小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 六字“真訣”輕松培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 六字“真訣”輕松培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣
"寫(xiě)"對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指"書(shū)寫(xiě)"。要求：書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、方法正確，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)、筆 順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)初寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，問(wèn)題主要集中在26個(gè)字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。下面是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，供大家參考!
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣
兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。在教學(xué)時(shí)我們首先得確保自身的發(fā)音準(zhǔn)確，讓學(xué)生在剛開(kāi)始接觸新單詞時(shí)，就接收到正確的東西。此外，可用獨(dú)特的手勢(shì)讓學(xué)生明白，必須學(xué)會(huì)靜聽(tīng)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察老師的口型，在新授單詞時(shí)，我都會(huì)先示范三遍，讓學(xué)生靜靜的聽(tīng)，細(xì)心的學(xué)，做到發(fā)音正確并且大聲的讀出單詞。因此，在英語(yǔ)起始教學(xué)階段，教師就要運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和手段，去吸引學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、靜聽(tīng)，并且看著教師的嘴聽(tīng)，這樣發(fā)音易到位，模仿效果好。另外，在教學(xué)上要采用生動(dòng)、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。特別要避免枯燥操練，要多用"有意點(diǎn)叫"、個(gè)別提問(wèn)，對(duì)活動(dòng)與集體操練應(yīng)頻繁交替使用。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置"牽制性"提問(wèn)，"逼"學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，不聽(tīng)，就無(wú)法參與。所以課堂上老師可以開(kāi)展小組評(píng)分和小組評(píng)分制，并在課后給予優(yōu)勝個(gè)人和小組獎(jiǎng)勵(lì)。以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。
二、養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣
語(yǔ)言的習(xí)得重要的是語(yǔ)言環(huán)境，只有人為的創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境、強(qiáng)化訓(xùn)練、增加接觸英語(yǔ)的時(shí)間，借以擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量。根據(jù)記憶規(guī)律，一天當(dāng)中，早晨記憶力強(qiáng)，因此教師應(yīng)遵循青少年身心發(fā)展的這一規(guī)律，堅(jiān)持早讀，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。聽(tīng)讀的時(shí)間可安排在早晨或臨睡前的半小時(shí)內(nèi)，聽(tīng)讀時(shí)間低年級(jí)10分鐘左右，中年級(jí)15分鐘左右，高年級(jí)20分鐘左右。要求孩子能正確模仿所聽(tīng)的內(nèi)容，能發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)相同。讀的內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)將講應(yīng)以書(shū)本內(nèi)容為主，可以預(yù)習(xí)新知識(shí)，也可以作為復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。"讀"對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要 是指"朗讀"。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào) 等基本正確。拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。朗讀英語(yǔ)有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感等。也有助于"說(shuō)"的能力進(jìn)一步提高。"說(shuō)"英語(yǔ)與"讀"英語(yǔ)有相通之處，關(guān)系密切，兩者相輔相成。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差，很大程度上取決于教師的示范。這是給學(xué)生"先入為主"的朗讀音調(diào)印象。因此 ，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。
三、養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)和背誦習(xí)慣
