高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：高效學(xué)習(xí)攻略_假期預(yù)習(xí)秘訣
今天小編給大家?guī)?lái)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：高效學(xué)習(xí)攻略_暑期預(yù)習(xí)秘訣，希望可以幫助到大家。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：暑期預(yù)習(xí)秘訣
解析高中語(yǔ)文微視頻
高中語(yǔ)文微視頻形成過(guò)程
以教材必修一為例，泰州教育局組織泰州語(yǔ)文專(zhuān)家，深入調(diào)研，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中學(xué)生的問(wèn)題，編制“微課”目錄，各市區(qū)教研室高度重視，當(dāng)成本校要科研任務(wù)，以教研組或備課組為單位，組織老師認(rèn)真研究，細(xì)致解答，形成共識(shí)，根據(jù)泰州市微視頻制作要求細(xì)則，制作微視頻，配置相應(yīng)的鞏固練習(xí)，每個(gè)微視頻時(shí)長(zhǎng)3-5分鐘，上傳至泰微課資源管理網(wǎng)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)審核，然后由泰州專(zhuān)家統(tǒng)一評(píng)審，就像電腦閱卷作文一樣，隨機(jī)根據(jù)事先確定的要求給予相應(yīng)的A、B、C、D等級(jí)。達(dá)到B等級(jí)及以上才可以放到微課程學(xué)習(xí)網(wǎng)上，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，形成泰州的“百度”。
高中語(yǔ)文微視頻的主要構(gòu)成
每一個(gè)微視頻包括“問(wèn)題呈現(xiàn)”，“原因分析”，“糾錯(cuò)措施”，“規(guī)律總結(jié)”四個(gè)部分。
以必修一《沁園春?長(zhǎng)沙》為例，精心設(shè)計(jì)了17 個(gè)問(wèn)題，可以制作至少17個(gè)微視頻。如“人們?cè)u(píng)價(jià)本詩(shī)說(shuō)“上片寫(xiě)景，景中有情”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
寫(xiě)景角度一般從觀察角度(遠(yuǎn)近高低)、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、色彩描繪、主觀感受等角度鑒賞，抓住意象——人、景、物，品味語(yǔ)言，體悟情感。
如何應(yīng)用高中語(yǔ)文微視頻
1.按照“泰微課”點(diǎn)擊觀看方法選擇所需高中語(yǔ)文微視頻進(jìn)行觀看。
2.配合高中語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)，可同步進(jìn)行，可超前接觸，可后期鞏固，只要有學(xué)習(xí)需求，可隨時(shí)利用。
3.制定一個(gè)切合自己和教學(xué)需求的高中語(yǔ)文微視頻學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段有序完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.在課堂學(xué)習(xí)中有機(jī)應(yīng)用，豐富學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。
5.采用“觀看+摘記+練習(xí)”的方式，補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，獲得名師指導(dǎo)的更有價(jià)值的知識(shí)和巧妙學(xué)法。
6.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，與老師互動(dòng)交流，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高素養(yǎng)、增長(zhǎng)技能。
7.利用高中語(yǔ)文微視頻的學(xué)習(xí)成果糾正正常學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤。
8.可與自己的任課老師一起參與高中語(yǔ)文新微視頻的撰稿、制作并上傳作品。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：高效學(xué)習(xí)攻略
高一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許只有四個(gè)字——“迷?！迸c“慌亂”。
高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)真的很殘酷，殘酷到大部分的孩子不斷努力，沒(méi)成績(jī)。像是困在迷宮，在原地打轉(zhuǎn)。有個(gè)例子很形象：初中的時(shí)候，一節(jié)課教你和面，當(dāng)天作業(yè)是和面，一節(jié)課教你搟皮，當(dāng)天作業(yè)作業(yè)是搟皮。考試考包餃子。但高中是上課教包餃子，作業(yè)是包包子，考試讓烙餡餅。初中考基礎(chǔ)，考課本。高中考能力，考知識(shí)遷移。所以在高一，很多同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)了方向，有一種掉到河里，但連根稻草都找不到的感覺(jué)。那我們這個(gè)小課程就是那根稻草?？梢煤昧?
