適合小學(xué)生講的勵(lì)志故事

通過(guò)接觸勵(lì)志故事，人們可以擺脫消極情緒和自我懷疑，培養(yǎng)積極向上的思維模式，更有信心地迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。今天小編在這給大家整理了一些適合小學(xué)生講的勵(lì)志故事，就讓我們一起來(lái)看看吧！

適合小學(xué)生講的勵(lì)志故事篇1

為了達(dá)到更好、更大的工作成就，加薪也好，提升也好，你必須不斷地奮斗，而勤奮刻苦地訓(xùn)練專業(yè)技能尤其必要。如果你是有志于工作的人，每天都應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題在自己的心中問(wèn)上幾遍：“我勤奮嗎?”

無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，都不要忘了勤奮，勤奮是你最大的資本。

事實(shí)上，在一個(gè)公司里，并非具有杰出才能的人就容易得到提升，而是那些勤奮刻苦，并有良好技能的人才有更多的機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)，一勤天下無(wú)難事。勤奮刻苦是一所高貴的學(xué)校，所有想有所成就的人都必須進(jìn)入其中，在那里可以學(xué)到有用的知識(shí)，獨(dú)立的精神和堅(jiān)忍不拔的習(xí)慣也會(huì)得到培養(yǎng)。其實(shí)，勤勞本身就是財(cái)富，如果你是一個(gè)勤勞、肯干、刻苦的員工，就能像蜜蜂一樣，采的花越多，釀的蜜也越多，你享受到的甜美也越多。

曾有人問(wèn)李嘉誠(chéng)的成功秘訣，李嘉誠(chéng)講了一則故事：日本“推銷之神”原一平在69歲時(shí)的一次演講會(huì)上，當(dāng)有人問(wèn)他推銷的秘訣時(shí)，他當(dāng)場(chǎng)脫掉鞋襪，將提問(wèn)者請(qǐng)上講臺(tái)，說(shuō)：“請(qǐng)你摸摸我的腳板?！?/p>

提問(wèn)者摸了摸，十分驚訝地說(shuō)：“您腳底的老繭好厚呀!”

原一平說(shuō)：“因?yàn)槲易叩穆繁葎e人多，跑得比別人勤?！?/p>

提問(wèn)者略一沉思，頓然醒悟。

李嘉誠(chéng)講完故事后，微笑著說(shuō)：“我沒(méi)有資格讓你來(lái)摸我的腳板，但可以告訴你，我腳底的老繭也很厚?！比松腥魏我环N成功的獲取，都始之于勤并且成之于勤。勤奮是成功的根本，既是基礎(chǔ)，也是秘訣。一個(gè)人要取得成功，唯一的捷徑就是踏踏實(shí)實(shí)，擺脫浮躁的情緒，認(rèn)真對(duì)待自己的工作。

命運(yùn)掌握在勤勤懇懇工作的人手上，所謂的成功正是這些人的智慧和勤勞的結(jié)果。即使你的智力比別人稍微差一些，你的實(shí)干也會(huì)在日積月累中彌補(bǔ)這個(gè)弱勢(shì)。

在工作中，許多人都會(huì)有很好的想法，但只有那些在艱苦探索的過(guò)程中付出辛勤工作的人，才有可能取得令人矚目的成果。同樣，公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要每一位員工付出努力，勤奮刻苦在這個(gè)時(shí)候顯得尤其重要，而你的勤奮的態(tài)度會(huì)為你的發(fā)展鋪平道路。

絕大多數(shù)初入職場(chǎng)的年輕人，不管在哪個(gè)領(lǐng)域，從事什么樣的工作，都會(huì)經(jīng)歷一段或長(zhǎng)或短的“蘑菇”期。在那段時(shí)間里，年輕人就像蘑菇一樣被置于陰暗的角落(在不受重視的部門(mén)，做著打雜跑腿的工作)，時(shí)常有“大糞淋頭”(無(wú)端的批評(píng)、指責(zé)、代人受過(guò))，處于自生自滅的狀態(tài)(得不到必要的指導(dǎo)和提攜)。無(wú)論多么優(yōu)秀的人才，在工作初期都有可能被派去做一些繁瑣的事情。在這種情況下，勤奮便顯得尤為重要。