從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看，低年級(jí)學(xué)生人小，學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體(圖片、實(shí)物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等)創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生身置語(yǔ)境，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開(kāi)口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為：一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他們學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信的基礎(chǔ)上，因此教師要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，肯定其點(diǎn)滴甚至微不足道的進(jìn)步，進(jìn)行個(gè)別而耐心具體的指導(dǎo)，或結(jié)對(duì)子(一個(gè)幫一個(gè))扶著前進(jìn)，降低坡度，讓他們?cè)诳谡Z(yǔ)訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂(lè)，增強(qiáng)其說(shuō)英語(yǔ)的自信心，激勵(lì)說(shuō)英語(yǔ)的內(nèi)心欲望。所以學(xué)生在講英語(yǔ)時(shí)，教師最好別去打斷，應(yīng)允許學(xué)生暫時(shí)存在某些語(yǔ)言錯(cuò)誤，待講完后，教師再指出并糾正。這樣做，不干擾學(xué)生說(shuō)話的思路、意念表達(dá)，不挫傷其說(shuō)話積極性，又能幫助其提高言語(yǔ)水平。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生一看到所學(xué)過(guò)的物品、人物就用英語(yǔ)說(shuō)一遍，回到家里也可以父母說(shuō)英語(yǔ)，同學(xué)之間更可以使用英語(yǔ)來(lái)交流。如果校園中學(xué)生能用英語(yǔ)和老師主動(dòng)打招呼，一定要表?yè)P(yáng)這樣的行為，并讓這種行為成為大家的習(xí)慣。
四、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
"寫(xiě)"對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指"書(shū)寫(xiě)"。要求：書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、方法正確，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)、筆 順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)初寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，問(wèn)題主要集中在26個(gè)字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。其實(shí)，這些字母對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不陌生，他們與漢語(yǔ)拼音極其相似，拼音的書(shū)寫(xiě)學(xué)生大都早已掌握，因此我們可以利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用，通過(guò)重點(diǎn)講解字母f、i、j、k、q在書(shū)寫(xiě)上與漢語(yǔ)拼音的區(qū)別，讓學(xué)生快速掌握字母，這樣一來(lái)學(xué)生就能很快準(zhǔn)確掌握所有小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)了。對(duì)于學(xué)生的課堂書(shū)寫(xiě)，老師可以走于學(xué)生中間，適時(shí)給出表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，這樣整個(gè)班級(jí)的"書(shū)寫(xiě)氛圍"將帶動(dòng)全班的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的形成。
總之，在小學(xué)階段我們應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
六字“真訣”輕松培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣
培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小開(kāi)始，那么，小學(xué)生們應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?老師介紹了她們班學(xué)生們總結(jié)的六字真訣。
“轉(zhuǎn)”：上課時(shí)學(xué)生眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。老師在講臺(tái)上走到哪里，學(xué)生的眼睛、耳朵就要跟到哪里。
“記”：一邊聽(tīng)課，一邊有意識(shí)地記、有意識(shí)地背，強(qiáng)化記憶。
“憶”：及時(shí)回憶。學(xué)生在三個(gè)時(shí)間里回憶：上課時(shí)，在老師講課停頓或?qū)懞诎宓臅r(shí)候，回憶一下剛才老師講的內(nèi)容;下課時(shí)，趕快回憶一下剛才一節(jié)課的主要內(nèi)容;回家后，用二十分鐘時(shí)間回憶一下當(dāng)天上過(guò)課的主要內(nèi)容。
“預(yù)”：事先預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題來(lái)上課，聽(tīng)老師講的內(nèi)容和預(yù)習(xí)的有何不同。
“系”：學(xué)生放學(xué)回家，先要把當(dāng)天上過(guò)的內(nèi)容分科目進(jìn)行歸納整理。比如，語(yǔ)文課學(xué)習(xí)了很多關(guān)于顏色的詞，就將這類(lèi)詞歸納在一起。
“集”：回家做作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)都要高度集中時(shí)間。內(nèi)容也要集中，同一門(mén)課的作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要集中在一起完成。
此外，很多小學(xué)生在考試或?qū)W習(xí)中總是因?yàn)榇中亩绊懗煽?jī)，老師介紹了兩個(gè)預(yù)防方法：一是考試過(guò)程中拿起考卷就要想起———考卷下面處處有地雷。每道題、每一步都要仔細(xì)做，不要想當(dāng)然。二是準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本。把錯(cuò)題原封不動(dòng)抄下來(lái)，再用紅筆改正，并寫(xiě)一句總結(jié)教訓(xùn)：這道題我是什么原因做錯(cuò)的?？荚嚽皩⒆约阂酝腻e(cuò)誤看一遍，可以避免考試時(shí)再犯。
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