中學數(shù)學課型

　　上好每一節(jié)課是每一個老師應有的準則，下面是小編就中學數(shù)學的基本課型的授課思想及目的要求整理出來的方法，希望對你有用。

　　一、中學數(shù)學的基本課型的授課思想及目的要求

　　中學數(shù)學的基本課型有如下幾種：數(shù)學概念課，數(shù)學命題課，數(shù)學解題課與習題課，數(shù)學復習課，測驗講評課。

　　1.數(shù)學概念課的授課思想及目的要求

　　數(shù)學概念教學是數(shù)學基礎知識的教學與基本技能教學的核心。在教學過程中主要是要求學生掌握數(shù)學思想與數(shù)學思維能力的過程。力求學生在概念課上深入了解概念的內涵與外延，掌握知識點的語言結構，進行知識點歸類，找出與熟悉知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，總結所學知識點的條件與結論以及推出它的數(shù)學思想。

　　2.數(shù)學命題課的授課思想及目的要求

　　數(shù)學命題課是指對數(shù)學命題的理解(分析數(shù)學命題的結構，題目設與結論，命題中的數(shù)學因素)，論證，揭示命題的數(shù)學思想以及實際應用。數(shù)學命題包括定義、公理、定理、推論、公式等到符合客觀實際的真命題。命題的教學主要教會學生學會判斷真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W會推理論證的方法，使學生掌握數(shù)學思想方法并能運用。從而培養(yǎng)數(shù)學語言能力、邏輯思維能力、空間想象能力和運算能力，達到數(shù)學思維的品質的提高。

　　3.數(shù)學解題課與習題課的授課思想及目的要求

　　數(shù)學教學是解決數(shù)學問題的教學，數(shù)學解題是數(shù)學課的核心。在教學過程中引導學生分析解題思路，尋找解題途徑，逐漸發(fā)現(xiàn)和形成一些解題規(guī)律，從中掌握解題的思維方向，聯(lián)想相近的熟悉題目，選擇解題策略。

　　4.數(shù)學復習課的授課思想及目的要求

　　數(shù)學復習課是鞏固基礎知識，加深對知識、方法及應用的認識，幫助學生形成良好的認知結構。同時還可以幫助學生對階段學習查漏補缺、鞏固提高，提高學生的應用數(shù)學的整體能力。

　　5.測驗講評課的授課思想及目的要求

　　教師對數(shù)學測試后分析講評試題的課叫做測驗講評課。講評課主要是“評”字，要根據(jù)學生的學習目標做出評估。評成功之處，鼓勵創(chuàng)新思維的解答;評析普遍存在的問題，達到糾錯的目的。

　　二、中學數(shù)學的基本課型的授課方法

　　由于數(shù)學課的各種課型不同，在教學方法上也存在著很大的差異。首先在中學數(shù)學概念教學中，講究授課方法，從概念的引入，論證，及其應用必須要通過學生的感性認識上升到理性認識。第二在數(shù)學命題課的教學中，講解命題時一定要細講，規(guī)范作圖，教學語言要準確，論證要嚴格，書寫要規(guī)范，便于學生模仿。第三在數(shù)學解題課與習題課的教學中，教師根據(jù)學生的實際情況，對例題、練習、習題進行必要的整合。選擇適當?shù)姆椒ㄈソM織習題教學。第四在數(shù)學復習課中，教師要把握好新課復習與章節(jié)復習，總復習之間的聯(lián)系。最后在測驗講評課中，教師認真評析測試中的每一個知識點的達成情況;每一種數(shù)學方法應用的靈活程度;以及每一個學生的目標達成情況。提出進一步學習的要求與期望，對試題作變式的研究拓寬學生的視野。布置一些相應的練習題作進一步的鞏固，使學生得到真正地提高。

　　三、中學數(shù)學基本課型在數(shù)學教學中的作用

　　概念教學是數(shù)學基礎知識和基本技能教學的核心。數(shù)學命題的教學是獲得新知的必由之路，是提高學生的數(shù)學思維能力的主要途徑，也是培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)的基礎。數(shù)學解題課的教學是培養(yǎng)學生掌握數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用，它能充分體現(xiàn)出學生的數(shù)學思維能力與創(chuàng)新思維能力的發(fā)展趨勢。復習課的教學是知識點的溫故而知新階段，重點在于拾遺補漏，使學生對新舊知識形成整體化，更有利于新舊知識的全面掌握。講評課教學是讓學生進一步了解自己數(shù)學學習的現(xiàn)狀，充分調動學生的學習積極性，使學生有更明確的學習目標，進一步改進學習方法，發(fā)揮學習的最佳效益。

　　總之，隨著課堂改革的不斷深入，現(xiàn)代化教育理念不斷深化。數(shù)學教師必須熟練掌握基本課型的教學，全面提高學生的素質。