富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，年輕人最寶貴的資源是時(shí)間，如果不充分利用時(shí)間來(lái)?yè)Q取其他的資源，而是敷衍了事，那最后的結(jié)果只能是白白地浪費(fèi)了自己的青春。這無(wú)疑是所有可悲事情中最可悲的一種，一年甚至幾年的時(shí)間流逝了，那就等于你失去了巨大的資源。

據(jù)說(shuō)，古羅馬人有兩座圣殿：一座是勤奮的圣殿，另一座是榮譽(yù)的圣殿。他們?cè)诎才抛粫r(shí)有一個(gè)秩序，就是人們必須經(jīng)過(guò)前者，才能達(dá)到后者。它們的寓意是，勤奮是通往榮譽(yù)的必經(jīng)之路。那些試圖繞過(guò)勤奮，尋找榮譽(yù)的人，勢(shì)必會(huì)擋在榮譽(yù)的大門(mén)之外。

勤奮是檢驗(yàn)成功的試金石。如果你對(duì)自己未來(lái)的工作充滿夢(mèng)想，如果你想讓你的工作使自己富有一生，請(qǐng)勤奮工作，從現(xiàn)在開(kāi)始。

適合小學(xué)生講的勵(lì)志故事篇2

灰熊珍寶

小灰熊離開(kāi)家到山上尋找食物。走著走著，我不小心在巖石裂縫里發(fā)現(xiàn)了一顆閃閃發(fā)光的紅寶石。這太令人驚訝了。我媽媽說(shuō)寶石很值錢(qián)，可以值很多錢(qián)。小灰熊手里拿著寶石。放在哪里？我得去摘水果！他想了想，要不他會(huì)找個(gè)地方藏起來(lái)，幾天后再撿起來(lái)。想到這一點(diǎn)，小灰熊摘了一片葉子，包好紅寶石，藏在附近的一個(gè)山洞里，在洞上做了個(gè)記號(hào)。

藏好寶石后，小灰熊高興地去摘水果。不遠(yuǎn)處，他遇到了一只小沙狐，它出去玩了。小灰熊高興地把財(cái)寶的消息告訴了他，并對(duì)他說(shuō)：“這是一只小灰熊?！保荒闶俏ㄒ幻靼走@一點(diǎn)并且必須保密的人“小灰熊向小沙狐告別，再次向前走，遇到了去河邊喝水的小獾，小灰熊高興地告訴他財(cái)寶的消息，并一次又一次地告訴他：“這是一只小灰熊?！?；只有你明白這一點(diǎn)。一定要保守秘密。你不能告訴別人“小灰熊和小獾說(shuō)了再見(jiàn)，向前走了走，遇到了走出去的小海貍。小灰熊神秘地告訴了他寶藏的消息，并反復(fù)提醒他：“只有你明白這一點(diǎn)，你必須保密，不要把它告訴外面”一路上，小灰熊遇到了小鹿、小山羊、小貓和瘦小的猴子。他們都告訴他們關(guān)于寶藏的事，并告訴他們要保守秘密。幾天后，小灰熊來(lái)到寶藏洞穴，打算把紅色的寶石帶回家給他的母親，但他搜查了整個(gè)洞穴，卻找不到，紅寶石是怎么消失的。誰(shuí)拿走了紅寶石？盡管我告訴了這么多小朋友，他們還是答應(yīng)保守秘密！現(xiàn)在小灰熊驚呆了。他不明白自己做錯(cuò)了什么。

適合小學(xué)生講的勵(lì)志故事篇3

越國(guó)人甲父史和公石師各有所長(zhǎng)。甲父史善于計(jì)謀，但處事很不果斷;公石師處事果斷，卻缺少心計(jì)，常犯疏忽大意的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@兩個(gè)人交情很好，所以他們經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短，合謀共事。他們雖然是兩個(gè)人，但好像有一條心。這兩個(gè)人無(wú)論一起去干什么，總是心想事成。

