舞蹈實用教學(xué)方法
一名優(yōu)秀的舞蹈老師，一定是在教學(xué)中不斷累積經(jīng)驗、摸索更直觀有效的訓(xùn)練方式、去探索未知的領(lǐng)域、思考怎樣培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生、不斷提高自己并總結(jié)不足給予完善，接下來學(xué)習(xí)啦小編就來分享一些老師們的小竅門
舞蹈教學(xué)方法
一：課堂上一定要“四快”
“眼”、“嘴”、“手”、“腳”要快，也就是說我們老師在上課過程中不可以懶惰，一定要勤快，看到問題及時糾正，經(jīng)常在課堂中走動，不要坐在前面只動嘴巴講，老師一定要做示范，達(dá)不到要求的學(xué)生要走過去給予糾正才行!
二：學(xué)會做手勢
在教學(xué)中，要養(yǎng)成給學(xué)生看手勢的習(xí)慣，老師的一個手勢學(xué)生就知道要做些什么，舉個簡單的例子：勾繃腳中，我們老師用手來代替腳下動作的勾與繃，這也是一種手勢，又或者拍手兩次是立正站好、三次是調(diào)整隊形等，一些長用動作都可以根據(jù)老師個人習(xí)慣來制定慢慢讓學(xué)生所熟悉的手勢。這樣做的好處是：一來我們教師在教學(xué)上會少些勞累，二來學(xué)生也更加清晰，節(jié)省時間，課堂效率也會有所提高
三：找到每個班級的強和弱
要知道你班級里的學(xué)生哪里好，哪里不好，有些班級的孩子腰特別的軟，但是胯可能普遍不開，又或者前腿不好，那我們要知道這個班弱項的地方在哪里然后就要加強訓(xùn)練才行，根據(jù)每個班的條件制定不同的教學(xué)模式
四：先右后左
給學(xué)生養(yǎng)成一個習(xí)慣，我們在課堂訓(xùn)練中都是先右后左，例如豎叉、壓腿、轉(zhuǎn)方向等，這樣在今后訓(xùn)練中會省去很多麻煩
五：教動作慢下來
在教新動作與舞蹈動作時，請放慢你的速度，把每一個動作的每一個位置包括手、眼、頭、身體、腳的位置全部都要講清楚，雖然在教授中可能會有些慢，但這樣下來學(xué)生的頭腦是很清楚的知道正確動作的要領(lǐng)是什么，她們才會朝對的去努力，也是為了給我們老師后面扣動作少去了很多的麻煩
六：把單一動作組合起來
把一些很枯燥很傻的單一動作穿插到組合里去訓(xùn)練，舉個例子，手位練習(xí)，我們沒有必要傻傻站在那里從一位手開始一個個訓(xùn)練，很枯燥無趣，這些手位可以加在一些小的基本功組合里。例如坐在地面做搬前腿動作，我們就可以加入七位手的練習(xí)等，
七：持續(xù)訓(xùn)練
任何動作都要持續(xù)進行練習(xí)，舉個例子，上學(xué)期教了跪下腰的動作，學(xué)生剛學(xué)會，然后本學(xué)期不在繼續(xù)練習(xí)了，這就出現(xiàn)了一個訓(xùn)練間斷，那我們之前持續(xù)的一個訓(xùn)練過程就間斷了，也就是說之前的努力都白費了，等要練習(xí)站下腰時你會發(fā)現(xiàn)完全做不了，所以任何訓(xùn)練都是從簡到難，也都是需要一個堅持持續(xù)疊加的過程，不可間斷
八：快樂教學(xué)
在舞蹈訓(xùn)練中，必然是枯燥的，我們也想讓孩子快樂，但都要經(jīng)歷一個痛苦的過程，等過了這段痛苦期后，那就是享受舞蹈所帶來的快樂了，你會陶醉在其中，感受它所給你帶來的美好，但言歸正傳，我們還是希望學(xué)生在這痛苦期間能夠有些快樂在里面，那我們可以從小舞蹈里面找尋快樂，給學(xué)生排一些趣味性、互動性、節(jié)奏感比較強的小舞蹈，讓她們?nèi)ジ惺芪璧杆鶐淼臉啡?，但凡事又個度，切不可讓學(xué)生快樂過度，那樣課堂專注力會有所下降哦
九：課堂不懶散
在一堂舞蹈課中，教師切記不可懶散，要時刻都有任務(wù)給到學(xué)生，不要讓學(xué)生把注意力分散到其它地方
舞蹈的學(xué)習(xí)方法和技巧
1、設(shè)定目標(biāo)
很簡單，只有學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)目標(biāo)上達(dá)成共識才能取得進步。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及完善的教學(xué)計劃對于舞蹈能力的提升都是十分必要的。
2、擺正心態(tài)
師生關(guān)系是身與心的同時參與。只有集中注意力，樂于去學(xué)習(xí)才能夠獲得知識。學(xué)生們需要認(rèn)真完成手邊的任務(wù)，并且根據(jù)老師的指導(dǎo)盡力完善新學(xué)的部分。
3、集中精力
有的時候，當(dāng)老師在講述另一個方面的時候，學(xué)生會出于“完美主義”的心態(tài)集中注意力在舞蹈的另一個方面。經(jīng)驗豐富的老師并不希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新東西的時候而去完善一切舊的技巧。作為學(xué)生，應(yīng)該跟著老師所選擇的主題走，而后老師也會將新舊知識融會貫通。
4、虛心求教
如果學(xué)生不給老師展示判斷力與能力的機會，那么這就是一種純粹浪費老師能力的行為。對于這樣的學(xué)生來說，他們也會毫不猶豫地告訴老師自己的舞蹈應(yīng)該注意的地方，告知老師怎么教自己。事實卻是，只要老師盡力去教授學(xué)生，他們應(yīng)該根據(jù)自己的理解來決定怎樣教學(xué)，而不是聽從學(xué)生自己的。如果這樣做還不能取得理想的效果，那么就應(yīng)該換一個老師了。
5、勤加練習(xí)
在學(xué)習(xí)過程中，練習(xí)也許是最不為大家所重視的一點。能夠勤加練習(xí)的學(xué)生與那些不練習(xí)的相比，總是能夠取得更為持續(xù)的進步。但是很多舞蹈學(xué)生卻不是這樣認(rèn)為的。優(yōu)秀的舞蹈技能必須靠習(xí)慣來養(yǎng)成。而習(xí)慣只能通過一次又一次的反復(fù)練習(xí)來培養(yǎng)。
6、養(yǎng)成規(guī)律
由于課程間隔時間過長而影響了學(xué)習(xí)過程的持續(xù)性，從而導(dǎo)致很多學(xué)生忘記了先前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而老師又不得不再講述一遍。因此規(guī)律性的養(yǎng)成對舞蹈的進步也是有影響的。
7、課程種類
聰明的學(xué)生會參加不同種類的課程學(xué)習(xí)：單人課、小組課、練習(xí)賽、輔導(dǎo)課程以及講習(xí)班都能夠加強、鞏固以及豐富知識。
8、舞者同伴
擁有很多的同伴也能夠拓寬舞蹈技巧。當(dāng)舞蹈中的某一塊很少被用到或受到挑戰(zhàn)，它就會衰退。而如果有很多的舞者同伴能夠在不同情況下挑戰(zhàn)你的能力，這是一個同伴所不能達(dá)到的。