于喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，改變我們的生活方式和價(jià)值觀念，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。
近日，恰逢學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院舉辦了統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)大賽，我便與朋友組隊(duì)參加，設(shè)計(jì)的主題便是“大學(xué)生低碳意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查”，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，我們?cè)谌０l(fā)放了600份問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果顯示，有一半以上同學(xué)對(duì)于低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活只是知道一些，但并不了解，甚至還有極少部分同學(xué)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)低碳經(jīng)濟(jì)。而且大學(xué)生在低碳環(huán)保方面意識(shí)并不很強(qiáng)，只在一定程度上較關(guān)注。綜合來(lái)看，同學(xué)們的生活習(xí)慣所反映出來(lái)的低碳意識(shí)還有待提高。
低碳生活不僅告訴我們可以為減碳做些什么，還告訴了我們可以怎么做。比如使用節(jié)能燈、節(jié)水龍頭和馬桶，做到人走燈滅，人離扇停，不開(kāi)大排量車(chē)或少開(kāi)私車(chē)多乘公車(chē)，少用甚至不用一次性筷子，紙張雙面打印，拒絕過(guò)度包裝，買(mǎi)東西自帶購(gòu)物袋等等。
在低碳生活方式逐漸興起的時(shí)候，大家開(kāi)始關(guān)心，我們今天有沒(méi)有為減碳做些什么呢?什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。當(dāng)然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，同樣能過(guò)上舒適的“低碳生活”。
所以，讓低碳充斥在我們的生活中，讓我們用自己一點(diǎn)一滴的行動(dòng)來(lái)改變我們的生活，將低碳進(jìn)行到底!
大學(xué)保護(hù)環(huán)境的文章篇3：大學(xué)校園環(huán)境保護(hù)倡議書(shū)
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
同學(xué)們，走進(jìn)一個(gè)干凈整潔的校園，你一定心情舒暢。學(xué)校給我們營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美整潔的校園，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了良好的環(huán)境。目的是為了讓我們擁有一個(gè)既優(yōu)美又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。但是在我們美麗的校園內(nèi)，卻有極個(gè)別的同學(xué)對(duì)公物隨意破壞、浪費(fèi)。針對(duì)這種情況，學(xué)校政教部提出倡議：各班同學(xué)應(yīng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公物讓我們大家齊動(dòng)手共建美麗校園。
校園，是學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。校園環(huán)境的好壞直接影響到師生的工作、學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，校園環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。目前，在我們校園中存在少數(shù)同學(xué)隨手拋扔垃圾(各種食品包裝袋、飲料袋、面巾紙、瓜子殼、糖果紙等)的不文明現(xiàn)象，這種行為已經(jīng)嚴(yán)重破壞了校園環(huán)境，損害了學(xué)校的形象。校園環(huán)境已到了不能不治、不治不行的嚴(yán)重地步了，因此政教部向全校師生發(fā)出以下倡議：
1、愛(ài)護(hù)學(xué)?；ú輼?shù)木，不任意踐踏草坪，不隨意進(jìn)出綠化帶，不攀折花木。
2、不在校園內(nèi)吃零食，不隨手亂扔食品包裝袋、飲料袋。
3、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動(dòng)揀起來(lái)放入垃圾桶。
4、每天做好值日生工作，清除衛(wèi)生死角(樓梯、樓道)。
5、上體育課時(shí)要保持好操場(chǎng)衛(wèi)生，嚴(yán)禁在操場(chǎng)上留下垃圾。
6、不隨地吐痰、不在墻上亂刻亂畫(huà)。
7、不亂停車(chē)，把車(chē)輛停放在指定的區(qū)域內(nèi)。
8、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費(fèi)，就是減少垃圾。
9、愛(ài)護(hù)學(xué)校黑板，不亂涂亂畫(huà)、不拍打敲擊黑板。
10、愛(ài)護(hù)學(xué)校課桌椅，不亂涂畫(huà)刻，保持桌內(nèi)整潔，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動(dòng)桌椅，小心翼翼。
11、愛(ài)護(hù)校舍墻壁，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻壁上打球，留下任何印跡。不破壞墻壁文化建設(shè)。
12、愛(ài)護(hù)學(xué)校教室公物，不亂踢打、涂抹門(mén)窗，不損壞電腦、電視、視頻展臺(tái)。
13、愛(ài)護(hù)學(xué)校資源，隨手關(guān)閉電燈、電源，節(jié)約每一度電。
14、愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水。
15、愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的體育設(shè)施及清衛(wèi)設(shè)施，不損壞、不攀爬。
同學(xué)們，我們要像愛(ài)護(hù)自己私人財(cái)產(chǎn)一樣愛(ài)護(hù)公物;要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。讓我們攜起手來(lái)，杜絕損壞公物的行為。愛(ài)護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的校園在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧。
倡議人：XXX
時(shí)間：XXXX年XX月XX日
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