調(diào)皮的孩子怎么教，方法是什么

調(diào)皮的孩子怎么教，方法是什么

　　現(xiàn)在對(duì)調(diào)皮的孩子都有個(gè)稱呼，那就是“熊孩子”，教育“熊孩子”是一門(mén)學(xué)問(wèn)，下面為大家提供教育“熊孩子”的教育方法。

　　“熊孩子”的教育方法

　　1、旁敲側(cè)擊

　　常聽(tīng)老師們抱怨：“我們班那個(gè)‘調(diào)皮鬼’，天天都挨批評(píng)，可他就是改不了。”我一聽(tīng)到這種話，就想到“常常批評(píng)”而沒(méi)有效果，也許她們每天都是用同樣的“臺(tái)詞”在批評(píng)孩子，沒(méi)有效果也就理所當(dāng)然了。從心理學(xué)的角度來(lái)分析，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，到后來(lái)也就感覺(jué)不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評(píng)，如果教師每次批評(píng)的話都一成不變，他們就會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng);教師批評(píng)的話換成另一種說(shuō)法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，某某小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用“某某你又做壞事了，搶別人的玩具”來(lái)批評(píng)他，還不如說(shuō)：“某某真不錯(cuò)，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我相信泉泉也能和威威一樣?！蹦衬陈?tīng)到這些話后，感到教師還是信任自己的，他就會(huì)自覺(jué)地克制搶同伴玩具的這種行為。

　　2、出乎預(yù)期

　　調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對(duì)著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會(huì)讓孩子越哭越大聲一樣。本來(lái)孩子要是做錯(cuò)了事，便知道會(huì)被教師責(zé)罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，如教師并沒(méi)有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍。這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師的意見(jiàn)。

　　3、委以“重任”

　　對(duì)一些調(diào)皮的兒童，可以委以“重任”，用游戲的角色使他自覺(jué)克服毛病。某某喜歡到處亂跑，到處搗蛋，一刻也難安靜，我因而在區(qū)域活動(dòng)或午餐后請(qǐng)他當(dāng)“小班長(zhǎng)”，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持到底，小朋友對(duì)他的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)，使他體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)域活動(dòng)或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了?？梢?jiàn)，適時(shí)地給調(diào)皮的孩子委以“重任”，很容易取得事半功倍的效果。

　　具體事物要具體分析，不同性格的孩子教育方法也不同。上文學(xué)大為大家提供的就是調(diào)皮孩子教育方法，希望各位能夠了解。

　　怎么培養(yǎng)孩子的興趣

　　01

　　鼓勵(lì)

　　每個(gè)小朋友都希望得到我們的認(rèn)可，都希望被我們喜歡，所以不妨多用鼓勵(lì)的眼神和語(yǔ)氣去表達(dá)。

　　02

　　陪練

　　陪伴是我們最難得的，家長(zhǎng)有工作事業(yè)，自己的時(shí)間有限，所以我們要合理安排時(shí)間，用時(shí)間精力去陪伴他成長(zhǎng)，就像她學(xué)習(xí)走路一樣，慢慢幫助他，他的跑步是不用我們?nèi)ソ痰摹?/p>

　　03

　　溝通

　　每個(gè)孩子性格都不一樣，為了更快的讓老師了解小朋友，達(dá)到最好的效果，我們要多跟老師聊天交流，溝通孩子的情況，為孩子做“定制性”教學(xué)。