閱讀時(shí)怎么做好筆記，才能更好地吸收書本知識(shí)？

閱讀時(shí)怎么做好筆記，才能更好地吸收書本知識(shí)？

前看書時(shí)，喜歡把好的句子抄下來(lái)!但感覺(jué)這樣做，有時(shí)候會(huì)忘記，不能更好的靈活運(yùn)用!怎么樣才能好好把書本吸收，化為自己的知識(shí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的讀書技巧，一起來(lái)看看吧!

　　優(yōu)質(zhì)回答：@Arya

　　我在大學(xué)之前看書可以說(shuō)是沒(méi)有任何方法，也沒(méi)有做任何筆記的。連老師布置的讀書筆記也不是很愿意完成。

　　即使如此，書中的情節(jié)和印象深刻的地方我還是會(huì)記得。

　　但是，到了大學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的閱讀狀態(tài)沒(méi)有以前好，于是我開(kāi)始嘗試著做閱讀筆記。

　　首先，我會(huì)在閱讀過(guò)程中抄寫我個(gè)人喜歡的句子或者段落;其次，對(duì)于特別有感悟的地方我會(huì)立馬標(biāo)記，寫下自己的想法。最后，讀完一整部書后，我會(huì)回想一下這本書的內(nèi)容，緩沖兩三天，甚至?xí)懸幌伦x后感。

　　而關(guān)于學(xué)習(xí)類的書呢，我同樣認(rèn)為光是摘抄知識(shí)是不夠的，在摘抄和閱讀的過(guò)程中也應(yīng)該寫一下自己對(duì)于這個(gè)知識(shí)的思考。

　　比如在讀《金字塔原理》的時(shí)候，我會(huì)就自身的體會(huì)，加上書中的例子，去理解它所傳達(dá)的概念、知識(shí)，最終內(nèi)化成自己的東西。

　　以上，我認(rèn)為關(guān)鍵的地方在于閱讀過(guò)程中需要有自己的思考，才能真正將知識(shí)化為己有。

　　最后，推薦一本書《如何閱讀一本書》。

　　優(yōu)質(zhì)回答：@念白

　　我有一個(gè)閱讀的方法可以推薦給你：洋蔥閱讀法。

　　首先洋蔥閱讀法就是通過(guò)階段性的練習(xí)就像剝洋蔥一樣，一層一層的遞進(jìn)，那最外面一層的就是一個(gè)快速閱讀的學(xué)習(xí)期。也就是先要掌握各種閱讀的技巧。

　　然后剝到中間就是進(jìn)入到一個(gè)體系化的學(xué)習(xí)，就是要確定你學(xué)習(xí)的主題目標(biāo)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

　　那剝到最里面一層呢，就是要和工作和生活去融合。創(chuàng)造更大的價(jià)值，用閱讀來(lái)進(jìn)行變現(xiàn)。

　　洋蔥閱讀法則有四種閱讀類型，分別是：碎片閱讀、快速閱讀、主題閱讀和深度閱讀。

　　閱讀筆記可以用快速閱讀的方式~另外洋蔥閱讀法主要的工具，就是概念卡片?？焖匍喿x就是快速地獲得自己想了解的內(nèi)容，分為五個(gè)步驟，并且是利用九宮格的筆記法來(lái)完成。

　　準(zhǔn)備階段：學(xué)會(huì)提問(wèn)，帶著富人思維去思考問(wèn)題(讀一本書時(shí)，一定要帶著解決某個(gè)問(wèn)題，帶有目的性，可以讓大腦更積極，也更容易專注 持久~)

　　預(yù)習(xí)階段：預(yù)習(xí)階段，我們可以去通過(guò)閱讀封面封底。目錄序言推薦與后記等等。這一階段的目的呢，是發(fā)現(xiàn)書里哪些內(nèi)容適合我的問(wèn)題或是哪些是我特別感興趣的。

　　在這一階段標(biāo)注的內(nèi)容，也就是下一個(gè)階段重點(diǎn)要去關(guān)注的內(nèi)容~

　　掃讀階段：前兩個(gè)階段可以基本確定這本書的可讀性，或確定哪些部分你是需要重點(diǎn)關(guān)注的~

　　在掃讀階段呢，可能需要花半個(gè)鐘左右快速把書翻閱一遍，篩選重要的關(guān)鍵詞和內(nèi)容，過(guò)濾一些已經(jīng)知道的內(nèi)容或不感興趣的內(nèi)容~

　　復(fù)習(xí)階段：上面說(shuō)到概念卡片，也就是一張一張小小的卡片，用來(lái)記下這本書的金句~

　　到了最后一個(gè)階段，將概念卡片進(jìn)行分類，還可以拍照存進(jìn)電腦/百度云/有道云筆記里;還有一個(gè)是九宮格圖表(主要的信息有：書名、時(shí)間、金句、重點(diǎn)內(nèi)容、問(wèn)題、to do list…可以根據(jù)自己的需求來(lái)做變動(dòng)~)。

　　最重要的一點(diǎn)是要有輸出!用自己的方式將書上的內(nèi)容輸出——可以是去一次讀書會(huì)主動(dòng)分享，也可以是自己寫一篇文字/錄一篇語(yǔ)音分享~(部分內(nèi)容來(lái)源于我之前做的筆記~)

　　Sunny：百科小精靈，你身邊的移動(dòng)圖書館她的主頁(yè)

