錯題作用：錯題本讓錯誤變的有價值
據(jù)調查顯示,那些考進北大清華的天之驕子們幾乎人手一本“錯題本”。他們坦言，是這本看似一般卻含金量很高的“錯題本”助了他們學習一臂之力。今天小編給大家講講錯題的作用，希望可以幫助到大家。
“我有一個錯題本,中學6年的錯誤都有記錄,沒半個學期整理一遍,然后把已經改正過來的錯誤刪除,接著再增加新的錯題。我自己很喜歡這種方法,到高考前的最后一個月,我的復習基本上是翻看這里面的舊賬,這就是溫故知新吧。這樣做的好處是可以知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和易犯之錯,然后有重點地提醒自己不再犯同樣的錯誤。”
“錯題本就是把你做過的題中那些錯的和不會做的題搜集起來,以后?？?。如果一個人能把以前的錯誤都記住,以后決不再犯,那么他就是圣人;如果絕大部分錯誤都能夠改正而不再犯,那么他就是偉人;如果絕大部分錯誤都能銘記,那么他就是高人。我們應爭取做第三類,只要能做到,你就能在中.高考中獲勝?！?/p>
“把平常做錯的題‘記錄在案’,這種做法的益處是考試前才能嘗到的。考試前翻開錯題本,從具體題目中聯(lián)系抽象知識點,由本及書,寓復雜于簡單。這樣節(jié)省了不少時間,也會收到意想不到的效果。日復一日,錯題本厚了,我的知識積累也增加了?！?/p>
任何人在學習中都難免會出現(xiàn)錯誤,這是很正常的事情,但我們也可以通過努力,做到不再犯同樣的錯誤。錯題本對學習的作用是不言而喻的,既能“溫故而知新”，又能讓你養(yǎng)成反省的良好習慣。
明確了錯題本的作用和好處，相信很多同學都會有立刻建立自己的“錯誤小檔案”的沖動了。先別著急，下面咱們先了解一下，如何合理利用“錯題本”的問題。
給大家這樣幾個建議：
(1) 細致完善錯題本，對錯誤進行分類歸納。
在錯題本上，如何讓“錯”變得更加清晰呢?方法很簡單，我們必須細致地對錯題本進行完善，具體包括：標出錯誤的原因，標出錯誤的知識點，寫出答題的方法和技巧等。
特別是“標出錯誤的原因”這項工作必不可少。將錯題按不同的錯誤類型進行歸納整理，這樣回頭來看的時候針對性更強，且也方便記憶。
具體如何歸類，一位同學分享的方法特別棒。他把錯誤分為3類：
第一類：遺憾之錯。就是明明會做，結果卻做錯了題。例如，因審題出現(xiàn)失誤而造成的“審題之錯”•因計算出現(xiàn)差錯造成的“計算之錯”•因答案與題目要求不一致而造成的“答非所問之錯”。
第二類：似是而非之錯。如：記憶的不準確，理解得不夠透徹，應用得不夠自如;回答不嚴密•不完整;第一遍做對了，一改反而錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不先去了，等等。
第三類：無為之錯。既根本就不會解答的問題。
找出了錯誤出現(xiàn)的原因,我們就可以對癥下藥了。如果是遺憾之錯,我們就要在學習的過程中時刻提醒自己,對待每個知識點.每個問題都一定要認真仔細;如果是似是而非之錯,我們就要在課下下足工夫,力爭將每個知識點都記憶牢固,靈活掌握,將該類題型的解題思路捋順,在做題過程中做到嚴謹細致;如果是無為之錯,我們所能做的就是在課下盡量彌補自己遺漏的知識點。
如果你能做到上述三個方面,那么,你就能保證自己在學習過程中做錯的題目越來越少,成績蒸蒸日上了。
(2) 經常.反復地翻閱自己的錯題本.并進行分析。
很多題目之所以出錯,大多因為知識點掌握的不扎實,所以我們要經常跟錯題本上的易錯知識點“見見面”。這個時間間隔可以自己決定,例如一周看一遍,或者半個月看一遍,或者學完每一章節(jié)看一遍。經過一定頻率的翻看以后,對于完全弄懂的錯題可以劃掉,剩下的繼續(xù)定期翻看。
當然,如果在這個過程中,你能加強和同學們之間的交流,會受益匪淺。
為什么這么說呢?
原因有這樣兩點:
首先,別人經常會犯的錯誤,你可能也會犯,但卻不一定能夠意識到這些錯誤的嚴重性。在和別人交流的過程中,你能夠查缺補漏,防患于未然。
其次,雖然每個人的學習情況各不相同,但一道題,你錯,他錯,大家都錯,這說明什么?說明這道題包含的知識點是難點,說明命題人喜歡用類似的錯誤來設置“陷阱”,讓大家犯錯………多分析多總結,大家就能摸透出題的規(guī)好的成律,進而取得更績。
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