1-9年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧,需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣!
1-9年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧,需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣!
很多孩子語文總是學(xué)不好,問題到底出在哪里?大部分是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)缺少整體認(rèn)知造成的。今天給大家一份對(duì)多數(shù)孩子都適用的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃,從一年級(jí)到九年級(jí),家長(zhǎng)趕緊為孩子看看吧!
1-9年級(jí)需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣
一二年級(jí)
拼音/朗讀/習(xí)慣
一二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)是以拼音、字詞、句子為主,這一階段的主要任務(wù),就是養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、多讀課外書等。
這一階段,要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力,就是朗讀。鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī),因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好了,隨著時(shí)間的發(fā)展,好成績(jī)也會(huì)水到渠成。
三四年級(jí)
寫作/閱讀
小學(xué)三、四年級(jí),由于孩子自身年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展變化,成為孩子閱讀寫作能力的重要奠基期。這一時(shí)期孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,將直接決定孩子今后將會(huì)更加親近還是遠(yuǎn)離語文學(xué)科。
這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯(cuò),甚至是喜歡寫作文,這將對(duì)孩子今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的:
1. 這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候,讓孩子多背古詩名句。
2. 三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先提升的能力是寫作和閱讀。
五六年級(jí)
綜合能力
這個(gè)階段的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)不懂事的小孩看待了。作為家長(zhǎng),要轉(zhuǎn)變角色,學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。
1. 閱讀能力方面,這個(gè)階段應(yīng)重點(diǎn)提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。
2. 五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí),重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動(dòng)等問題。
3.作文訓(xùn)練除了以寫為主,聽和說的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。
4. 這個(gè)階段,只要時(shí)間允許,仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。
七八年級(jí)
閱讀/作文/文言文
這個(gè)時(shí)候,孩子開始初中階段的學(xué)習(xí),由于初中語文和小學(xué)語文的難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,所以孩子剛開始會(huì)有不適應(yīng)。家長(zhǎng)看到孩子語文成績(jī)退步時(shí)不要驚慌,應(yīng)該幫孩子仔細(xì)分析原因,再采取針對(duì)性的措施。
1. 這一階段,語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn),因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn),在學(xué)校認(rèn)真讀書、記筆記即可。
2.閱讀理解方面,需要開始系統(tǒng)掌握初中閱讀知識(shí)點(diǎn):文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3. 作文方面,需要了解考場(chǎng)作文的評(píng)分要求,學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫法,有意識(shí)地運(yùn)用寫作技巧比如:材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4. 文言文的學(xué)習(xí),要注重字的積累,總結(jié)每個(gè)字在不同的語境、文章中的含義,歸納總結(jié)并記錄下來。
九年級(jí)
歸納/梳理/總結(jié)
到了這個(gè)階段,馬上就要中考了,因此,從頭開始打基礎(chǔ),時(shí)間已經(jīng)來不及,要做的就是查漏補(bǔ)缺。家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。
作文方面,要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧,準(zhǔn)備一些作文的素材,關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事,以便考試時(shí)可以有話可寫。然后,放松心情,輕裝上陣,迎接人生中的第一個(gè)大挑戰(zhàn)——中考!
作為家長(zhǎng),我們要清楚地了解孩子成長(zhǎng)過程中的每個(gè)階段,我們?cè)撽P(guān)注的重點(diǎn)的什么,語文學(xué)習(xí)也是如此。家長(zhǎng)心里有底,也會(huì)給孩子吃下一顆定心丸??茖W(xué)教育孩子,遵循教育規(guī)律,孩子的潛力才能真正被挖掘出來。
語文學(xué)習(xí)技巧
1.學(xué)語文,就是要“背”
學(xué)語文最重要的基礎(chǔ)是“積累”,第一個(gè)難關(guān)就是“識(shí)字”, 字要熟練會(huì)寫的話,還是需要抄幾遍的。該背的就得背,小時(shí)候你不背,難道等長(zhǎng)大了記憶力衰退了再背嗎?
