初三一模后如何高效復(fù)習(xí)歷史

　　初三一模是中考的預(yù)演，它有別于我們以往的練習(xí)和測(cè)試。題型上與中考題型一致。綜合性較強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面較廣。試題難度呈現(xiàn)梯度分布。而且一模之后還有兩個(gè)月，就是真正的中考了。

　　很多同學(xué)，尤其是一模成績(jī)不理想的同學(xué)難免有些著急。這個(gè)時(shí)候一定要避免這種焦慮的情緒，我們要靜下心來(lái)，通過(guò)認(rèn)真分析一模的試卷，找出自身的不足，在剩下的時(shí)間里進(jìn)行有針對(duì)性的高效率復(fù)習(xí)。以下提出幾點(diǎn)建議希望同學(xué)們能夠受用：

　　一、深化教材，精準(zhǔn)定義

　　這一階段的復(fù)習(xí)中，以教材為基礎(chǔ)，緊扣考試綱要。

　　1、對(duì)重大歷史事件和歷史現(xiàn)象的背景、原因、目的、特點(diǎn)、過(guò)程、實(shí)質(zhì)、結(jié)果、意義、影響等要力求全面準(zhǔn)確的理解和表述。比如這次一?？荚囍羞x擇題第4題就考察了不平等條約對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響，第7題是考察學(xué)生是否深化了對(duì)五四運(yùn)動(dòng)結(jié)果的認(rèn)識(shí)。第9題是對(duì)土地改革內(nèi)容掌握情況的考察。歷年中考都有類似的題，它可能不會(huì)就某一歷史事件從原因到影響都考察，但會(huì)有選擇性的對(duì)某一歷史事件和現(xiàn)象的某一面或幾個(gè)方面進(jìn)行考察，復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意事件和現(xiàn)象的完整性避免歷史學(xué)習(xí)的碎化。

　　2、在看教材的過(guò)程中一定注意歷史概念的精準(zhǔn)性。比如選擇題第一題就是在考察甲骨文的定義，如果學(xué)習(xí)時(shí)你準(zhǔn)確的定義它的概念就能很快做出正確判斷了。精準(zhǔn)把握歷史概念的與外延對(duì)做判斷性的選擇題有很大幫助。

　　二、查漏補(bǔ)缺，關(guān)注歷史時(shí)空觀念

　　1、最后這一階段看教材時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié)，教材中的正文是我們要鞏固的，而教材的圖(尤其是地圖)、小字部分，材料卡、動(dòng)腦筋、黑體字名人名言、課后的練習(xí)題、甚至是書(shū)腳下的課下注釋我們一定要著重關(guān)注，這些細(xì)節(jié)其實(shí)內(nèi)容上并不難，他只是正文的一個(gè)補(bǔ)充或者說(shuō)明，但往往容易被我們忽略，所以中考出題人會(huì)抓住容易被忽略這一點(diǎn)在這些細(xì)節(jié)上做文章。比如有一些中考材料題的材料就來(lái)源于這些課本中的圖、黑體字的名人名言。還有一些中考選擇題就是課后練習(xí)題的演變。

　　2、構(gòu)建歷史時(shí)間和空間觀念，歷史學(xué)科的最大特點(diǎn)就是具有時(shí)間性，在復(fù)習(xí)教材時(shí)一定要注意歷史事件發(fā)生的先后順序。一般我們的教材都是按歷史事件發(fā)生的先后順序編寫(xiě)的，所以不用刻意的去對(duì)那么多的歷史事件進(jìn)行排序，就按照書(shū)上的順序看下來(lái)。對(duì)于一些同一時(shí)期的時(shí)間比較近的歷史事件特別關(guān)注一下，還有就是對(duì)中外發(fā)生時(shí)間比較接近的歷史事件進(jìn)行一下對(duì)比?？臻g概念的考查主要就是對(duì)地圖的考查，在看地圖時(shí)一定特別關(guān)注地圖中歷史事件的發(fā)生地，比如一戰(zhàn)的爆發(fā)地點(diǎn)薩拉熱窩的位置。還有就是對(duì)比一下地圖在不同歷史時(shí)期的變化，比如一戰(zhàn)前與戰(zhàn)后世界版圖的變化。中考當(dāng)中一定會(huì)對(duì)歷史的時(shí)間和空間概念進(jìn)行考察的。

