中考時(shí)尖子生如何讓復(fù)習(xí)變得更有效 如何復(fù)習(xí)中考備考
中考時(shí)尖子生如何讓復(fù)習(xí)變得更有效 如何復(fù)習(xí)中考備考
通過(guò)中考第一輪復(fù)習(xí)，尖子生應(yīng)該做到：針對(duì)每一章節(jié)每一?？贾R(shí)點(diǎn)，必須清楚“在近三年的中考中這些知識(shí)點(diǎn)常以哪種題型、哪種形式出現(xiàn)，下面是小編為大家?guī)?lái)的中考時(shí)尖子生如何讓復(fù)習(xí)變得更有效，希望能幫到大家!
中考時(shí)尖子生如何讓復(fù)習(xí)變得更有效?
尖子生：向復(fù)習(xí)要效率
我的成績(jī)是全班前幾名，別人常說(shuō)尖子生無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)不然，我現(xiàn)在就遇到了一個(gè)很大的問(wèn)題：初三的第一輪復(fù)習(xí)剛剛開(kāi)始，為了顧及全班同學(xué)的進(jìn)度，老師講得特別慢，所選擇的也都是淺顯的知識(shí)點(diǎn)，于我而言都太簡(jiǎn)單了。我覺(jué)得復(fù)習(xí)課就像是“雞肋”，上課自己做自己的，不聽(tīng)老師的吧，又怕被老師發(fā)現(xiàn);聽(tīng)老師講吧，又很難聽(tīng)進(jìn)去。
成功有道
2007年蘭州市“中考狀元”張晨說(shuō)起自己的備考過(guò)程，最強(qiáng)調(diào)的是“踏踏實(shí)實(shí)往前走?！彼前嗉?jí)里的尖子生，發(fā)揮一直很穩(wěn)定。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，他從不盲目求快，而是堅(jiān)持“跟著老師的步伐走”。“這不是說(shuō)不發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而是各科老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們做的題目都是從近三年蘭州中考經(jīng)常考查的知識(shí)點(diǎn)和題型中精心研究、仔細(xì)挑選出來(lái)的。題目雖然普通，但基本上算是中考的‘必考題’?！闭n堂上，老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，張晨卻沒(méi)有因?yàn)樽约菏莾?yōu)等生就輕視它們。“關(guān)鍵是聽(tīng)思路，可能你覺(jué)得這個(gè)題我會(huì)做，那就要思考它背后的思路是什么，這種解題的思路在其他類(lèi)型的題目里有沒(méi)有出現(xiàn)?”在聽(tīng)課過(guò)程中，尖子生注意的應(yīng)該是方法上的探索，而不是單純地看一個(gè)個(gè)步驟和最終的結(jié)果。
張晨認(rèn)為，尖子生之所以能和其他考生拉開(kāi)距離，不是因?yàn)榧庾由忸}能力特別高，而是因?yàn)樗麄兓A(chǔ)扎實(shí)，能夠有效避免錯(cuò)誤。正因?yàn)槿绱?，張晨才成為了老師們的“忠?shí)跟隨者”，他對(duì)即將參加中考的尖子生們說(shuō)：“試試用我的方法去聽(tīng)復(fù)習(xí)課，邊聽(tīng)邊思考，效率絕對(duì)很高?！?/p>
名師支招
作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的尖子生，應(yīng)該意識(shí)到老師的授課內(nèi)容和方式是有效的?！奥?tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師講到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
通過(guò)中考第一輪復(fù)習(xí)，尖子生應(yīng)該做到：針對(duì)每一章節(jié)每一常考知識(shí)點(diǎn)，必須清楚“在近三年的中考中這些知識(shí)點(diǎn)常以哪種題型、哪種形式出現(xiàn)，每種形式經(jīng)常會(huì)在哪兒設(shè)置障礙，自己又經(jīng)常會(huì)在哪兒出錯(cuò)，為避免再次出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，自己制訂了幾種應(yīng)對(duì)策略……”
初三偏科生該如何復(fù)習(xí)中考備考
偏科生：復(fù)習(xí)講究均衡
我是個(gè)不折不扣的偏科生，英語(yǔ)很差。我覺(jué)得這完全是智商問(wèn)題，做數(shù)學(xué)物理，我就是有興趣、有動(dòng)力，可面對(duì)英語(yǔ)，我就是毫無(wú)斗志。我很認(rèn)同韓寒的一句話：“應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的是全面的平庸?！币遣挥脤W(xué)英語(yǔ)就好了。
成功有道
