學(xué)好初中語(yǔ)文文言文的方法簡(jiǎn)介
學(xué)好初中語(yǔ)文文言文的方法簡(jiǎn)介_(kāi)初中語(yǔ)文文言文解題技巧
學(xué)好初中語(yǔ)文文言文的方法有哪些的呢?小伙伴們可有了解過(guò)?不妨一起來(lái)關(guān)注下吧。那么，以下是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)好初中語(yǔ)文文言文的方法簡(jiǎn)介，希望您能喜歡!
學(xué)好初中語(yǔ)文文言文的方法簡(jiǎn)介
首先，要盡可能的了解作者生活的時(shí)代以及寫(xiě)作本文的社會(huì)背景和作者寫(xiě)作的意圖。這就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)盡可能去積累文學(xué)常識(shí)乃至于歷史知識(shí)。不論是課內(nèi)學(xué)習(xí)的篇目，還是課外文言文，多是古代名人名家所寫(xiě)或是講述有關(guān)歷史人物的故事，諸子百家、唐宋八大家、春秋五霸、竹林七賢等等，都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí)，經(jīng)常碰到的。大家在平時(shí)可以多去了解這些人物的生平、典故、代表作品及思想追求，在了解了他們之后，再理解和分析他們的作品，無(wú)疑會(huì)簡(jiǎn)單許多。
這里列舉我在教學(xué)中的一個(gè)例子。一次，做課外文言文《宋太祖怕史官》時(shí)，最后一題選擇題，分析宋太祖的性格特點(diǎn)，大部分學(xué)生選了“是個(gè)貪玩又專制霸道的昏君”這個(gè)選項(xiàng)，但是在我對(duì)宋太祖趙匡胤做了一番介紹后，學(xué)生們一下子就明白自己選擇錯(cuò)誤。這篇文章當(dāng)中的宋太祖，貪玩、專制確實(shí)有所體現(xiàn)，但是最后他改過(guò)了，再結(jié)合歷史上對(duì)其較高的評(píng)價(jià)，就知道這一對(duì)其完全否定的說(shuō)法不可取。
第二，要充分去朗讀和標(biāo)注。俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。把文章讀通順了、熟悉了，理解文章的內(nèi)容也就容易一些。要準(zhǔn)確理解文言文的內(nèi)容，除了弄清字詞的含義、掌握古今詞義的異同、通假字之外，準(zhǔn)確把握文言文朗讀節(jié)奏也是重要的一環(huán)。“句讀之不知惑之不解”，不能準(zhǔn)確劃分朗讀節(jié)奏，會(huì)直接影響對(duì)文句、文篇內(nèi)容的理解。而且在自主招生考試中，也會(huì)考察學(xué)生文言文斷句能力，復(fù)旦附中今年的自主招生考試中就涉及這一題型。
在朗讀的過(guò)程中，如果有不明白的地方一定要作好圈點(diǎn)批注的工作，對(duì)文章中不會(huì)讀的字、詞、不懂的句子和詞語(yǔ)都要一一地作好標(biāo)注，在老師范讀時(shí)及時(shí)校正讀音，在老師分析講解時(shí)注意理解不懂的詞語(yǔ)、句子，做到有的放矢，逐步提高閱讀文言文的能力。
第三，能夠靈活地進(jìn)行知識(shí)遷移。其實(shí)考試中的課外文言文篇目，生僻的字詞并不多，多半是課內(nèi)學(xué)過(guò)的。但是學(xué)生們并不能做到“搬過(guò)來(lái)”。例如，一次上課時(shí)，在文段中出現(xiàn)了“植”，做動(dòng)詞，我請(qǐng)學(xué)生解釋，但竟然沒(méi)有同學(xué)能回答出來(lái)。我只好繼續(xù)引導(dǎo)：“同學(xué)們，其實(shí)我們課內(nèi)有學(xué)過(guò)這個(gè)字，回想一下《愛(ài)蓮說(shuō)》!”說(shuō)完這句話之后，就有同學(xué)回答“立”?？磥?lái)，你不會(huì)，不是因?yàn)槟銢](méi)學(xué)過(guò)，只是你不會(huì)用。
如何做到知識(shí)遷移呢?我認(rèn)為你要做到一點(diǎn)——整理文言字詞。我們一定要一段時(shí)間就把學(xué)過(guò)的文言詞匯，特別是不在150個(gè)文言實(shí)詞范圍內(nèi)的，加以整理，并復(fù)習(xí)、鞏固，這樣才能牢記，等下次遇到時(shí)，你自然就能準(zhǔn)確地解釋。
最后，選擇自己喜歡的古文背誦。除了課內(nèi)要求背誦的課文之外，同學(xué)們完全可以嘗試背誦更多的古文，特別是自己喜歡的。背誦，可以加深對(duì)文言字詞的印象和對(duì)文章的理解;長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，還能培養(yǎng)對(duì)于文言文的語(yǔ)感;一些經(jīng)典的句子，還可以引用到作文中去，好處多多，何樂(lè)而不為呢?
初中語(yǔ)文文言文解題技巧
1、第一步：快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
2、第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。
這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
3、第三步：結(jié)合注釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。
另外，需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
4、第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。
初中階段的文言文無(wú)非是寫(xiě)人或者記事，甚至有些是寓意很鮮明的寓言故事，很好理解和把握，這些文言文所涉及到的主題幾乎都是：為人的道理、處世的方式、科學(xué)哲理，這3個(gè)方面。文言文閱讀如果解題呢?只要能快速瀏覽讀懂故事，在解題技巧上也要學(xué)會(huì)抓細(xì)節(jié)。
初中語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好
一.課前預(yù)習(xí)法：
預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。
1、預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2、標(biāo)自然段。
3、熟讀課文三遍(以上)。
4、概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。
5、課后題試著做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二.上課聽(tīng)講法:
聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：
1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。
2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。
3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。
三.課后復(fù)習(xí)法：
從某種意義上來(lái)說(shuō)復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：
1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái)。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。
四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)
閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。
1.選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。
2.閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專門(mén)找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、記下來(lái)。
4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。