后來(lái)，他們?cè)谝恍┬∈律习l(fā)生了沖突，吵完架后就分了手。當(dāng)他們各行其是的時(shí)候，都在自己的政務(wù)中屢獲敗績(jī)。

一個(gè)叫密須奮的人對(duì)此感到十分痛心。他哭著規(guī)勸兩人說(shuō)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海里的水母沒(méi)有?它沒(méi)有眼睛，靠蝦來(lái)帶路，而蝦則分享著水母的食物。這二者互相依存、缺一不可。我們?cè)倏匆豢船?王吉)吧!它是一種帶有螺殼的共棲動(dòng)物，寄生蟹把它的腹部當(dāng)作巢穴?，?王吉)饑餓了，靠螃蟹出去覓食。螃蟹回來(lái)以后，瑣(王吉)因吃到了食物而飽，螃蟹因有了巢穴而安。這是又一個(gè)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的例子。讓我們?cè)倏匆粋€(gè)例子，不知你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)蟨(jue)鼠沒(méi)有。它前足短，善求食而不善行?？墒菂o(qiong)卭岠(ju)虛則四足高、善走路而不善求食。平時(shí)卭卭岠虛靠蟨鼠提供的甘草生活;一旦遭遇劫難，卭卭岠虛則背著蟨鼠逃跑。它們也是互相依賴的?？峙履銈冞€沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雙方不能分開(kāi)的另一典型例子，那就是西域的二頭鳥(niǎo)。這種鳥(niǎo)有兩個(gè)頭共長(zhǎng)在一個(gè)身子上，但是彼此妒忌、互不相容。兩個(gè)鳥(niǎo)頭饑餓起來(lái)互相啄咬，其中的一個(gè)睡著了，另一個(gè)就往它嘴里塞毒草。如果睡夢(mèng)中的鳥(niǎo)頭咽下了毒草，兩個(gè)鳥(niǎo)頭就會(huì)一起死去。它們誰(shuí)也不能從分裂中得到好處。下面我再舉一個(gè)人類的例子。北方有一種肩并肩長(zhǎng)在一起的‘比肩人’。他們輪流著吃喝、交替著看東西，死一個(gè)則全死，同樣是二者不可分離?，F(xiàn)在你們兩人與這種‘比肩人’非常相似。你們和‘比肩人’的區(qū)別僅僅在于，‘比肩人’是通過(guò)形體，而你們是通過(guò)事業(yè)聯(lián)系在一起的。既然你們獨(dú)自處事時(shí)連連失敗，為什么還不和好呢?”

甲父史和公石師聽(tīng)了密須奮的勸解，對(duì)視著會(huì)意地說(shuō)：“要不是密須奮這番道理講得好，我們還會(huì)單槍匹馬受更多的挫折!”于是，兩人言歸于好，重新在一起合作共事。

適合小學(xué)生講的勵(lì)志故事篇4

兩粒小草的種子一起隨風(fēng)旅行。當(dāng)它們飛過(guò)一戶農(nóng)家的墻頭時(shí)，一粒種子忍不住提出一個(gè)建議：“我們就在這兒住下吧，在這兒，站得高看得遠(yuǎn)。”

另一粒種子說(shuō)：“不行啊，咱們的祖先告誡過(guò)我們，只有在大地上踏踏實(shí)實(shí)地生活才會(huì)有幸福?！?/p>

第一粒種子不聽(tīng)，在墻頭上住下了。他的同伴飛下墻去，在離墻不遠(yuǎn)的一塊低凹濕潤(rùn)的地方安下了家，他決心留在這里好好生活。

墻頭上的種子在雨水的滋潤(rùn)下長(zhǎng)成了一棵墻頭草。他沐浴著春風(fēng)，接受著充足的陽(yáng)光，長(zhǎng)得很快，不久，他就長(zhǎng)得又細(xì)又高。地上的那粒種子，也和身邊的許多伙伴一起，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

墻頭上的草遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到自己曾經(jīng)的伙伴身子矮矮的，托風(fēng)兒捎過(guò)去一些嘲諷的話語(yǔ)：“我讓你站在高高的墻頭上吧，可你不肯，你太傻了!現(xiàn)在，我高高在上，人們看我都要仰起頭來(lái)。這是多么大的榮耀啊!”

