高中英語(yǔ)課堂中的有效教學(xué)方法

　　高中的英語(yǔ)成績(jī)往往兩級(jí)分化，由此造成了高中的英語(yǔ)課堂很多時(shí)候都較為冷清，課堂上教師的教學(xué)方法難以滿足各類(lèi)學(xué)生的需求，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也大大打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了建立高效的英語(yǔ)課堂，下面小編為英語(yǔ)教師們推薦一些英語(yǔ)課堂匯總有效的教學(xué)方法，希望能幫助你們!

　　一、建立良好的師生關(guān)系 ，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

　　良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云 “親其師，信其道?！睘榻⒘己玫膸熒P(guān)系，到達(dá)這種“移情”心理效應(yīng)，我們重點(diǎn)做了下面幾方面的工作：(1)要真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、以身作則 。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，首先在教育思想上要突出“愛(ài)”字，即要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科、熱愛(ài)自己所教的學(xué)生。師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，敬業(yè)的精神贏得學(xué)生真誠(chéng)的敬仰和愛(ài)戴，并在學(xué)生的心目中樹(shù)立威望，這是建立良好師生關(guān)系的首要條件。(2)用“真誠(chéng)、理解”對(duì)待學(xué)生。所謂真誠(chéng)，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點(diǎn)，與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見(jiàn)，使學(xué)生感到親切可信。要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時(shí)，還要把這種理解交流給學(xué)生，使他們深切地認(rèn)識(shí)到教師的理解。

　　二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確指出：“積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要部分。”在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地利用教科書(shū)外，還應(yīng)積極利用其他課程資源，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。第一要善于利用校內(nèi)資源，組織一些有趣的活動(dòng)或比賽，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。第二定期組織學(xué)生觀看英文電影或影視資料，獲得生動(dòng)形象的語(yǔ)感和對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供真實(shí)的素材。觀后讓學(xué)生相互之間談?wù)劯髯缘母惺?，重在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。第三成立英語(yǔ)辯論沙龍，定期開(kāi)展辯論比賽。話題可選擇學(xué)生感興趣的。此外還可舉辦英文歌曲大賽、英語(yǔ)手抄報(bào)等活動(dòng)。教師組織到位，學(xué)生樂(lè)于參加，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就能得到極大的激發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力也能得到鍛煉和提升。

　　三、提示導(dǎo)學(xué) ，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　提示導(dǎo)學(xué)是教師主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。教師在新課伊始或前一節(jié)課，從以下幾方面提示導(dǎo)學(xué)：(1)展示新目標(biāo)。用口頭或書(shū)面提綱挈領(lǐng)地提出學(xué)習(xí)新課的目標(biāo)，包括認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)。如SEFC 2B Unit 19 Lesson74 Martin Luther King，Jr.一課，筆者提示導(dǎo)學(xué)時(shí)就提出以下目標(biāo)：①認(rèn)知目標(biāo)：能整體理解課文大意;能就課文內(nèi)容進(jìn)行口頭和筆頭操練;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。②情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人人平等、協(xié)同合作的觀念，培養(yǎng)學(xué)生參與、交往、協(xié)同、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)。③能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的統(tǒng)一操練，提高學(xué)生閱讀理解和用英語(yǔ)交際的能力;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及論辨之能力。(2)揭示重點(diǎn)、難點(diǎn)。揭示新課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給予思路、方法上的提示，為學(xué)生預(yù)習(xí)排除障礙。(3)提出教學(xué)要求。教師說(shuō)明新課教學(xué)的基本程序、組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)自己的智力潛能及英語(yǔ)專長(zhǎng)，主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

　　四、教學(xué)互動(dòng)，活躍課堂氣氛

　　在教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，共同參與，相互配合，使課堂活躍起來(lái)。在多種形式的小組研討活動(dòng)中，讓全體學(xué)生都積極參與，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮特長(zhǎng)、鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。教師在這一活動(dòng)中，主要扮演導(dǎo)演的角色，真正的主角是每個(gè)學(xué)生，這樣的課堂教學(xué)才能生動(dòng)有趣。而要做到這一點(diǎn)，必須做好課前的一切準(zhǔn)備工作，對(duì)教材認(rèn)真地進(jìn)行分析研究，認(rèn)準(zhǔn)其最重要、最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教學(xué)形式多樣化 ，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的悟性強(qiáng)些，接受能力快些;有些學(xué)生則反應(yīng)慢些，反復(fù)講的內(nèi)容都不能很好地消化掉。

　　六、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　由于相當(dāng)多的學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)效果往往事倍功半。教師就要仔細(xì)分析學(xué)生的實(shí)際情況并結(jié)合自己的體會(huì)，歸納英語(yǔ)學(xué)科最簡(jiǎn)單、有效的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)能力的方法，使它有趣、簡(jiǎn)明、易學(xué)，易練，這樣學(xué)生掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就逐漸提高了。