“我本來(lái)都打算放棄數(shù)學(xué)了，我想的是，在可支配時(shí)間有限的情況下，再多花時(shí)間去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一種對(duì)資源的浪費(fèi)。再說(shuō)了，還不見(jiàn)得有用呢。可就在我決心放棄的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師好像看出來(lái)了，他專門(mén)把我‘抓’到辦公室去‘批’了一頓，讓我很受觸動(dòng)?！鼻丶渭位叵肫鹱约旱闹锌?，可謂感慨萬(wàn)千。她數(shù)學(xué)成績(jī)不好，一度想要放棄數(shù)學(xué)，把時(shí)間用來(lái)鞏固自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。就在這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師找上門(mén)來(lái)。老師說(shuō)，他認(rèn)為秦嘉嘉是個(gè)很聰明、很有潛力的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，那只是暫時(shí)的，千萬(wàn)不要放棄數(shù)學(xué)，要想考上好學(xué)校，一定要各科均衡發(fā)展，一科也不能少。老師建議她只買(mǎi)一本參考書(shū)，多做典型題型，在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎?這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出現(xiàn)在哪些題型里呢?這樣一邊做題，一邊積累成就感，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)不知不覺(jué)變得濃厚……秦嘉嘉按老師教的去做，果然很有成效。
名師支招
對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，首先要樹(shù)立信心，減少因偏科帶來(lái)的心理壓力，克服對(duì)較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有人說(shuō)偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)天天盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實(shí)這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，因?yàn)槲覀兪诸^的優(yōu)勢(shì)科目并不會(huì)像木桶里的“長(zhǎng)板”那樣沒(méi)有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持自己的優(yōu)勢(shì)，做到萬(wàn)無(wú)一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地。如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設(shè)想的。
在鞏固陣地的同時(shí)，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，若每一中考學(xué)科我們每天都花一小時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的話，對(duì)于偏科科目則只需每天多花一個(gè)小時(shí)來(lái)彌補(bǔ)。
倘若理科強(qiáng)文科弱，那么每個(gè)月可以請(qǐng)老師勾出20個(gè)?？贾R(shí)點(diǎn)，然后每天解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。首先吃透知識(shí)點(diǎn);其次找出自己之前練過(guò)的、考過(guò)的與之相關(guān)的錯(cuò)題，再好好想想，為什么錯(cuò)?現(xiàn)在做這類(lèi)題目還會(huì)不會(huì)出錯(cuò)?用老師的話說(shuō)，這叫“找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破?！比绻谙乱淮慰荚囍谐霈F(xiàn)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，你能解答正確，那你這一階段的復(fù)習(xí)就是成功的，而不要緊盯著總分不放。
如果是文科強(qiáng)理科弱，那么就請(qǐng)老師勾出近期復(fù)習(xí)章節(jié)的5道常考題，你一邊做一邊告訴老師你的解題思路。當(dāng)你在某一步做不下去的時(shí)候，老師就能準(zhǔn)確地判斷出你的癥結(jié)所在：是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握;還是邏輯思維出了問(wèn)題;抑或是前后兩步間的一些解題方法解題技巧沒(méi)掌握。于是在后期的復(fù)習(xí)中，你將清楚需要加強(qiáng)的地方，老師對(duì)你指導(dǎo)也將更具針對(duì)性。
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