高中地理濕地保護(hù)知識點(diǎn)
狹義濕地是指地表過濕或經(jīng)常積水，生長濕地生物的地區(qū)。濕地生態(tài)系統(tǒng)是濕地植物、棲息于濕地的動物、微生物及其環(huán)境組成的統(tǒng)一整體。下面小編給大家分享一些高中地理濕地保護(hù)知識，希望能夠幫助大家!
高中地理濕地保護(hù)知識
1.濕地概況
(1)含義：濕地是水位經(jīng)常接近地表或?yàn)闇\水覆蓋的土地。
(2)類型：濕地包括沼澤、灘涂、低潮時(shí)水深不超過6米的淺海區(qū)，也包括河流、湖泊、水庫、稻田等。
(3)我國濕地分布特點(diǎn)：類型多樣;分布廣泛;東部多、西部少。
2.沼澤濕地成因
(1)沼澤地的形成一般著重分析降水量(水位季節(jié)變化)、蒸發(fā)量、下滲量、排泄能力、水網(wǎng)密度等要素。
例如三江平原地區(qū)沼澤地形成的主要原因：氣候濕潤，降水較豐富;地勢低平，排水不暢;氣溫低，蒸發(fā)弱;凍土發(fā)育，地表水不易下滲。
(2)青藏高原濕地成因：海拔高，氣溫低，蒸發(fā)量小;冰川積雪融水較多;低洼地易積水;地下凍土層厚，地表水不易下滲。
(3)長江中下游平原濕地成因：降水豐富;河湖較多，地表水豐富;地勢低平，洪水易泛濫，排水不暢。
3.濕地資源的主要功能
4.濕地資源的開發(fā)利用中出現(xiàn)的問題
(1)數(shù)量在減少，由于泥沙淤塞，圍湖造田，濫墾沼澤、灘涂等。
(2)質(zhì)量在下降。
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)的功能和效益在降低。
(4)抵御自然災(zāi)害的能力明顯降低。
5.濕地資源問題出現(xiàn)的原因
(1)自然原因
氣候變化，使干旱、半干旱地區(qū)濕地逐漸消失;海岸侵蝕，使灘涂濕地不斷消失。
(2)人為原因(人類活動)
人口急劇增加，過度利用濕地動植物資源，大量圍墾和開墾濕地，泥沙淤積嚴(yán)重，環(huán)境污染，水利工程建設(shè)的威脅，城市化和旅游業(yè)的發(fā)展與道路建設(shè)，填海造陸等。
6.濕地的保護(hù)措施
(1)建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)好現(xiàn)存的天然濕地。
(2)對已經(jīng)圍墾的濕地逐步退耕。
(3)采取工程措施，恢復(fù)已經(jīng)退化的濕地。
(4)完善有利于濕地保護(hù)的法律法規(guī)。
(5)建立濕地資源信息庫。
高中地理濕地保護(hù)知識點(diǎn)
1.濕地的概念
濕地是水位經(jīng)常接近地表或?yàn)闇\水覆蓋的土地。濕地的類型包括沼澤、灘涂、低潮時(shí)水深不超過6米的淺海區(qū)，也包括河流、湖泊、水庫、稻田等。
2.沼澤濕地的形成原因
沼澤地的形成一般著重分析降水量(水位季節(jié)變化)、蒸發(fā)量、下滲量、排泄能力、水網(wǎng)密度等要素。
例如：三江平原地區(qū)沼澤地形成的主要原因是：氣候濕潤，降水較豐富;地勢低平，排水不暢;氣溫低，蒸發(fā)弱;凍土發(fā)育，不易下滲。
青藏高原濕地成因：海拔高，氣溫低，蒸發(fā)量小;冰川積雪融水較多;低洼地易積水;底下凍土層厚，不易下滲。
長江中下游平原濕地成因：降水豐富;河湖較多，地表水豐富;地勢低平，洪水易泛濫，排水不暢。
高中地理森林的開發(fā)與保護(hù)知識
1.森林的作用及破壞后帶來的問題
2.熱帶雨林的全球生態(tài)效應(yīng)
(1)“地球之肺”
(2)“綠色水庫”
(3)“基因?qū)殠臁?/p>
3.熱帶雨林被破壞帶來的生態(tài)危害
世界上的熱帶雨林一旦遭到大面積破壞，其后果不堪設(shè)想。
(1)影響全球水循環(huán)和水平衡，引起地表水減少，水汽蒸發(fā)、蒸騰作用減弱，空氣干燥，從而引起降水減少，氣候異常，全球旱澇失衡的頻度和強(qiáng)度將加大，全球自然災(zāi)害頻發(fā)。
(2)使二氧化碳增多，導(dǎo)致氣溫升高，造成全球氣候變暖。
(3)導(dǎo)致雨林物種的大量滅絕，使生物多樣性和生物遺傳基因銳減。
4.熱帶雨林被毀的原因及保護(hù)
(1)雨林被毀的原因
(2)雨林的保護(hù)
西雙版納的雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)模式
我國云南西雙版納的雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)模式對亞馬孫雨林保護(hù)性開發(fā)有重要的參考價(jià)值。
這樣的模式，既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又增加了經(jīng)濟(jì)效益。解決了開發(fā)與保護(hù)的矛盾，符合可持續(xù)發(fā)展理念。
高一地理快速提分技巧
一、多看高中地理地圖
高中地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理 易懂易學(xué)、好記好用。
二、培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣
地理學(xué)是一門既古老又現(xiàn)代的科學(xué)，是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內(nèi)容豐富，綜合性、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。通過本課同學(xué)們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個(gè)人知識淵博，了解了每天的天氣預(yù)報(bào)，電視新聞，出行旅游，高考報(bào)志愿都需要地理知識，從傳統(tǒng)英國紳士的標(biāo)志：禮帽加雨傘反映當(dāng)?shù)氐臍夂?，由此推?dǎo)氣候原因主要受西風(fēng)的影響，可探知英國的高級住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買房哪里的風(fēng)水好等等，同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣大增，饒有興趣地學(xué)習(xí)生活中有用的高中地理會倍感輕松愉快。
三、及時(shí)復(fù)習(xí)高中地理知識點(diǎn)
高中地理必修有三本書，必修1是自然地理，學(xué)習(xí)難度最大，它和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系密切，應(yīng)用理科的學(xué)習(xí)方法來學(xué)。必修2人文地理和必修3區(qū)域地理，學(xué)習(xí)難度大大降低，但記憶內(nèi)容多，強(qiáng)調(diào)會應(yīng)用原理來解決實(shí)際問題，考試要拿高分不容易。無論學(xué)那本書，當(dāng)天上完地理課，就要充分利用零碎的時(shí)間(午休或晚休前后)，馬上復(fù)習(xí)，可以躺在床上，默想課堂學(xué)了幾個(gè)大的要點(diǎn)，每個(gè)大要點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，想不起來的可翻開書本看看;也可以幾個(gè)同學(xué)一問一答復(fù)習(xí)，這樣可以節(jié)省時(shí)間，又可防止遺忘。如時(shí)間充分時(shí)，就應(yīng)先看書，然后做作業(yè)或練習(xí)。練習(xí)應(yīng)先做，后對答案，找出錯(cuò)誤的地方，這樣效果會更好。一周后，再作小結(jié)。學(xué)完一章，將本章書歸納總結(jié)，構(gòu)建它的知識框架。這個(gè)復(fù)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，可跟同學(xué)討論，或請教老師，不要“積少成多”等到考試一起復(fù)習(xí)，那樣是學(xué)不好地理的。
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