二年級寓言故事范本5篇
故事是文學體裁的其中一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強調(diào)故事情節(jié)的生動性和連貫性，比較適于口頭講述。下面是小編為大家整理的二年級寓言故事范本，喜歡可以分享一下喲!
二年級寓言故事1
有個小孩叫方仲永，出生在一個農(nóng)人家庭。他家里祖祖輩輩都是種田人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什么模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說想寫詩。他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉(xiāng)的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得不錯。于是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來，經(jīng)常有人來家玩，有的當場出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動，人們都認為他是個神童。縣里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的.父親便認為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭，而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機會表現(xiàn)方仲永的作詩天才，以博得那些人的夸贊和獎勵。
這樣一來，神童漸漸才思不濟，久而久之，由于只一味憑著一點“天才”而沒有后天的再學習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華已全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終于變成了一個平庸的人。
可見，一個人光有先天的智慧而不注重后天的學習是不行的，不注意接受新知識，到頭來只會落在別人后面。
二年級寓言故事2
墨子在經(jīng)過一家染坊時，看見工匠們將雪白的絲織品分別放進熱氣騰騰的染缸里，浸泡良久后取出，在晾曬時就變成不同顏色的織物了。工匠們工作得十分辛苦而認真。
墨子仔細地觀察了染絲的全過程后，頓有所悟，不覺長嘆一聲，自言自語地說：“本來都是雪白的絲織品，而今放到青色顏料的染缸里浸泡后就變成了青色，放到黃色顏料的染缸里浸泡后就變成了黃色。所用的顏料不同，染出來的顏色也隨之不同。如果我們將白絲先后放到五種不同顏色的染缸里各染一遍，它就會改變五次顏色了。如此看來，染絲的時候，人們就不能不謹慎從事啊?！?/p>
接著，墨子又從染絲的原理引伸開去，進一步產(chǎn)生聯(lián)想，從而深深地感到，其實在人世間，不僅是染絲與染缸的顏料有關(guān)，即使是一個人、一個國家，不也存在著一個會染上什么顏色的問題嗎?
這則寓言提醒人們，對于一個涉世未深、純潔無瑕的青少年，當他身處五顏六色的社會大染缸之中時，一定要牢記“近朱者赤，近墨者黑”的真理，擇善而從，以促使自己更健康地成長。
二年級寓言故事3
山東省境內(nèi)的淄水河畔，有一個泥塑的人偶和一個木雕的人偶。在一個天旱無雨的季節(jié)甲，泥偶和木偶曾有一段朝夕相處的經(jīng)歷。時間一長，木偶漸漸看不起泥偶，因此總想找機會譏笑它。
一天，木偶帶著嘲笑的口吻對泥偶說：“你原本是淄水西岸的泥土，人們把泥土揉合起來捏成了你。別看你現(xiàn)在有模有樣，神氣十足，等八月一到，大雨嘩嘩而下，淄水一下子猛漲起來，你很快就會被水泡成一堆稀泥了?！?/p>
那泥偶并不在意，它以十分嚴肅的口吻對木偶說：“謝謝您的關(guān)心。不過，事情并不像你所說的那樣可怕。既然我是用淄水西岸的泥土捏成的泥人，即使被水沖得面目全非，變成了一堆稀泥，也僅僅是還了我原來的面目，讓我回復到淄水西岸罷了。而你倒是要仔細地想一想，你本來是東方的一塊桃木，后來被雕成了人。一旦到了八月，大雨傾盆而下，引起淄水猛漲，波浪滾滾的河水將把你沖走。那時，你只能隨波逐流，不知會漂泊到什么地方。老兄，你還是多為自己的命運操操心吧!”
