中學音樂的教學的學法指導
中學音樂的教學的學法指導
根據(jù)本課程大綱的要求，主要包括以下幾個方面：1.中學音樂教學的目的、任務(wù)、內(nèi)容和選材原則。2.中學唱歌、音樂知識和技能訓練、欣賞的分科教學法。3.中等師范學校音樂教學目的、任務(wù)。內(nèi)容及唱歌、樂理、視唱練怔、欣賞、琴法、小學音樂教學法的分科教學法要求要點。
一、 《中等學校音樂教學法》的性質(zhì)、教學目的和任務(wù)
二、 《中等學校音樂教學法》研究的基本內(nèi)容
三、 學習《中等學校音樂教學法》的重要意義
四、 學習《中等學業(yè)校音樂教學法》的方法
第一章 中學音樂教育的目的、任務(wù)、教學內(nèi)容和數(shù)學原則
第一節(jié) 音樂教育全面發(fā)展教育中的重要意義
一、 音樂教育是進行美育的重要手段
二、 音樂教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的有機組部分
三、 音樂教育對于建設(shè)社會主義精神文明，造就一代新人，具有重要作用
第二節(jié) 中學音樂教育的目的和任務(wù)
第三節(jié) 中學音樂教學的內(nèi)容和選材原則
第四節(jié) 教學原則
一、 藝術(shù)性與思想性統(tǒng)一的原則
二、 科學性、系統(tǒng)性的原則
三、 啟發(fā)性與自覺性、積極性相結(jié)合的原則
四、 直觀性原則
五、 理論與實踐相結(jié)合的原則
六、 鞏固性原則
七、 統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則
第二章 中學唱歌教學法
第一節(jié) 唱歌教學的任務(wù)、內(nèi)容和要求
一、 唱歌教學的任務(wù)
二、 唱歌教學的內(nèi)容
三、 唱教學的要求第二節(jié) 唱歌知識和技能訓
練一、 唱歌的姿勢
二、 唱歌的呼吸方法
三、 唱歌的發(fā)聲方法四、 唱歌的咬字、吐字方法第三節(jié) 唱歌教學的過程和方法
一、 唱歌教學的過程
二、 唱歌教學的方法
第四節(jié) 二部合唱歌曲教學法
第三章 中學音樂知識和技能訓練教學法
第一節(jié) 音樂知識和技能訓練教學的任務(wù)和要求
第二節(jié) 樂理教學的內(nèi)容、要點和方法一、 樂理教學的內(nèi)容……
第四章 中學音樂欣賞教學法
第五章 中學音樂教工作
第六章 中學課外音樂活動
第七章 中等師范學校的音樂教學工作
第八章 音樂教學設(shè)備
常見的音樂課指導方法：
體驗性音樂教學方法
實踐性音樂教學方法
語言性音樂教學方法
探究性音樂教學方法
1、體驗性音樂教學方法
以音樂感受體驗為主，通過激發(fā)學生音樂學習興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗外化等培養(yǎng)學生音樂審美情趣和審美能力。
(1)音樂欣賞法
以欣賞活動為主，指教師在教學過程中借助 音樂作品進行聆聽、聯(lián)想、想象、模仿、分析、比較等激發(fā)學生自覺地學習、促其形成對音樂學習的濃厚興趣與求知欲望。
(2)演示法
教師在課堂上通過實際音響、示范、直觀 等方法，讓學生獲得感性知識，深化學習內(nèi)容 的方法。
(3)參觀法
2、實踐性音樂教學方法
以音樂實踐活動為主，通過在老師指導下學生親身參與的各項音樂實踐活動，形成與完善音樂技能和發(fā)展音樂表現(xiàn)能力的方法。
(1)練習法
將知識運用于實際、將知識轉(zhuǎn)化為技能、 技巧和發(fā)展音樂表現(xiàn)能力的方法。
(2)律動教學法
是人體隨著音樂做各種有規(guī)律的協(xié)調(diào)的動作。
(3)創(chuàng)作教學法
培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造精神和實踐能力為目的的教學方法。包括即興創(chuàng)作、表演創(chuàng)作等。
(4)游戲教學法
3、語言性音樂教學方法
以語言 傳遞為主，通過老師和學生口頭語言以及學生獨立閱讀書面語言為主的音樂教學方法。
(1)講授法
教師通過簡明、生動的口頭語言活動以及 學生獨立閱讀書面語言為主的教學方法。包括講 述、講讀、講解、講演等。
(2)談話法
師生以口頭語言問答的方式進行教學的方 法。包括啟發(fā)式、問答式、指導式談話。
(3)討論法
在教師的指導下，學生以全班或小組為單位 圍繞教材的中心問題，通過討論或辯論進行學習的 的方法。
4、探究性音樂教學方法
以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生學習動機、觀察 、分析、綜合、比較、收集、交流等方式，引導學生多角度學習并的出結(jié)論的方法。
發(fā)現(xiàn)法(研究性學習) ：
在教師引導下，學生通過觀察、實驗、思考、討論、查閱資料等途徑去獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的知識技能的一種教學方法。