五六年級(jí)必讀課外書目

五六年級(jí)必讀課外書目_閱讀

閱讀可以成為一個(gè)富有樂(lè)趣和奇妙的體驗(yàn)，掌握閱讀技巧就能在其中找到真正意義上的樂(lè)趣。這里小編為大家整理了關(guān)于五六年級(jí)必讀課外書目，方便大家學(xué)習(xí)了解，希望對(duì)您有幫助!

五六年級(jí)必讀課外書目

一、

篇目：西游記

作者：吳承恩(明)

主要人物形象或主要內(nèi)容：

①孫悟空：封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，好動(dòng)、頑皮，武藝高強(qiáng)，勇敢機(jī)智，疾妖如仇。

②豬八戒：憨厚純樸，貪吃好睡，滑稽荒唐，作戰(zhàn)勇敢，不畏妖魔，有小生產(chǎn)者、小市民的意識(shí)特點(diǎn)。

③唐僧：是個(gè)善良閔誠(chéng)的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)，但有昏庸頑固，是非不分。

主要藝術(shù)特色：

具有浪漫主義色彩，想象超凡，夸張神奇，變形荒誕。

精彩片斷：

①孫悟空大鬧天宮

②真假美猴王

③孫悟空三調(diào)芭蕉扇

④孫悟空三打白骨精

⑤豬八戒高老莊招親

二、

篇目：水滸

作者：施耐庵(元末明初)

主要人物形象或主要內(nèi)容：

①宋江：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才;多謀善段，有軍事、組織才能;性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

②魯智深：正直無(wú)畏、見(jiàn)義勇為的豪俠。

③林沖：逼上梁山前逆來(lái)順受、忍辱負(fù)重、委曲求全，其后變得精明果敢，兇狠潑辣。

④武松：力、勇和正義的象征。勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。

⑤李逵：淳樸、粗魯、富有反抗性和同情心，是生活在社會(huì)底層的游民的典型。

主要藝術(shù)特色：

①全文結(jié)構(gòu)宏偉完整，眾多人物一個(gè)引一個(gè)，每個(gè)英雄故事都像一篇英雄傳記，傳記間一環(huán)套有環(huán)。

②成功地塑造了一大批英雄人物形象。

③敘事翔實(shí)精彩。

④語(yǔ)言通俗生動(dòng)，充滿個(gè)性化特色。

精彩片段：

①林教頭風(fēng)雪山神廟

②智取生辰綱

③武松打虎、斗殺西門慶

④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山

⑤宋江題反詩(shī)

⑥真假李逵

三、

篇目：朝花夕拾

作者：魯迅

主要人物形象或主要內(nèi)容：

《五猖會(huì)》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘;《父親的病》揭露“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信，鞭撻了復(fù)古倒退的反動(dòng);《范愛(ài)農(nóng)》通過(guò)一個(gè)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性;《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。

主要藝術(shù)特色：

①語(yǔ)言優(yōu)美、流暢，生動(dòng)幽默，妙趣橫生。

②敘事充滿奇妙藝術(shù)。

精彩片段：

①《從百草園到三味書屋》

②《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

③《二十四孝圖》

④《藤野先生》

⑤《無(wú)常》

四、

篇目：駱駝祥子

作者：老舍

主要人物形象或主要內(nèi)容：

①祥子：勤勞正直、誠(chéng)實(shí)善良、純潔憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車夫，狹隘孤立的個(gè)人奮斗思想和殘酷的黑暗社會(huì)使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、、骯臟猥瑣、自私麻木的行尸走獸。

②虎妞：具有二重性，一是有著自己追求幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面，另一是剝削者的意識(shí)已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。

主要藝術(shù)特色：

①獨(dú)特的北京市民文化的'表現(xiàn)者與批判者。

②善于描寫老北京風(fēng)土習(xí)俗、民情世俗。

③語(yǔ)言俗白凝練

④獨(dú)特的諷刺藝術(shù)。

精彩片段：

①怒辭楊宅(第五節(jié))

②曹家遇險(xiǎn)(第十節(jié))

③晦暗的地獄(第十六節(jié))

④最后的絕望(第二十二、二十三節(jié))

五、

篇目：繁星?春水

作者：冰心

主要人物形象或主要內(nèi)容：

①以歌詠?zhàn)匀?、贊美母?ài)和抒發(fā)哲理的詩(shī)為最多。

②有許多詩(shī)托物言志，以鮮明的形象來(lái)比喻或暗示某種人生哲理。

③有的揭露學(xué)生時(shí)代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳歌探索前進(jìn)道路的先驅(qū)者。

