做好語(yǔ)文課的課堂教學(xué)的小竅門(mén)

做好語(yǔ)文課的課堂教學(xué)的小竅門(mén)

　　世界上最寶貴的知識(shí)就是關(guān)于“方法”的知識(shí)，把這種知識(shí)當(dāng)作良種，種一粒會(huì)綠一片，收一筐。如果一個(gè)人正在挨餓，給他一條魚(yú)，只能解決臨時(shí)的饑餓，而授于他捕漁的方法，則解決了他根本的生存問(wèn)題。那么我們應(yīng)該如何運(yùn)用好教學(xué)手段，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率呢?

　　語(yǔ)文教學(xué)手段

　　一、用導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)燃教學(xué)

　　翻開(kāi)新的初中語(yǔ)文教科書(shū)，所選篇目多為文采斐然的經(jīng)典之作，但由于學(xué)生閱讀面非常狹窄，《詩(shī)經(jīng)》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》;蘇軾、曹操、泰戈?duì)?hellip;…這些我們爛熟于心的經(jīng)典名作和名家對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是陌生的。

　　此在學(xué)習(xí)這些名篇名家時(shí)，我概述背景知識(shí)激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。如在教學(xué)《〈詩(shī)經(jīng)〉兩首》時(shí)，這樣導(dǎo)入：我們中華民族歷史悠久，文化璀璨，特別是在卷帙浩繁的古代文學(xué)長(zhǎng)河中，我們的祖先為后人留下了一筆巨大的詩(shī)歌財(cái)富。屈原、李白、杜甫、白居易、陸游、李清照等等這些偉大詩(shī)人的名字，家喻戶曉，他們?cè)S多優(yōu)秀的詩(shī)句在今天仍膾炙人口。飲水思源，當(dāng)我們順河而上追其源頭時(shí)，便會(huì)看到那閃爍著耀眼光輝的起點(diǎn)，這就是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。今天，就讓我們一起來(lái)探究這源頭里的無(wú)窮奧秘吧!

　　這段導(dǎo)語(yǔ)感情真摯，既有知識(shí)性，又有啟發(fā)性，立即把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了，使學(xué)生睜大了求知的雙眼，恨不得馬上進(jìn)入經(jīng)典名作去盡情的瀏覽、享受。接著，老師因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)新課了。?

　　二、親密合作，共創(chuàng)和諧課堂。

　　師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的師生關(guān)系，才能有正常的教學(xué)秩序，才能不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量。那么，怎樣建立師生間親密合作呢?

　　首先，教師要熱愛(ài)所有的學(xué)生;其次，教師要尊重個(gè)體，真誠(chéng)交流，共建 課堂，走合作道路;第三，教師要善于控制自己的感情，冷靜地對(duì)待課堂出現(xiàn)的偶發(fā)事件(如學(xué)生睡覺(jué)、說(shuō)話等等)，做到既嚴(yán)肅又活潑，既莊重又親切;第四，教師要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生都寄予期待。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)試一下回答這個(gè)問(wèn)題，只要說(shuō)出自己思考過(guò)的見(jiàn)解，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系”。“誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，朗讀這一段話”?！八?她)講得很有道理，望繼續(xù)加油!”

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程。說(shuō)地很好，融洽的師生關(guān)系是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要前提。所以，師生親密合作，營(yíng)造和諧的課堂氣氛是每一個(gè)教師應(yīng)該做到的。它可有效地形成強(qiáng)大的合力，對(duì)學(xué)生起潛移默化的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。教師要巧妙利用課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的情境變化，注重學(xué)生的情感交流，以參與者、合作者的身份用平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，相信學(xué)生，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)策略。這樣，學(xué)生就能在愉快的氛圍中接受教育，愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。

　　三、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知 。

　　孔子日：“知之者不如好之者?！敝祆湔f(shuō)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！比~圣陶在《語(yǔ)文教學(xué)十二韻》中強(qiáng)調(diào)“教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！惫沤裰型饨逃叶紡?qiáng)調(diào)“興趣”的重要性，以便使學(xué)生樂(lè)學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語(yǔ)文的誘因。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　首先，可通過(guò)教師優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪、敘述。語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的要求：準(zhǔn)確性、精煉性、優(yōu)美性。其中優(yōu)美性是體現(xiàn)語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的關(guān)鍵因素，也是給學(xué)生美的感受、激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。優(yōu)美的語(yǔ)言，不在乎形容詞的堆砌，不注重修辭格的多寡，而是要語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、流暢悅耳、生動(dòng)形象，給學(xué)生以詩(shī)情畫(huà)意的享受。因此，教師要有相聲般的幽默、小說(shuō)般的具體形象、詩(shī)歌朗誦般的 ，才能通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。其次，可通過(guò)多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美畫(huà)面。通過(guò)這些優(yōu)美畫(huà)面的直接刺激，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，采用有趣的活動(dòng)形式。有趣的活動(dòng)能讓學(xué)生感受語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如我在初二上學(xué)期舉辦辯論賽《早戀的利與弊》、對(duì)聯(lián)比賽，本學(xué)期舉辦朗誦比賽、書(shū)法比賽、話本劇《荊軻刺秦王》，平時(shí)舉辦課前三分鐘、分角色朗讀等。學(xué)生積極參與，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚，真正體會(huì)了學(xué)好語(yǔ)文的重要性。因此，興趣能推動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、探究。