地上的小草也讓風(fēng)兒捎話過(guò)去回答他：“我覺(jué)得自己現(xiàn)在的生活過(guò)得很踏實(shí)，我卻替你擔(dān)心，你這樣高高在上，脫離了大地對(duì)你的支持，你會(huì)經(jīng)不起挫折與磨難……”

“呸呸，”墻頭草生氣了，不等風(fēng)兒把地上小草的話傳完，就宣布與地上的草絕交，他恨恨地說(shuō)：“哼，嫉妒我是沒(méi)有用的。我永遠(yuǎn)是這么非凡卓越!”

到了夏天，天熱了起來(lái)，好久也不下一滴雨，地上的草還在堅(jiān)強(qiáng)地繼續(xù)成長(zhǎng)，而那棵驕傲的墻頭草卻干死了。

地上的小草為墻頭草惋惜：不肯腳踏實(shí)地地生活，只為追求虛榮而活著，最終卻害了自己啊!

適合小學(xué)生講的勵(lì)志故事篇5

獅子被大家推舉為百獸之王以后，想任用幾個(gè)有才能的手下，共同治理動(dòng)物王國(guó)?？墒?，誰(shuí)是有才能的動(dòng)物呢?獅王一時(shí)沒(méi)了主意。它聽(tīng)說(shuō)兔子波波很聰明，便把波波叫來(lái)，問(wèn)道：“小兔波波，人人都夸你聰明，我想選拔幾個(gè)能手發(fā)揮它們的才能為動(dòng)物王國(guó)做貢獻(xiàn)。你說(shuō)，怎樣才能選拔到有才能的動(dòng)物呢?”波波想了一會(huì)兒，回答說(shuō)：“大王，這個(gè)不難，只要詢問(wèn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，再對(duì)比一下，就知道誰(shuí)有才能誰(shuí)沒(méi)有才能了!”獅子覺(jué)得波波的方法很好，于是下令：動(dòng)物王國(guó)的所有成員，包括飛禽走獸，各種魚(yú)類，家養(yǎng)的馬、牛、羊、狗、豬等等，都來(lái)參加選拔大賽，其中有才能者將被錄用為動(dòng)物王國(guó)的官員。大家得知獅王的命令后，都爭(zhēng)相來(lái)獅王這里參加選拔。豹子最先來(lái)了。獅子問(wèn)它：“你有什么才能啊?”豹子驕傲地回答：“我跑得最快，動(dòng)作敏捷利落?！豹{子想了想，說(shuō)道：“你跑得很快，可是你的力量沒(méi)有大象大。”結(jié)果豹子沒(méi)有被選中，回去了。老鷹來(lái)了。獅子又問(wèn)它有什么本領(lǐng)，老鷹說(shuō)：“我的翅膀最有力，飛得高飛得快，我的眼睛最敏銳，能看到遠(yuǎn)處的老鼠?！豹{子又想了想，說(shuō)：“在夜間，你的眼力不如貓頭鷹!”老鷹也回去了。鯨魚(yú)來(lái)了。獅子說(shuō)：“雖然在大海里，你很有威力，可是你不能像企鵝一樣自由上岸?！宾L魚(yú)沮喪地走了。猴子來(lái)了。獅子說(shuō)：“雖然你擅長(zhǎng)模仿，又能在樹(shù)林間來(lái)去自如，可是你不會(huì)游泳!”猴子也沒(méi)被選上，只好回去了。貓來(lái)了。獅子看著小花貓說(shuō)：“雖然你又能捉老鼠，又能上樹(shù)，可是你不能像狗一樣勇敢無(wú)畏。”

獅子就這樣選來(lái)選去，最后一個(gè)能手也沒(méi)有選拔出來(lái)。

小朋友，這是為什么呢?因?yàn)榘?，獅子總是用一種動(dòng)物的短處，同另一種動(dòng)物的長(zhǎng)處比較，當(dāng)然找不到能手了。所以，只看到短處看不到長(zhǎng)處是不會(huì)發(fā)現(xiàn)人才的。