主要藝術(shù)特色：

①抒寫生活真實(shí)，表現(xiàn)率直的個(gè)性。

②詩(shī)風(fēng)清新明麗，俊秀含蓄，富有詩(shī)情畫意，格調(diào)自然柔和。

③抒情和哲理的完美融合。

精彩片段：

①《繁星?一〇》：告誡青年人珍惜青春，勇于奉獻(xiàn)，給人以啟迪和鼓舞。

②《繁星?一二》：“愛(ài)的哲學(xué)”，是冰心詩(shī)歌的核心和主旋律。

③《春水?一〇五》：將母愛(ài)、自然、童心三者和諧地織入了詩(shī)的經(jīng)緯。

六、

篇目：魯濱孫漂流記

作者：笛福

主要人物形象或主要內(nèi)容：

①魯濱孫：是一個(gè)要求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、追求財(cái)富的具有積極進(jìn)去精神的新興資產(chǎn)者的英雄形象。

②星期五：魯濱孫救起的白人俘虜，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。

主要藝術(shù)特色：

①描寫具體逼真，用人物行動(dòng)具體表現(xiàn)人物性格。

②注重人物性格的刻畫，注重表現(xiàn)性格的變化和發(fā)展。

③常常穿插一些人物的議論來(lái)補(bǔ)充、突出人物性格。

精彩片段：

①挖獨(dú)木橋

②制作瓦罐

③開(kāi)導(dǎo)“星期五”

④自封總督

七、

篇目：格列佛游記

作者：斯威夫特(英)

主要人物形象或主要內(nèi)容：

全書共四個(gè)部分，寫格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)的旅行經(jīng)歷，諷刺了英國(guó)貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的君主政體、兩黨制以及政治、法律、財(cái)政、教育、文化、藝術(shù)等個(gè)方面，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

主要藝術(shù)特色：

①將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露巧妙結(jié)合。

②點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)照寫作，四部游記一正一反地排列。

③絕妙的想象，生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

精彩片段：

①游小人國(guó)時(shí)對(duì)“高跟”、“低跟”黨的斗爭(zhēng)

②游大人國(guó)時(shí)和國(guó)王的談話

③游飛島國(guó)時(shí)參觀“拉格多科學(xué)院”

④游慧骃國(guó)時(shí)和馬的對(duì)話

八、

篇目：童年

作者：高爾基(前蘇聯(lián))

主要人物形象或主要內(nèi)容：

①阿遼沙：是一個(gè)卑視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。

②外祖父卡希林：家長(zhǎng)制手工業(yè)者的形象，兇惡殘暴，沒(méi)有親情，惟利是圖，寡情薄義。

③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂(lè)觀、智慧，體現(xiàn)了勞人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

主要藝術(shù)特色：

①交替運(yùn)用兒童視角和角，交替描寫的多視角描寫方法。

②語(yǔ)言生動(dòng)活潑，描寫栩栩如生。

③選材獨(dú)特，取材于作家的經(jīng)歷。

精彩片段：

①與外祖父等人聯(lián)歡(第三章)

②雅柯夫和奇奇打架(第二章)

③外祖父打外祖母(第十章)

④報(bào)復(fù)老師(第十二章)

九、

篇目：鋼鐵是怎樣煉成的

作者：奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))

主要人物形象或主要內(nèi)容：

①保爾：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定。對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，的在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和黨的教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

②冬尼婭：天真、純樸，醉心于愛(ài)情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲。

主要藝術(shù)特色：

①以真人真事為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績(jī)。

③運(yùn)用多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，如格言警句、內(nèi)心獨(dú)白、日記、回憶等。

精彩片段：

①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開(kāi)戰(zhàn)(第一部分第七章)

②熔鑄“鋼鐵”的過(guò)程(第二部分第二章)

③打消自殺念頭(第三部分第八章)

十、

篇目：名人傳

作者：羅曼?羅蘭(法)

主要人物形象或主要內(nèi)容：

由“貝多芬傳”、“米開(kāi)朗琪羅傳”、“托爾斯泰傳”組成

①貝多芬：世界著名音樂(lè)大師，對(duì)音樂(lè)孜孜追求，在雙耳失聰、疾病纏身的情況下，創(chuàng)造了音樂(lè)史上輝煌的篇章。

②米開(kāi)朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時(shí)代偉大的雕刻家、畫家、建筑家，自幼喪母，勤奮好學(xué)，有藝術(shù)創(chuàng)作，制作了《酒神》、《哀悼基督》等雕像。

③托爾斯泰：俄國(guó)偉大的文學(xué)家，用6年時(shí)間完成《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，之后又推出了《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》等。