　　三、聽(tīng)課聽(tīng)出新思路，做題做出高能力

　　1、用新的方式去聽(tīng)老師復(fù)習(xí)階段的輔導(dǎo)課，復(fù)習(xí)階段聽(tīng)老師講課，聽(tīng)什么?聽(tīng)思路、聽(tīng)提煉、聽(tīng)挖掘、聽(tīng)補(bǔ)充、聽(tīng)小結(jié)、聽(tīng)解題方法的指導(dǎo)。老師要求的一定要盡可能在課前做到，在課上聽(tīng)講時(shí)，你要拿自己的做題思路、解題方法與老師的做對(duì)比，看一看你與老師的思路和解題方法差距在哪兒?尤其自己做錯(cuò)的題要深入分析做錯(cuò)的原因。這樣既能做到查漏補(bǔ)缺，又能提高自己的解題能力。

　　2、這一階段避免題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該有選擇性的來(lái)做一些習(xí)題。盡可能選擇諸如：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，歸納基本內(nèi)容，概括原因，談?wù)務(wù)J識(shí)，分析歷史地位，評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)等類型的題，這些題可以非常迅速的提高，鍛煉我們的能力，通過(guò)練習(xí)要鞏固深化，活化所學(xué)歷史知識(shí)，更重要的是練出正確的解題思路和方法。

　　四、強(qiáng)化歷史學(xué)習(xí)方法

　　比較、判斷、歸納、概括是學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中所學(xué)的主要方法，這些方法的運(yùn)用，也在中考當(dāng)中有充分的體現(xiàn)。所以我們?cè)谶@個(gè)階段復(fù)習(xí)當(dāng)中，一定要充分的運(yùn)用這些歷史方法進(jìn)行復(fù)習(xí)和做題。

　　1、比如復(fù)習(xí)的時(shí)候要能夠注意歷史知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。把掌握的歷史知識(shí)前后左右貫通起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一方面要把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)相聯(lián)系，這就是橫的聯(lián)系，另一方面，社會(huì)上每一歷史事件都有前后聯(lián)系，一脈相承，要把每一歷史事件前后聯(lián)系起來(lái)，使其知識(shí)系統(tǒng)化，這就是縱。在對(duì)歷史事件的橫縱貫通過(guò)程中，會(huì)用到比較、判斷、歸納、概括等方法，這些方法的運(yùn)用會(huì)使你的能力有非常大的提高。一模考試當(dāng)中的最后一道問(wèn)答題考察的就是歷史學(xué)習(xí)中比較法的運(yùn)用。

　　2、做題時(shí)也要講究方法

　　認(rèn)真審題，審題時(shí)要審關(guān)鍵的字、詞、設(shè)問(wèn)點(diǎn)，選擇題審?fù)觐}干要審答案選項(xiàng)，材料題審?fù)瓴牧线€要審引文出處，盡可能準(zhǔn)確的審出題中隱含的要素?？梢责B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就是做題的時(shí)候把關(guān)鍵的字、詞、句都用筆畫(huà)上，有時(shí)候這些字、詞、句能直接引導(dǎo)你選出或?qū)懗稣_答案。

　　對(duì)于材料題一般有兩種：文字型和圖文并茂型的。材料題的設(shè)問(wèn)一般有三種：根據(jù)材料回答;根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答;根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。不管是那種我們首先要找到材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)，找材料與教材的關(guān)聯(lián)，找到材料與材料之間的聯(lián)系。對(duì)于有圖的，我們要讀圖、析圖，以圖為史，建立緊密的圖文聯(lián)系，挖掘圖中的隱性知識(shí)。對(duì)材料有了正確的理解和把握以后再進(jìn)行提煉、歸納和概括，認(rèn)真回顧課本和所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，與其進(jìn)行整合，即可得出所問(wèn)答案。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段的訓(xùn)練，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些題的答案就在題干和材料當(dāng)中，只需我們?cè)诿鞔_設(shè)問(wèn)的對(duì)象前提下，對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行逐一的提煉概括，或者是對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化即可。

　　最后就是一定要規(guī)范答題，字跡清晰，語(yǔ)言表述要明確，簡(jiǎn)潔，合理。直奔主題，不要兜圈子，不要反復(fù)。