學(xué)語文本身是要下點(diǎn)功夫的,尤其年紀(jì)小的時(shí)候,要下點(diǎn)功夫、記點(diǎn)東西,背點(diǎn)東西,學(xué)點(diǎn)東西。特別是詩歌、好的文章等等,更應(yīng)該從小就背起來,因?yàn)楣?jié)奏感在里面呀。
寫文章好的人,懂得什么樣的語言讀起來舒服,怎樣寫可以把其中的音樂感、節(jié)奏感把控好,同時(shí),道理也能夠講清楚。
平時(shí)大量的閱讀、大量的記憶非常重要,許多讀到的內(nèi)容,借過來借過去,就活了呀,東西越多越活,當(dāng)你寫文章用詞的時(shí)候,這些東西自己就會(huì)跳出來了,蘇東坡講“腹有詩書氣自華”,如果你腹中沒有東西,臨時(shí)去想詞怎么能想得出來呢?
2.記憶力和創(chuàng)造力從不矛盾
創(chuàng)造性是怎么來的呢?因?yàn)榭吹枚嗔?、做得多了,以后才?huì)有創(chuàng)造。
寫文章也是“創(chuàng)造”,本來沒有這篇文章,現(xiàn)在創(chuàng)造出來,你怎么創(chuàng)造出來?因?yàn)榭吹枚?,記得多,詞語掌握多了才寫得出來,誰創(chuàng)造得好就是因?yàn)樗e累得多。所以文學(xué)就是這么回事情——
首先,是積累、吸收;然后,在自己腦子里編程;最后,才是吐出來表達(dá)。
就像生孩子一樣,你沒有懷孕怎么生孩子?一定要先接受東西,才有可能生出來東西。
你學(xué)一篇文章先記住它就是了,干嘛要去分析“這篇文章哪句詞語好不好”呢?干嘛要成天考慮“我記得多了到底對(duì)不對(duì)”呢?
猶太人有句話,和我們中國(guó)的學(xué)習(xí)方法很像,他說小時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)一種“生吞之功”,就是你要會(huì)生吞活剝,首先你要把它吃下去,東西吃多了以后他自己學(xué)會(huì)消化。
胡適曾經(jīng)說過這樣的一段話:我9歲的時(shí)候特別喜歡一句話:人心曲曲彎彎水,世事重重疊疊山。我就是覺得好玩,并不是很懂。到了60歲,我還是喜歡這句話,這時(shí)候才真正理解其中的含義。”
9歲的胡適真的不理解嗎?他不理解不會(huì)感到喜歡的。其實(shí)9歲也算理解,60歲也叫理解,理解程度不同罷了。這樣簡(jiǎn)單的一句話都這樣,更復(fù)雜的話你怎么理解?很多東西小時(shí)候解釋再多也理解不了,長(zhǎng)大了,閱歷到了,自然就懂了。
所以“生吞活剝”沒關(guān)系的,吞下去了,葡萄糖夠了,脂肪有了,維生素也有了??墒侨绻闾焯旆治鲞@里面有沒有葡萄糖,有沒有維生素,卻沒有吃東西。你說十年下來,你會(huì)瘦成什么樣?
3.寫好作文,也需要“背”!
其實(shí)孩子“吞下去”這么多,也是為了“吐出來”,也就是寫出好作文。
很多家長(zhǎng)發(fā)愁,孩子寫作沒創(chuàng)意,其實(shí)關(guān)鍵在于,我們總是讓孩子按照套路寫作文,現(xiàn)在就算寫好了,長(zhǎng)大后就肯定也不會(huì)寫。因?yàn)樗乃季S被放進(jìn)了框里,被鎖鏈鎖住了。
記憶是一個(gè)基礎(chǔ),但又不能所有的事情都只依靠記憶力,我們要吸收記憶的是經(jīng)典和值得記憶的東西,而不是記憶一些條條框框套路性的東西。
創(chuàng)造力是不容易培養(yǎng)出來的,關(guān)鍵是我們不可以阻礙、壓抑孩子的思考。你積累得越多,你知道的越多,你的語言越豐富,你的表達(dá)就越好。
老師和家長(zhǎng)要做的,就是引導(dǎo)孩子多讀書,看多了才能提升出鑒別能力。孩子沒讀幾篇文章我們就給他一個(gè)題目,要他創(chuàng)造,即便是創(chuàng)造出來,也是很浮在表面的東西。
第二位特級(jí)教師送給孩子學(xué)好語文的三樣法寶,其中最重要的一樣,也是“背”!
李鎮(zhèn)西,著名語文特級(jí)教師
學(xué)好語文就靠這“三把鑰匙”。所謂“三把鑰匙”,其實(shí)就是三個(gè)字:讀、寫、背。如果還要加三個(gè)字,那就是——多讀,多寫,多背!