幼兒園教育隨筆大班簡短(5篇)
無論在學習或是工作中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆,或講述文化知識,或發(fā)表學術(shù)觀點,或評析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎?下面小編為大家?guī)碛變簣@教育隨筆大班簡短,希望大家喜歡!
幼兒園教育隨筆大班簡短篇1
為了改善大班幼兒進餐中存在的挑食、偏食,進餐時大聲說話,進餐時間長,進餐中衛(wèi)生習慣差等不文明的現(xiàn)狀,解決進餐中存在的問題,提高對幼兒文明進餐行為的教育質(zhì)量。“健康“在《綱要》中目標第一項就是指身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。健康已經(jīng)不僅僅是指身體強壯了,他還包括心理健康,他涉及了認知、情緒、情感、個性、人際交往等多個方面。因此,在本學期我在午餐的進餐環(huán)境及細節(jié)上進行整改,采取了一些措施,初有成效。
一、創(chuàng)設(shè)一個寬松的進餐環(huán)境,有助于促進食欲。
在班級餐廳中運用圖文結(jié)合的形式在墻面布置了“進餐禮儀歌”進行暗示,起到提醒、指導幼兒的效果,不同能力層次的幼兒都能得到滿足。讓幼兒懂得進餐時的禮儀,并讓幼兒學讀,牢記在心,同時在進餐時做到。
二、幫助孩子拓展知識經(jīng)驗。
向孩子介紹食譜,讓孩子認識飯菜的名稱、味道、顏色,知道這些食物的營養(yǎng)成分對人體的好處,了解吃飯的禮儀,幼兒中蘊藏著豐富的教育資源,不僅可以拓展孩子的知識經(jīng)驗還可以延伸出許多新得主題,通過餐前引導教育,幫助幼兒鞏固用餐習慣或了解即將食用的食物,使幼兒在進餐前做好心理準備,孩子在對以前不熟悉或不太愛吃的食物有了充分的了解后,心里不再恐懼,能嘗試著接受各種食物。例如:有些幼兒不愛吃胡蘿卜的人數(shù)較多,因此在吃胡蘿卜前,以故事、兒歌等的形式幫助幼兒認識蘿卜,孩子們都喜愛小動物,我說:我們一起來做小白兔,嘗嘗胡蘿卜時,大多數(shù)孩子都愿意嘗試著把以前不愛吃的胡蘿卜吃掉。
三、為孩子創(chuàng)設(shè)一個自我服務(wù)的機會。
大班的孩子生活經(jīng)驗已經(jīng)相對與中小班孩子比較強了,他們愿意獨立的來完成一些力所能及的事情了,常常聽見一些孩子說:“我自己來?!币虼宋以诖藭r就要給予一定的支持,讓孩子來自己為自己服務(wù)比如餐后收拾餐具,以值日生的形式輪流擦桌子、收渣盤等,從而使孩子養(yǎng)成自己的事情自己做好,不依賴成人的好習慣。提高幼兒自我管理的能力。我還注重為幼兒提供可參與的環(huán)境。在孩子們吃帶刺、骨、殼的食物時給每張桌子提供一條擦手小毛巾,讓幼兒感受清潔帶給我們的舒適感。經(jīng)過了一段時間后,將臟手擦在身上的情況減少了,孩子們開始愛干凈了。我班通過創(chuàng)設(shè)午餐管理員的活動,一方面使幼兒管理能力得到鍛煉,另一方面,通過嘗試理解他人,孩子學會了要尊重他人的勞動。
經(jīng)過一段時間的教育與實踐,我們發(fā)現(xiàn)幼兒在進餐習慣上有了較大的進步。以前挑食嚴重的幼兒,能自覺嘗試著吃一些以前不愿意吃的食物了。孩子的自主管理能力及自我服務(wù)能力也在不同程度上有所提高,懂得珍惜他人的勞動。打翻碗,掉落筷的現(xiàn)象也減少了,真正從老師要我吃轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?。有的孩子從不會用大牙咀嚼食物到能在?guī)定時間內(nèi)吃完自己的一份飯菜。多數(shù)孩子的進餐習慣有了很大的進步,這些習慣的養(yǎng)成都有利于孩子的終身發(fā)展。
幼兒園教育隨筆大班簡短篇2
幼兒園的孩子們,大多3-6歲,正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,這個時候,如果能讓孩子多聽故事,多說兒歌,多朗誦散文,將對孩子以后的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡不大,但有一個共同的愛好,就是聽故事。
早上,孩子們到園的時間等等不一,為了充分利用這段時間,不讓早到的孩子感到無事可干。每天早上,我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高,針對孩子們愛聽故事的特點,我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺前后和放學前,個多月下來,收到了不錯的效果:
孩子們在午飯期間邊聽故事,邊做飯前的準備工作,一舉多得。
孩子們從聽的故事中學到了不少的生活常規(guī),自覺性提高了。
孩子們敢大膽舉手講話,并且口語表達能力大幅度提高。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢?