主要藝術(shù)特色：

①語(yǔ)言飽合深情，富有詩(shī)意。

②從大處落筆。

③風(fēng)格多變。

精彩片段：

①貝多芬遺囑

②《米》下編第三章“孤獨(dú)“

③《托》第十二章“懺悔家與宗教狂亂”

小升初課外閱讀的書目

1.《風(fēng)與樹(shù)的歌》 (日)安房直子著 彭懿譯 少年兒童出版社 2004年3月

2.《聽(tīng)?zhēng)酌壮琛?幾米著 生活·讀書·新知三聯(lián)書店 2002年8月

3.《妞妞——一個(gè)父親的札記》 周國(guó)平著 廣西師范大學(xué)出版社 2000年7月

4.《林清玄散文》 林清玄著 浙江文藝出版社 2008年4月

5.《愛(ài)與孤獨(dú)》 琦君著 江蘇文藝出版社 2007年8月

6.《蒙田隨筆全集》 (法)蒙田著 潘麗珍等譯 譯林出版社 2002年5月

7.《翡冷翠山居閑話：徐志摩散文》 徐志摩著 浙江文藝出版社 2006年1月

8.《雅舍小品》 梁實(shí)秋著 天津教育出版社 2006年6月

9.《風(fēng)把人刮歪》 劉亮程著 新疆青少年出版社 2008年9月

10.《瓦爾登湖》 (美) 梭羅著 張知遙譯 天津教育出版社 2005年1月

11.《沒(méi)有一條道路是重復(fù)的》 余華著 作家出版社 2008年9月出版

12.《中國(guó)當(dāng)代散文名家名篇賞讀》(上海教育出版社)(有旁批、有賞析，選文好)

文學(xué)有趣書目推薦

1.《棲》蔣一談 著 新星出版社 2012年5月 定價(jià)：26.00元

國(guó)內(nèi)近些年也興起短篇熱，很多人因短篇而走紅，如蔣一談。他的新作《棲》，八個(gè)短篇，主角都是都市女性?！稐分械呐ⅰ⑴恕⒛赣H，是大多數(shù)女性要經(jīng)歷的生活角色。身在繁華的大都市，生活的壓力、情感的困惑、偶然的相遇，每一位女性都是一種風(fēng)格，都有屬于自己的獨(dú)特故事。

2.《我未來(lái)次子關(guān)于我的回憶》駱以軍 著 廣西師范大學(xué)出版社 2012年4月 定價(jià)：36.00元

這是駱以軍比較好讀的一本書，他虛構(gòu)了自己未來(lái)孩子，以他的視角講述關(guān)于我、家族和青春的故事。未來(lái)次子不斷追憶在孩子懂事之初乃至出生之前，在黑暗中、摸索中破碎、散亂、顛倒的記憶碎片，全書有35個(gè)短篇故事。

3.《偵探研究》 詹宏志 著 復(fù)旦大學(xué)出版社 2012年5月 定價(jià)： 28.00元

臺(tái)灣著名出版人詹宏志是個(gè)偵探迷，出版了很多偵探書，自己也對(duì)偵探有很深的研究。這本可謂是偵探世界的百科全書，包括：“想象與真實(shí)”，將文學(xué)領(lǐng)域與現(xiàn)實(shí)中的偵探和犯罪事件并置、對(duì)照，探討兩者的異同，呈現(xiàn)一種趣味盎然的互文性;“訪問(wèn)記”，記載作者專程飛赴英國(guó)牛津和日本長(zhǎng)野訪問(wèn)著名推理小說(shuō)家柯林?德克斯特和土屋隆夫的完整經(jīng)歷，推理大家幽默、機(jī)智的個(gè)性躍然紙上;“偵探研究”，深入剖析推理世界中偵探們的感情生活、心智結(jié)構(gòu)、駐在城市的特征，以及收入來(lái)源與經(jīng)濟(jì)生活狀況等。

4.《綠皮火車》 周云蓬 著 中國(guó)華僑出版社 2012年6月 定價(jià)： 32.80元

這是民謠詩(shī)人周云蓬近年的歌和游記合集。周云蓬天南海北地游唱自己的歌，認(rèn)識(shí)一些志同道合的人，把自己天涯海角的“行路，歌唱，遇人”經(jīng)歷寫成文字，為自己過(guò)去的歲月作個(gè)見(jiàn)證。未來(lái)日子里，他還將繼續(xù)寫字，唱歌，行走，一直在路上。

