北京大學(xué)學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

　　有些同學(xué)認(rèn)為自己不適合讀書，就是感覺已經(jīng)很晚了，自己應(yīng)該學(xué)不到什么東西。千萬(wàn)不能這樣想，只要現(xiàn)在端正態(tài)度，要有意識(shí)的提高自己，下面我發(fā)你一篇北京大學(xué)學(xué)霸寫給我們的文章，她高中三年的心態(tài)，如何提分什么的~希望能幫助到你~，幫你擺脫這種消極的心理。

　　你千萬(wàn)別跟任何人談任何事情，你只要一談起，就會(huì)想念起每一個(gè)人來(lái)。

　　——塞林格

　　高三的生涯飛逝流走，曾經(jīng)以為難熬漫長(zhǎng)的一年已成為過(guò)去，仿佛還在一年前吶喊著高三加油的口號(hào)，仿佛還在一年前不知疲倦的奮筆疾書，仿佛還在一年前有那些并肩作戰(zhàn)的朋友，苦中作樂(lè)的歡笑，支持與鼓勵(lì)的眼神。那一年，卻是我最珍惜的，那樣的風(fēng)景不會(huì)再有第二次，那樣明朗的目標(biāo)感讓人踏實(shí)向往。

　　挫折中前行

　　也許像很多人詬病的那樣，高三一年你的知識(shí)可能無(wú)法提升太多，只是機(jī)械的重復(fù)。但是我認(rèn)為，這一年領(lǐng)悟的不是知識(shí)，而是決心和勇氣。

　　想當(dāng)初我剛上高三，躊躇滿志，心比天高，憑著上來(lái)的沖勁在班級(jí)保持了前十的名次。拿到了北京大學(xué)自主招生的初試資格，通過(guò)筆試獲得了復(fù)試和光華管理學(xué)院?jiǎn)为?dú)面試的機(jī)會(huì)，也正是從那時(shí)起，原本一帆風(fēng)順的高三生涯出現(xiàn)了波折。

　　光華面試和北大復(fù)試相繼碰壁，只拿到了線上10分這樣雞肋般的自招優(yōu)惠。緊接著便是一模考試，可能是比較緊張或者是準(zhǔn)備不充分，那次一模只考了612分的慘烈結(jié)果?？偡值霭嗉?jí)前十，區(qū)排名300+，面對(duì)這樣一個(gè)上對(duì)外經(jīng)貿(mào)都困難的分?jǐn)?shù)，我驚愕了，甚至不知所措。腦子大概一片空白，甚至想大哭一場(chǎng)。那也許是高三最難熬的一段時(shí)光，懷疑自己的學(xué)習(xí)方法，質(zhì)疑自己的能力和目標(biāo)，拼命的找時(shí)間，找自己提升分?jǐn)?shù)的突破口。但那一段的自己從沒(méi)想過(guò)放棄，畢竟還有時(shí)間。

　　那是一段連笑容都很少的日子，也是要耐住寂寞的日子。

　　時(shí)間很快過(guò)去，迎來(lái)了二模，二模雖是有所進(jìn)步，但依然不明顯，642的分?jǐn)?shù)，勉強(qiáng)班級(jí)前十，全區(qū)200+，離人大線還有距離。這個(gè)時(shí)候的這種情況再談北大實(shí)在絕望。拼盡全力的在告訴自己要樂(lè)觀，用足球賽中逆轉(zhuǎn)的精神激勵(lì)自己。一種不知從何而生的自信一直在心底，一種拼到最后的決心支撐著自己，在最后階段大家都浮躁緊張的時(shí)候，保存一份帶有目標(biāo)感的寧?kù)o與踏實(shí)。漸漸的，那種一定要怎樣的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是，我這樣做肯定可以怎樣。

　　三模很快到來(lái)，669，班級(jí)第三，一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我擁有了突破瓶頸的快感。接著報(bào)志愿的時(shí)候，也許是勇氣亦或是決心下的自信，我填報(bào)了北京大學(xué)。

　　面對(duì)一二模成績(jī)，這是個(gè)冒險(xiǎn)的決定。沒(méi)有十足的勝算，卻有強(qiáng)烈的心理暗示。心理暗示帶來(lái)實(shí)際行動(dòng)上的努力和積極的心態(tài)。

　　當(dāng)你覺得你命中注定會(huì)完成一件事情時(shí)，沒(méi)有什么可以阻擋你。高考當(dāng)天更像是一種儀式的完結(jié)，但這樣的分?jǐn)?shù)卻是意料之中。

　　花開的聲音

　　其實(shí)高三一年帶來(lái)的不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，更是兩個(gè)人的成熟與陪伴。在隔壁的班級(jí)中一直有那樣一個(gè)動(dòng)力，一個(gè)約定，未名湖畔的約定。在履行諾言的一年中，我們學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了克制，學(xué)會(huì)了陪伴是最長(zhǎng)情的告白。終于在燕園，我們?cè)贂?huì)。那天，陽(yáng)光正好。

　　當(dāng)手里捏著北京大學(xué)的錄取通知書時(shí)，我知道我即將走進(jìn)中國(guó)的最高學(xué)府。這是對(duì)我高考成績(jī)的肯定，更是對(duì)我這十多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法的肯定。

