小學(xué)生記單詞方法

小學(xué)生記單詞方法

　　小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)一般都是從接觸最簡(jiǎn)單的單詞開(kāi)始。英語(yǔ)單詞記憶對(duì)于小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是第一個(gè)難題。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)如何克服背誦單詞的門(mén)檻，是死記硬背，還是掌握一定的方法?小編在整理了幾種記單詞的方法，希望能幫助到您。

　　Ø 構(gòu)詞法記憶法

　　通過(guò)對(duì)英語(yǔ)單詞構(gòu)成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法：(1)轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類(lèi)。例如： picture(n)畫(huà)-picture(v)描繪 water(n)水--water(v) 澆水 (2)派生，即演過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如： happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴) (3)合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如： play(玩)+ground(場(chǎng)地)= playground(操場(chǎng)) black(黑)+board(木板)=blackboard(黑板) 這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

　　Ø 對(duì)比記憶法

　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)比著記憶，即省力又記得牢。例如：(1)反義詞：high—low, big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。 (2)同義詞：goodidea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch等。 (3)同形異義詞： right(正確)—right(權(quán)利),watch(看)—watch(手表)， well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等 (4)同音異形異義詞： sun(太陽(yáng))—son(兒子),right(右)—write(寫(xiě)), I(我)—eye(眼)， too(也)—two their(他們的)—there(那)等。

　　Ø 形象記憶法

　　利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來(lái)看兩個(gè)“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當(dāng)然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動(dòng)腦，自己發(fā)現(xiàn)，編寫(xiě)。這樣就化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生理解，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

　　Ø 觀察比較記憶法

　　將同義詞、同音詞或者同形詞放在一起比較記憶，記憶單詞是一組一組地去背。如： boy toy joy line fine nine night right light 等。 通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個(gè)字母就變成另外一個(gè)單詞。因此，只要記住其中一個(gè)單詞的拼寫(xiě)，就能很快的記住其它幾個(gè)單詞。又如：he she not no 通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞是在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上添上或減去一個(gè)字母就變成另一個(gè)單詞，知道這些，再來(lái)記單詞時(shí)就變得容易多了。

　　Ø 瞬時(shí)記憶法

　　瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，限定時(shí)間快速識(shí)記，然后再檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué)原理，記憶分為瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三種，瞬間記憶雖然存儲(chǔ)時(shí)間短，但在記憶過(guò)程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，從而提高記憶單詞的效率。歸類(lèi)鞏固法 復(fù)習(xí)時(shí)分為文具類(lèi)，食品類(lèi)，感覺(jué)類(lèi)等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購(gòu)物游戲，單詞接龍，英語(yǔ)韻律歌謠進(jìn)行操練。

　　讓小學(xué)生背單詞是一件吃力的事，但是，采取了合適的方法之后，不僅能提高記憶單詞的質(zhì)量，還能大大增加不少的英語(yǔ)詞匯。對(duì)于小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是很大的幫助，有利于打下扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。

　　專(zhuān) 家 觀 點(diǎn)

　　小學(xué)1、2年級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子的課業(yè)輔導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要，想做好孩子的課業(yè)輔導(dǎo)，方法工具最重要。

　　1、學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于老師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　2、老師表?yè)P(yáng)來(lái)源于課堂表現(xiàn)和成績(jī)。

　　3、學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)源于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)源于學(xué)習(xí)方式和方法。

　　5、學(xué)習(xí)方式分為：①記憶型 ②重復(fù)型 ③理解型 。

　　6、理解型學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)效果事半功倍的基礎(chǔ)。

　　7、理解型學(xué)習(xí)方式來(lái)源于理解能力。

　　8、提高理解能力的最佳手段是大量文字性閱讀。

　　9、提高理解能力的最佳時(shí)間是6、7、8歲。

　　10、輔導(dǎo)效果好不好，方法、工具最重要。