在150分的高考試卷中，大家最難突破的是文言文和作文。文言文和作文在高中的大小考試都至少占一半兒的分?jǐn)?shù)。形象地說(shuō)，如果把高中的知識(shí)比作一棵樹(shù)，那樹(shù)根就是文言文和文化常識(shí)。文言文和文化常識(shí)豐富，才能有營(yíng)養(yǎng)源源不斷地輸送到樹(shù)枝樹(shù)葉，樹(shù)枝樹(shù)葉才繁茂。而這部分知識(shí)又是大部分學(xué)生三年都難以突破的。 高一是高中三年時(shí)間最充裕的時(shí)候。正是做這個(gè)積累的的黃金時(shí)間。
首先，對(duì)于高一的學(xué)生，首先要重要的是做好的是文言文的銜接。毫不夸張地說(shuō)，高一積累不起來(lái)，高中文言文就廢了一半兒了。那怎么積累才真正高效呢?
文言文的銜接我們必須要做到的是讓自己成為一個(gè)“笨人”?，F(xiàn)在的教育風(fēng)氣是過(guò)多地強(qiáng)調(diào)方法，但但對(duì)于文言文學(xué)習(xí)，一切速成都是耍流氓。如果你抱著速成的態(tài)度學(xué)文言文，拿輸在了起跑線(xiàn)上的人就是你了。
那怎么樣稱(chēng)為一個(gè)“笨人”呢?
?、僮约簢?yán)格要求自己，每一篇課文自己字字句句翻譯。因?yàn)樯狭烁咧?，知識(shí)量大。老師也沒(méi)有時(shí)間盯著學(xué)生背注釋。所以，能?chē)?yán)格要求自己的孩子，就是強(qiáng)者。
②多多誦讀課文。文言文是古代的語(yǔ)言，多讀有助于培養(yǎng)預(yù)感。
?、蹟[脫教材，笨鳥(niǎo)先飛，把高一到三的所有文章都翻譯一邊，讀熟了。隨意拿到一篇課外文言文，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的詞語(yǔ)都是科課內(nèi)文言文中見(jiàn)過(guò)的。當(dāng)你看到一個(gè)詞語(yǔ)，馬上就能讀出課文中的句子的時(shí)候，你的文言文就沒(méi)問(wèn)題了。
④ 記錄重點(diǎn)詞匯。這些詞語(yǔ)是高頻反復(fù)出現(xiàn)的。
?、?買(mǎi)本短小的課外文言文，沒(méi)事兒的時(shí)候讀兩篇。練習(xí)知識(shí)點(diǎn)遷移。
如果能這樣堅(jiān)持半年，都用不了一年。你的文言文功底就相當(dāng)扎實(shí)了。
如果這個(gè)苦吃不了，高中三年的文言文基本都廢了一半兒。到高二的時(shí)候，考試壓力大，考試科目多，你抓兩天文言文覺(jué)得沒(méi)效果，就該灰心沮喪自暴自棄，高三更沒(méi)時(shí)間重頭抓了。
所有對(duì)于文言文學(xué)習(xí)，笨一點(diǎn)兒，你就贏了。
其次，對(duì)于高一的學(xué)生，更重要的是文化常識(shí)的積累。尤其北京高考只考散文。大家都不懂散文寫(xiě)不了作文，說(shuō)白了就是你沒(méi)文化。文化從哪里來(lái)呢?
?、僬n文。其實(shí)試卷上涉及的大部分文化常識(shí)，課文中都有涉及。反復(fù)讀課文，將一篇課文讀成三到五篇。什么意思呢?當(dāng)你讀了《大堰河我的保姆》你應(yīng)當(dāng)再找艾青的幾首詩(shī)來(lái)讀讀，順別把艾青自傳也讀了。那你的文化知識(shí)就慢慢豐富了。
?、诿８咭粫r(shí)候應(yīng)該把最難讀的基本大部頭《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》啃完。因?yàn)楦叨臅r(shí)候基本沒(méi)時(shí)間啃這些大部頭了。
?、畚幕ＷR(shí) 。買(mǎi)本中華傳統(tǒng)文化常識(shí)的書(shū)來(lái)了解一下傳統(tǒng)文化的范圍吧，除了能讓你了解傳統(tǒng)文化的范圍外，你還會(huì)對(duì)我們?nèi)A夏的文化而自豪哦!
只有這些東西讀完了，你才能輕松讀懂散文，寫(xiě)作才能有思路，又深度。否則，寫(xiě)作三年都不一定又什么突破。
如果把這兩塊掌握了，其他部分可以不用太著急，即使考試成績(jī)暫時(shí)不理想夜沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)具備了別人不具備的能力，高中語(yǔ)文的的根據(jù)地也就穩(wěn)妥了。至于閱讀答題技巧，只需要按模塊，做專(zhuān)項(xiàng)試題，就可以很快步入正軌。