　　學(xué)會(huì)思考 找準(zhǔn)目標(biāo)

　　但肯定不代表必然，一次高考不一定可以反映學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，而且學(xué)習(xí)方法沒(méi)有優(yōu)劣只有適不適合。在此分享一下我的經(jīng)驗(yàn)與思考。

　　我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法也是要分階段的。我先將其粗略地分為高三前和高三兩個(gè)階段。

　　高三前的學(xué)習(xí)在我自己看來(lái)是海綿吸水式的，全方位地，多領(lǐng)域地，柔和地，主動(dòng)地汲取。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)需要放松，要慢，要雜，盡可能多的獲取知識(shí)，為將來(lái)的總結(jié)貫通打下硬材料的基礎(chǔ)。

　　到了高三階段的學(xué)習(xí)，那就是快節(jié)奏的，總結(jié)性的，填鴨式的，機(jī)械的重復(fù)熟練了，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)需要良好的節(jié)奏，節(jié)奏不能老變化，今天寫兩頁(yè)練習(xí)冊(cè)明天歇著，這是要不得的。貴在堅(jiān)持。維持一個(gè)節(jié)奏久了，在你身心都疲憊的高三后半段才能繼續(xù)堅(jiān)持不至于偏廢。

　　無(wú)論寫作業(yè)還是聽課，都要思考，腦子要在轉(zhuǎn)。不要作業(yè)只求完成，聽課只記筆記，這是最愚蠢的行為了。

　　作業(yè)三思而后寫(當(dāng)然抄寫作業(yè)除外)，用一種偷懶的心態(tài)，絞盡腦汁的盡可能簡(jiǎn)化解題的思路，盡可能精煉答題語(yǔ)言。這樣的作業(yè)寫下來(lái)對(duì)自己的思維也是一種提升。

　　聽課先聽后記，不能把筆記當(dāng)飯吃，老師上課講的許多話是幫助你理解，啟發(fā)智慧的，不能因?yàn)楣P記而錯(cuò)過(guò)，這些啟發(fā)也不是筆記能傳授的。所以我的學(xué)習(xí)，百分之七十在課上，課上活躍的思維往往帶來(lái)的是對(duì)知識(shí)最鮮活的領(lǐng)悟，留下的印跡也最深。其效率是遠(yuǎn)大于自己抱著筆記輔導(dǎo)書獨(dú)自研究的。筆記只是用來(lái)輔助記憶，整理思路，可以做的不漂亮，有用即可。如果你覺得自己記憶力超群，課上思路也很清晰，那么你根本不需要筆記。

　　在緊張的學(xué)習(xí)之余能有一兩項(xiàng)自己十分喜愛的項(xiàng)目是最好的。像我就十分熱愛踢球，當(dāng)學(xué)習(xí)的壓力比較大，腦子亂，理不出頭緒的時(shí)候。我可能會(huì)去踢球，通過(guò)運(yùn)動(dòng)放松自己，把腦子騰空，把身體的活力調(diào)動(dòng)起來(lái)，以便更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)。相當(dāng)于把個(gè)人愛好同學(xué)習(xí)更好的結(jié)合在一起。完全放棄是不可能的，那樣反而會(huì)導(dǎo)致你一邊學(xué)習(xí)，一邊想著你的愛好，學(xué)習(xí)也不專心，效率不高。

　　當(dāng)然，當(dāng)學(xué)習(xí)與愛好的時(shí)間發(fā)生嚴(yán)重沖突的時(shí)候，還是要以你的目標(biāo)為重。至于課外活動(dòng)，高三以前，可以或者說(shuō)最好很豐富，排排話劇，打打比賽，評(píng)評(píng)電影，做點(diǎn)義賣，帶帶社團(tuán)。這樣可以很好地鍛煉你的能力，豐富你的生活素材。從某種程度也可以促進(jìn)你的學(xué)習(xí)。

　　上了高三，沒(méi)有時(shí)間和精力去做很多課余活動(dòng)，就必須忍痛割愛，有所取舍，一心一意準(zhǔn)備考試。

　　無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，總有些時(shí)候人會(huì)困惑，會(huì)迷茫。目標(biāo)，目標(biāo)是你的燈塔。你內(nèi)心的目標(biāo)真的具有強(qiáng)大的動(dòng)力，讓你在困惑中不至于迷失。

　　記得當(dāng)年一模結(jié)束，成績(jī)十分凄慘，以那樣一個(gè)排名，北大是做夢(mèng)也不要想的。懷疑自己，整個(gè)人都沉默了許多，不知道自己的未來(lái)在什么方向上。但可能因?yàn)樾愿竦氖谷?，總是個(gè)樂(lè)觀的人，還沒(méi)有一下垮掉。只是依舊堅(jiān)持自己最初的目標(biāo)，沒(méi)有因此而變化。因?yàn)槟繕?biāo)的激勵(lì)，在默默的努力，彌補(bǔ)以前的錯(cuò)誤。就這樣，一模后的成績(jī)一直在穩(wěn)步提高，直到高考。

　　以上只是我個(gè)人的一些方法和思考。但我認(rèn)為因地制宜因人而異，沒(méi)有最好的學(xué)習(xí)方法，只有最適合你的學(xué)習(xí)方法。自己的思考永遠(yuǎn)不能懈怠。