幼兒園教育隨筆大班簡短篇3
五月是一個比較忙碌又開心的一個月,在這一個月里,小朋友都比較辛苦,因為這個月,
我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次,我們剛剛排練節(jié)目,可能是剛開始排節(jié)目,小朋友還沒有進入狀態(tài),排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友,別看她平時學習優(yōu)秀,學東西很快,但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準.那么怎么辦呢?
俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個發(fā)型,走在大街上,對周圍的眼光都很敏感,別說當面夸獎,就是一個賞識的目光,她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話,喜歡被人稱贊,他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則,賞識表揚也是一把雙刃劍,一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處,還得讓孩子認識到自己存在的不足,并逐步改正。毫無疑義,嚴禁體罰和變相體罰,是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則,面對孩子的不足和需要改進的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽之任之,也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵而改過是很容易的,受責備而改過是比較難。
我就想到一個辦法,讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳,而且又適時的時候給她一點掌聲,鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以,榮譽不是屬于一個人,而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利,心里真的很開心。
幼兒園教育隨筆大班簡短篇4
今天孩子們的早點是圓圓的芝麻餅干和方方的薄餅干還有小饅頭。說實話,孩子們每天的早點都差不多,因此孩子們吃這些餅干的時侯興趣都不太濃,特別是小餅干,好多孩子都不要吃了,對于方方的薄餅干孩子們是最喜歡的,因此都盯著方方的餅干吃,動作較慢的孩子有時吃不到。孩子們開始吃了,看到他們興趣不高的樣子,我也拿起一盤餅干說:“我吃小小的饅頭”說完就吃了一個小饅頭,我又說:“我吃圓圓的芝麻餅干?!本瓦@樣我按順序邊說邊吃,把三種餅干都吃到了,孩子們看到我吃餅干的樣子,興趣一下子被激發(fā)了,也開始一邊說一邊吃,而且也把三種餅干都吃了,平時不愛說話的悅悅也邊說邊吃。待孩子們吃完點心后,我發(fā)現(xiàn)今天的盤子里沒有留下以前一直吃剩的小饅頭,個盤子里的所有餅干都吃完了,而且今天吃餅干的速也快了很多。雖然他們說說、吃吃,但在這過程中他們也會到了“安規(guī)律排序”領(lǐng)。
其實一天的工作中,有時隨性很強,但都充滿了教育性。善于發(fā)現(xiàn),善于思考,經(jīng)驗和知識會更加豐富。有時我們老師動一下腦筋,孩子才會真正在玩玩中學到本領(lǐng)!
幼兒園教育隨筆大班簡短篇5
我們班的孩子最近特別愛美,幾乎每個小女孩都特別愛穿裙子,我們班那幾個小可愛每天都爭先恐后的跑到我面前問我:“老師,我今天這個裙子漂亮不,”每當這時我就會微笑著告訴她們:“你今天真美,像個小公主。”有天,我班的一個孩子的媽媽突然告訴我,她說:“老師,是不是咱們班所有的女孩子都穿著裙子呀;今天早上我們家田田不穿裙子就不上學,我勸了好半天她都不聽,我要趕著去上班,就只好跟她穿來了,你幫我跟她說說吧;”這樣下去她會更加任性的謝謝老師了;“聽了田田媽媽的一席話,不禁讓我想起了上周的一次“裙子風波”事件。
那是一天早上幼兒剛?cè)雸@,我像往常一樣站在門口迎接小朋友的到來,突然我班的盈盈大聲叫起來,我匆匆忙忙跑進去一看,原來是女孩子之間在爭吵,其中最大聲音是旭旭,她說:“我的裙子才好看,還有花邊,像公主?!毙“渍f:“我也有,我的裙子還有帶子,系上蝴蝶結(jié)更美;”我笑了起來,原來她們在比誰的衣服更美。我拉著她們的小手,說:“你們的衣服都很美,沒有一個小朋友穿裙子不美,都是老師最喜歡的小朋友?!边@才平息了一場小風波。的確幼兒在大班這個年齡上是最愛表現(xiàn)自己的,也是幼兒處在似懂非懂的階段,如果不教育好很容易讓幼兒的性格和脾氣變壞的。是我哪里教育錯了,還是教育的時候沒有把握好尺度,我反復(fù)的問自己。
深思熟慮后,我決定對全班幼兒做一次調(diào)查,并且專門對女孩子講講穿裙子的好處和壞處。于是在課上多數(shù)男孩子都舉手說:“老師,我覺得女孩子穿裙子是很漂亮,可是天氣冷的時候不能穿裙子。而且她們都是為了比美?!芭⒆訃W啦一字兒都舉手了,小白說:“不是的,我們女孩子天生就應(yīng)該穿裙子,不然怎么說是女孩子呢,我們只是顯示女孩子的特點罷了?!蔽艺酒饋磔p輕對他們說:“穿裙子是要挑時候的,并不是什么時候都該穿裙子,不應(yīng)該任性的,不應(yīng)該為了追求美而堅持自己錯誤的觀點,有時候你們的爸爸媽媽只是為了你們的健康著想,所以你們要聽他們的話,知道了嗎,”這個時候,我班的幾個最愛臭美的小不點湊過來對我說:“老師,以后我們再也不任性了,再也不每天都要穿裙子了,再也不在班上攀比了?!蔽椅⑿χЬo了她們??
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