　　四、應(yīng)用直觀的板書(shū)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　板書(shū)是進(jìn)行直觀教學(xué)的重要手段，教師有了黑板和粉筆，可根據(jù)講課內(nèi)容的需要寫(xiě)、畫(huà)出內(nèi)容或圖形。完整的板書(shū)是教師進(jìn)行教學(xué)小結(jié)的提綱，是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)，也能把學(xué)生的注意力引向講課的重點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲。如：板書(shū)設(shè)計(jì)直觀地向大家介紹文章標(biāo)題、作者、完整的內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確地把握文章的重點(diǎn)，且語(yǔ)言“語(yǔ)精字妙”。加上線條簡(jiǎn)練而不歪曲，能給人以美的享受。所以在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我們一定要使自己的板書(shū)真正成為幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容的有效手段，以便學(xué)生學(xué)得輕松，并漸漸喜歡學(xué)語(yǔ)文。

　　學(xué)好語(yǔ)文的辦法

　　1.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：不管學(xué)習(xí)任何科目，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)都是十分重要的，課前預(yù)習(xí)可以使我們聽(tīng)起課來(lái)沒(méi)有那么費(fèi)勁，能夠很快的跟上老師的腳步，課后復(fù)習(xí)可以使我們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，防止遺忘。

　　2.多讀多寫(xiě)：說(shuō)實(shí)話，學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有什么技巧可言，它跟數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)我們需要?jiǎng)幽X子，但是語(yǔ)文就沒(méi)有那么費(fèi)勁了，記住了就能回答的上，記不住就回答不上，就這么簡(jiǎn)單，因此多讀多寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路，俗話說(shuō)的好，好記性也不如爛筆頭，不僅要多讀還要多寫(xiě)才能加深我們的記憶。

　　3.現(xiàn)代文：說(shuō)白了也就是白話文，是把平時(shí)我們的生活的點(diǎn)滴巧妙的組合在一起，從而形成了一片文章。對(duì)于現(xiàn)代文，我們理解它應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵就是它在考試中的應(yīng)用，現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章，叫你分析結(jié)構(gòu)，鑒賞人物和探究主題。翻來(lái)倒去也是這幾點(diǎn)，因此學(xué)會(huì)分析進(jìn)而描述出來(lái)成為我們首要的任務(wù)，當(dāng)然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的，我們需要通過(guò)多加練習(xí)才能做到。

　　4.文言文：對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，首先我們需要進(jìn)行詞語(yǔ)的積累，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語(yǔ)的意義，對(duì)文言詞語(yǔ)方面的知識(shí)有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文。當(dāng)然學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意古今詞義的異同，通假字現(xiàn)象，以及一些常用句式，這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文。

　　5.古詩(shī)詞：古詩(shī)詞在現(xiàn)代考試中的比重是越來(lái)越重了，因此對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)我們不能放松，其實(shí)古詩(shī)詞的考試也分為課內(nèi)和課外，課內(nèi)的沒(méi)什么好說(shuō)的，自然是死記硬背了，課外的需要我們多多涉獵相關(guān)知識(shí)，當(dāng)然跟文言文一樣，很多東西都是一理通百理明的，實(shí)在不明白的話可以參考個(gè)別詞語(yǔ)在其他詩(shī)詞中的含義。

　　6.作文：在考試中所占的比重不用小編說(shuō)了吧，對(duì)于如何寫(xiě)好作文，百度一下應(yīng)該會(huì)出來(lái)很多相關(guān)內(nèi)容，具體方法小編就不在闡述了，但是有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，作文的書(shū)寫(xiě)不但在詞匯量的積累，最主要的是看你是否能夠把這些詞語(yǔ)巧妙的結(jié)合起來(lái)，合適的詞出現(xiàn)在合適的位置才能鑄造出一片好的文章。

　　7.課外知識(shí)：如果你只是想要及格的話，學(xué)習(xí)好課內(nèi)的知識(shí)就足夠了，但是你想要學(xué)的好的話，僅僅是課內(nèi)知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要補(bǔ)充大量的課外知識(shí)，當(dāng)然，考試的時(shí)候誰(shuí)也不敢保證到底出什么課外知識(shí)，因此我們只能以量取勝。

　　8.考后總結(jié)：考試是對(duì)我們一個(gè)階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是讓我們發(fā)現(xiàn)不足查漏補(bǔ)缺的方法。在考試過(guò)后，進(jìn)行一番總結(jié)是必要的，這樣可以讓我們更加清楚自己的弱點(diǎn)和不足之處，以便及時(shí)的更正不足，具體的總結(jié)方法可以參考小編的考后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。