5.《自由》(美)喬納森·弗蘭岑 著 南海出版社 2012年5月 定價(jià)：49.50元

獲得過(guò)歐美很多媒體的`年度好書獎(jiǎng)，名聲很大。講述了一個(gè)美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭在二十一世紀(jì)的第一個(gè)十年經(jīng)歷的夢(mèng)想與失敗。戲劇性地刻畫了擁有太多自由帶給人的誘惑與負(fù)擔(dān)：無(wú)論是滿懷情感糾結(jié)的家庭主婦、堅(jiān)持當(dāng)好人的丈夫，還是精神飄蕩不定的搖滾歌手，以及叛逆、迷茫的青春期孩子，原來(lái)自由帶給我們的，是幸福之外的一切……描繪出一幅格局磅礴的時(shí)代畫像。

6.《牛鬼蛇神》馬原 著 上海文藝出版社 2012年5月 定價(jià)：42.00元

馬原“歸隱”20多年后的新作。小說(shuō)講述兩位少年，李德勝和大元，一個(gè)山民，一個(gè)記者，他們的人生是混跡于大千世界，卻始終在混沌迷蒙之中，在似是而非的真相中苦苦思索追尋，最終回歸生命本身。

7.《遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊》寧遠(yuǎn) 著 江蘇文藝出版社 2012年5月 定價(jià)：30.00元

寧遠(yuǎn)的村莊情結(jié)從上一本《豐收》開(kāi)始，用散文的筆觸描繪村莊的美好。這次用直接的方式“繪”出她心中美好的村莊。都市人離村莊越來(lái)越遠(yuǎn)，好在陽(yáng)臺(tái)上豆角長(zhǎng)勢(shì)喜人，有回歸村莊之感，掛著的小人系她隨書贈(zèng)送。

8.《世間的鹽》高軍 著 中國(guó)華僑出版社 2012年5月 定價(jià)：32.00元

我們活在世上，不過(guò)想生活能有趣些。高軍的《世間的鹽》封面上印著的這句話，說(shuō)出了很多人的理想。這本書很有市井氣息，字里行間都是吃喝玩樂(lè)、鄰里小事，或隨意或真意或溫情或有愛(ài)，這些可能發(fā)生在任何人身上的小故事在高軍筆下顯得嬌嗔有趣。

9.《鄉(xiāng)關(guān)何處》野夫 著 中信出版社 2012年5月 定價(jià)：32.00元

收錄了很多野夫的名篇，其中就有《江上的母親》。在野夫的筆下，母親、外婆、大伯、瞎子哥等，仿佛就這么站在你面前，將他們的故事幽幽道來(lái)。從中，我們能讀出個(gè)人的悲喜命運(yùn)，也折射出大背景下的中國(guó)社會(huì)的變革和變遷。

10.《做一流的教學(xué)能手》

本書收錄了作者作為中學(xué)特級(jí)教師，長(zhǎng)期從事中學(xué)教學(xué)與教育研究工作的一些個(gè)人感悟，共分清新實(shí)用的教學(xué)理念、獨(dú)特高效的教學(xué)方略、容易操作的教學(xué)技巧、真實(shí)動(dòng)人的教學(xué)案例、與眾不同的教育主張等五個(gè)部分，針對(duì)新課程改革的三大核心任務(wù)更新觀念、轉(zhuǎn)變方式、改革制度進(jìn)行了生動(dòng)形象的闡述，特別是對(duì)新課程追求的課堂教學(xué)主方式自主、合作、探究提出了眾多易操作的課堂實(shí)戰(zhàn)技藝。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明的提法，易操作的建議，為引導(dǎo)廣大教師尤其是新教師更快地掌握課堂教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)技法，走幸福的教學(xué)之路，提供了有益的借鑒。

作者林華民，著名教育專家，特級(jí)教師，省級(jí)優(yōu)秀教育工作者，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心項(xiàng)目專家，全國(guó)知名教育機(jī)構(gòu)北京樹(shù)人天地教育研究所特聘研究員。長(zhǎng)期致力于基礎(chǔ)教育的課堂教學(xué)藝術(shù)研究、家庭教育藝術(shù)研究。著有《未來(lái)教育讓中國(guó)學(xué)生把握21世紀(jì)》、《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》、《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》等，還發(fā)表了80余篇教育教學(xué)論文。

11.《回到教育的原點(diǎn)：竇桂梅教育教學(xué)管理精華》

經(jīng)意與不經(jīng)意之間，輕松與不輕松之間，圓滿與不圓滿之間。她這樣教課。

聽(tīng)課，聽(tīng)得出門道;評(píng)課，評(píng)得出名堂;寫課。寫得出水平。她這樣為學(xué)。

定位、到位，不越位;聽(tīng)從、跟從，不盲從;建功、立功，不居功。她這樣管理。

不管怎樣，總要讀書。不管怎樣，總要善良。不管怎樣，總要心向光明!她對(duì)學(xué)生如是說(shuō)。

工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書。她對(duì)年輕教師如是說(shuō)。

她被網(wǎng)友親切地稱為玫瑰，她被廣大青年教師服膺為榜樣和領(lǐng)路人。她就是著名教育專家、清華大學(xué)附屬小、學(xué)校長(zhǎng)兼書記，兼任北京中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)的竇桂梅。