　　針對(duì)讀書學(xué)以致用的問(wèn)題，有一位叫趙周的老師，成立了一大讀書幫派-----【拆書幫】，幫派里有長(zhǎng)老、有師傅徒弟，還有入幫儀式…… 會(huì)員眾多……(真是一個(gè)神奇的組織)

　　他寫了一本神書《這樣讀書就夠了》：

　　知識(shí)焦慮時(shí)代，每個(gè)人都明白學(xué)習(xí)的重要性，但大部分人都有讀不完、沒(méi)時(shí)間、看不懂的困惑。

　　針對(duì)如何處理繁雜信息、如何高效迭代知識(shí)、如何將常識(shí)學(xué)以致用的問(wèn)題，高級(jí)學(xué)習(xí)者的殺手锏是：

　　1. 具備高效能學(xué)習(xí)力，把知識(shí)拆為自己的能力。

　　2. 構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系，讓一切學(xué)習(xí)助力我成為專家。

　　本書是拆書幫創(chuàng)始人趙周基于《這樣讀書就夠了》第一版的完善之作。拆書法與成人教育學(xué)的五大公理一脈相承，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，聚焦實(shí)際問(wèn)題的解決。

　　落到實(shí)處即是供組織學(xué)習(xí)的“RIA現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)”和供個(gè)人學(xué)習(xí)的“便簽學(xué)習(xí)法”。

　　這本書將讓你收獲更高級(jí)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)便簽法的使用和拆書家的講解，學(xué)習(xí)者能快速直擊一本書的精髓，并將其轉(zhuǎn)化成工作和生活中用得上的能力。

　　拆書幫曾服務(wù)無(wú)數(shù)企業(yè)、商學(xué)院、讀書會(huì)，它所提供的不只是針對(duì)知識(shí)的解讀，更是對(duì)學(xué)習(xí)者反思力和行動(dòng)力的催化。學(xué)習(xí)力是一切能力的基礎(chǔ)。擁有學(xué)習(xí)力，你就擁有了對(duì)生活的掌控力。

　　拆書法-RIA。

　　1.閱讀片段：Reading

　　閱讀時(shí)要學(xué)以致用，有需要解決的什么問(wèn)題，有什么效果，然后通讀一遍，部分內(nèi)容可泛泛讀。有需要特別需要記憶的可細(xì)讀。

　　2.引導(dǎo)促進(jìn)：Interptation

　　覺(jué)得對(duì)自己重要的內(nèi)容用自己的文字記錄下來(lái)。加深理解和記憶，有什么啟發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷的感受內(nèi)化。知識(shí)要點(diǎn)記錄貼在書的此頁(yè)。

　　3.拆為已用：Appropriation

　　進(jìn)入場(chǎng)景想自己是否經(jīng)歷過(guò)或知道有沒(méi)有此情景，自己當(dāng)時(shí)怎么做的，什么感受。讀完知識(shí)后又會(huì)怎樣做，有什么差別，把感受收獲記錄下。

　　優(yōu)質(zhì)回答：@陌晰

　　1. 對(duì)書籍進(jìn)行分類。

　　我習(xí)慣把自己要看的書進(jìn)行分類，比如我的手機(jī)里，會(huì)有好幾個(gè)app，一個(gè)專門看專業(yè)性的書籍，一個(gè)專門看社論，還有一個(gè)則用來(lái)看各種消磨時(shí)間的書籍(雜文、小說(shuō)等)。

　　這樣做的原因是為了保持一種儀式感，現(xiàn)在的閱讀軟件都有批注、筆記的功能，針對(duì)不同的書籍內(nèi)容，我們一般會(huì)有不同的感想，自然也就需要用不同的方式去對(duì)待。

　　因此，我才分類閱讀材料的方式調(diào)整自己的思維模式。

　　2. 針對(duì)不同閱讀材料的閱讀筆記。

　　首先是專業(yè)性的閱讀材料，這種書籍一般會(huì)涉及到眾多的概念和方法論，因此，我的筆記一般分為以下幾個(gè)部分：

　　1)“what”——指關(guān)于自己剛才所閱讀的材料所涉及的主題、概念(包括內(nèi)涵和外延)的問(wèn)題; 2)“when”——指關(guān)于已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有沒(méi)有與這一內(nèi)容相聯(lián)系的部分，以及如何聯(lián)系的問(wèn)題; 3)“how”——指關(guān)于這一材料應(yīng)該如何組織的，應(yīng)用時(shí)要如何操作的問(wèn)題。

　　然后是針對(duì)社論部分的閱讀材料，這種書籍中可以看到許多他人的觀點(diǎn)，所以我的筆記一般分為以下幾個(gè)部分：

　　1)“what”——指材料中所討論的問(wèn)題或現(xiàn)象是什么;

　　2)“his”——指文章作者的觀點(diǎn)是什么;

　　3)“my”——指我自己的想法是什么。

　　最后講一講最后一部分的閱讀材料，這一類別的書籍題材、主題最多，顯得比較雜亂，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是故事性比較強(qiáng)，所以我的筆記一般分為：

　　1)“what”———指這是一個(gè)什么樣的故事;

　　2)“how”——指的是這個(gè)故事帶給我的感受是什么;

　　3)“why”——指的是為什么我會(huì)有這樣的感受。

　　以上是我個(gè)人做閱讀筆記的方式，采用這種方式的原因是自己經(jīng)常看書看到最后才想起沒(méi)做筆記，因此慢慢地就形成了這樣回顧式的做筆記方式。分享出來(lái)，希望能帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。