這則寓言告訴我們，那些自以為高人一等的“聰明人”，在嘲笑別人的時候，應該多想想自己的不足之處。只有這樣，才能夠保持謙虛謹慎，使自己進步得快一些。
二年級寓言故事4
從前老虎聽說貓很會撲老鼠，便去拜貓為師學習武藝。
貓知道老虎很壞。山上的動物不分好壞老虎碰見了都捉來吃。但貓想：老虎是猛獸，自己是得罪不起的，并且做老虎的師父，哈!山中我的地位最高了。貓于是就答應了老虎。
貓又想：我可不能把絕招都傳給它，還得留一手。所以老虎只學會了撲滾抓咬，以及各種尋獵追蹤術(shù)，就沒學會爬樹(貓是會爬樹的)。老虎也不計較，它認為學了爬樹也無多大用處，又不上樹摘果子吃;況且自己那么重的身體，壓斷了樹枝掉下來會摔死的，所以不學為好。
老虎學成之后，更是兇猛無比了。豹子野豬都怕了它。它要山中百獸封它為王，并每日獻上珍貴小動物為食。無奈眾獸只好照辦了。
貓呢，自以為得意，逢人便講：“我是老虎的師父!”百獸知道后就來請貓去整治它的壞徒弟，不讓老虎再為非作歹。貓趾高氣昂地去了。
可是老虎見了貓只輕輕地叫了聲“師父”，連禮都不行了。貓叱喝老虎跪下，老虎瞪瞪眼不理它。它真的生氣了，便開始數(shù)落教訓起老虎來，說老虎不該為非作歹，心腸狠毒，目無尊長，忘恩負義，沒有良心……
老虎突然發(fā)怒道：“說夠了沒有?”
“哎呀呀!真是反了，你怎么能和你師父我這樣說話?”貓也驚怒得直吹胡子瞪眼，卻還作勢一副“師尊”的樣子。
老虎二話沒說就向貓猛撲過去，就像貓撲老鼠一樣!幸好貓是“師父”懂路數(shù)，反從老虎跨下逃跑，迅速爬到了樹上。老虎回過頭，無可奈何地望著樹上的貓。于是老虎又恨起貓沒教它爬樹來。
貓抱住樹干喘著粗氣，還得意地說：“幸好還留了一手!”
從此山中虎為王。貓偷偷地逃下山投靠了人類，并挑撥著人類對老虎進行大肆捕殺。
二年級寓言故事5
蜻蜓在平靜如鏡的湖面上款款飛旋，不時地將細長的尾巴彎成弓狀伸進水草叢中，湖面因此擴張開一圈圈波紋。蜻蜓點水的神情十分專注和投入，像莘莘學子在偌大的書頁上圈圈點點、苦讀傳世佳作，又像作曲家含情脈脈地在湖波中譜寫不朽的樂章。
水草見蜻蜓全神貫注、一絲不茍的樣子，聯(lián)想起人們平日對蜻蜓點水的曲解和嘲諷，憤憤不平地說：“蜻蜓姑娘，您又來播種了?難道您不知道人們對您點水的行為誤會很深嗎?”
“哦，真有這種事嗎?”蜻蜓曲起尾巴，一邊小心翼翼地將種子撒播在水草的枝葉上，一邊說，“這是我們家族繁衍子孫的必然途徑，有什么值得指責的呢?”
“是啊，可是人們總把蜻蜓點水比喻作膚淺的表面文章，徹頭徹尾的貶義詞呢!”水草最了解蜻蜓的委屈，勸她先把事情解釋清楚，取得人們的理解，免得辛勤勞作時人家在背后指指點點、說長道短。
蜻蜓稍稍猶豫了一下，隨即果斷地說：“何必把寶貴的時間花在無聊的解釋上呢?大自然賜予我們的時間本來就很有限，而要做的事情卻還不少，受點委屈算得了什么?認準了的事就要扎扎實實去干，不必在乎別人怎樣議論。如果每辦一件事都得先解釋一番，非要等別人都理解了才去干，那么短暫的一生還能干得了多少事呢?”
蜻蜓甘愿忍辱負重，她依然如故地在銀鏡般的湖面上款款飛行，輕盈盤旋。她瞪著一對溜溜圓的復眼，認準目標，立即俯沖下去。她彎起細長的尾巴，認認真真地在湖面上圈圈點點。在生命的最后時刻到來之前，她忙忙碌碌分秒必爭地播種未來，撒下希望，寫下蜻蜓家族輝煌的明天……
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