《回到教育的原點(diǎn)：竇桂梅教育教學(xué)管理精華》是她的教育教學(xué)管理智慧的精華，精選30多萬(wàn)字，包括了作者多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校管理、評(píng)課與課改等方面的深刻體會(huì)與思考。好教師應(yīng)該具備的修養(yǎng)從哪來(lái)?好教師怎樣才能真正走進(jìn)課堂去?怎樣有效評(píng)課?是教語(yǔ)文還是用語(yǔ)文教人?

《回到教育的原點(diǎn)：竇桂梅教育教學(xué)管理精華》全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀，特別是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校管理的理念和實(shí)踐，尤其是課例部分，生動(dòng)體現(xiàn)了她的教學(xué)魅力，讓年輕教師有路可循。竇桂梅的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、唯美;竇桂梅的管理工作扎實(shí)、細(xì)致而富于個(gè)性。她對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)校管理的所有細(xì)節(jié)，都展現(xiàn)在文字的魅力中。

作者竇桂梅，著名特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、全國(guó)模范教師、教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)師德標(biāo)兵、提名十杰教師。2001年，作為國(guó)家教育部更新教育觀念演講團(tuán)主講人，在人民大會(huì)堂作專題報(bào)告。從教二十余年，致力于為生命奠基，從三個(gè)超越理念的形成，到主題教學(xué)實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，再到三個(gè)回歸的理論提升，在全國(guó)產(chǎn)生廣泛影響，并獲相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》《課程·教材·教法》等報(bào)刊、雜志及中央電視臺(tái)等新聞媒體作系列專題介紹。出版?zhèn)€人專著和主編、參編多部。

12.《賞識(shí)你的學(xué)生：最貼心的教育藝術(shù)》

教育是最崇高的事業(yè)，教師是一種高尚的職業(yè)，但是，必須看到，教育也是一種服務(wù)，這種服務(wù)不同于我們通常理解的服務(wù)行業(yè)，它是為國(guó)家、民族的未來(lái)和千百萬(wàn)個(gè)家庭和億萬(wàn)個(gè)孩子的幸福和前途提供的服務(wù)，它的要求更高，要求我們服務(wù)者也就是教師不僅要有知識(shí)、有文化，更要有無(wú)限的愛(ài)心、耐心、有發(fā)展的眼光、有誨人不倦的情懷和能識(shí)千里馬的伯樂(lè)慧眼，還要懂得心理學(xué)，從這個(gè)角度而言，每個(gè)老師都應(yīng)該是教育家、學(xué)者、思想家、導(dǎo)師、顧問(wèn)、權(quán)威和園丁，有這樣的前提，才可能當(dāng)之無(wú)愧地成為人類靈魂的工程師。教育的秘訣是真愛(ài)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，賞識(shí)學(xué)生并且為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前景考慮，為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃绞?，這才是真正關(guān)愛(ài)學(xué)生的最佳體現(xiàn)。

孟繁華主編的《賞識(shí)你的學(xué)生：最貼心的教育藝術(shù)》所展示的，或是學(xué)生的心靈獨(dú)白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評(píng)析，然而，它為我們開(kāi)啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了真正的解讀后，愛(ài)的付出?！顿p識(shí)你的學(xué)生：最貼心的教育藝術(shù)》給每一位老師帶來(lái)了啟示，原來(lái)懲罰也可以讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在學(xué)生心底留下最深的感動(dòng)。并為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。讓每一位誨人不倦者都不得不反省、深思和探索，因?yàn)?，這些都是來(lái)自真實(shí)心靈的呼聲。

從《賞識(shí)你的學(xué)生》中，我們析出了幾個(gè)大字，這些都是教育中永不磨滅的關(guān)鍵詞：尊重、信任、理解、激勵(lì)、提醒和寬容，最后還有一個(gè)愛(ài)字。

孟繁華，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師、中青年學(xué)科帶頭人，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院博士生導(dǎo)師，入選北京市社會(huì)科學(xué)百人工程中青年學(xué)者，兼任全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育研究中心評(píng)估部主任，全國(guó)教育政策與法律研究會(huì)理事等社會(huì)職務(wù)。