中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
英語(yǔ)是按照分布面積而言最流行的語(yǔ)言，但母語(yǔ)者數(shù)量是世界第三，僅次于漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。它是學(xué)習(xí)最廣泛的第二語(yǔ)言，以下是小編為大家整理的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
篇1：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
一、研究題型 歸納總結(jié)
初中四年的英語(yǔ)知識(shí)涵蓋范圍廣，單項(xiàng)選擇題中考查知識(shí)點(diǎn)多。復(fù)習(xí)階段切忌對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。需要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，結(jié)合近三年本地市的中考題分析、總結(jié)各種知識(shí)點(diǎn)的考查方式，歸納答題技巧，在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用、舉一反三、觸類(lèi)旁通。例如，縱觀往年的中考試卷， “賓語(yǔ)從句”是中考試題中的熱點(diǎn)題型，同時(shí)由于其考查的多樣性，也是中考失分率較高的題目。而在 研究賓語(yǔ)從句的考試題目后，也可以歸納出它的考查目標(biāo)。因此練習(xí)過(guò)程中的研究與總結(jié)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的異同點(diǎn)，歸納出普遍性，在多次練習(xí)中把握知識(shí)。
二、緊扣教材 夯實(shí)基礎(chǔ)
教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要緊緊依據(jù)課本，復(fù)習(xí)教材要充分體現(xiàn)以下四性：“目的性、針對(duì)性、系統(tǒng)性、透徹性”。
(1)目的性，即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這 是前提。所以教師首先應(yīng)在深人鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。
(2)針對(duì)性，這是關(guān)鍵 。復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求，做到有的放矢，重點(diǎn)突 出，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
(3)系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過(guò)程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化的綜合總結(jié)過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí) ，將學(xué)會(huì)的知識(shí)分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。所以復(fù)習(xí)應(yīng)講究系統(tǒng)性。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時(shí)，要全面，包括句型、課文、詞匯、語(yǔ)法等等，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要廣泛 的聯(lián)系。
(4)透徹性，“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對(duì)教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。對(duì)“四會(huì)”要求的知識(shí)點(diǎn)要深入充分掌握，不能“蜻蜓點(diǎn)水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，弄清知識(shí)之間的相互區(qū)別，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識(shí)網(wǎng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，因?yàn)槟芰κ撬刭|(zhì)教育的核心。
三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 掌握技巧
盡管在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)接觸了大量的語(yǔ)言點(diǎn)，但給學(xué)生的印象還是零散、不系統(tǒng)的。這時(shí)教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把豐富的語(yǔ)言材料進(jìn)行橫向及縱向的歸納，使之形成一個(gè)有機(jī)的整體，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，語(yǔ)法內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中一般都是化整為零，分散在各課中 ，我們?cè)趯?zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)就將它們進(jìn)行綜合歸納，把在初中階段要求學(xué)生掌握的八種動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進(jìn)行識(shí)別，提醒學(xué)生歸納總結(jié)不同的時(shí)間狀語(yǔ)。這樣歸納，不僅提高了學(xué)生積極參與、積極實(shí)踐的興趣，使他們?nèi)菀琢私庵袑W(xué)階段的各種時(shí)態(tài)，哪些自己已經(jīng)掌握，哪些還需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力。
四、考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)
其主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良陸的循環(huán)：知識(shí)——能力— —知識(shí)。因?yàn)橛辛饲懊娴脑鷮?shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求 教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是：
(一)根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。
(二)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做再練。
(三)在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
五、查漏補(bǔ)缺 反思提升
在復(fù)習(xí)中改正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，避免問(wèn)題積累，應(yīng)堅(jiān)持每做完一份題，能對(duì)練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)， 并建立錯(cuò)誤題集，把自己所犯的錯(cuò)誤集中謄抄在一個(gè)筆記本上，隨時(shí)翻閱，以防重犯。并分析錯(cuò)誤的根源，研究與之對(duì)應(yīng)的例題，逐個(gè)擊破難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真、準(zhǔn)確地掌握，不能模棱兩可，稀里 糊涂，只有掌握準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)，才能應(yīng)付各種考試題型。
總之，要想在中考中取得理想的英語(yǔ)成績(jī)，就必須有自信心和恒心;必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學(xué)、全面的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)。
篇2：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
整理錯(cuò)題本
查漏綜合題
成功英語(yǔ)個(gè)性化老師建議可以做一些綜合練習(xí)題來(lái)判斷哪方面還有漏洞，找聽(tīng)力題現(xiàn)在可能比較困難，你也可以看看網(wǎng)上有沒(méi)有訂購(gòu)聽(tīng)力磁帶，或者打電話到書(shū)店問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有電話購(gòu)物，網(wǎng)上購(gòu)物，或者他們給你送一些聽(tīng)力磁帶，回來(lái)自己再做題，包括英語(yǔ)二級(jí)、三級(jí)的聽(tīng)力都可以用。在這幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要同時(shí)加強(qiáng)，考試的時(shí)候才能取得更好的成績(jī)。
讀誦半小時(shí)
要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，每天堅(jiān)持。
每天利用至少半小時(shí)時(shí)間，大聲地朗讀和背誦所學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話、單詞，通過(guò)朗讀和背誦進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。如果有磁帶的話，可以每天堅(jiān)持邊聽(tīng)磁帶、邊做題，把學(xué)過(guò)的課本從第二冊(cè)、第三冊(cè)全面復(fù)習(xí)。
保證準(zhǔn)確率
要合理分配。單選部分不要占很多時(shí)間，現(xiàn)在語(yǔ)法考不是太難，不要在這上面花太多時(shí)間，要把時(shí)間花在閱讀、完形填空上面。閱讀速度非常重要，這個(gè)速度要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，既要有速度，還得有質(zhì)量，保證準(zhǔn)確率。另外完形填空要占用一定的時(shí)間，最后寫(xiě)這部分。前面幾類(lèi)基礎(chǔ)題可能也不會(huì)太難，不要占太多時(shí)間。原則應(yīng)該是70%基礎(chǔ)題，只有20%中等題，10%是難題。有可能會(huì)在中等題和難題之間再調(diào)整一下，但是基礎(chǔ)題占70%，重點(diǎn)應(yīng)該把時(shí)間放在閱讀文章、完形填空和寫(xiě)作上，需要考生在這方面進(jìn)行練習(xí)。
總之，以上總結(jié)的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，可使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)綜合的有所提高，希望對(duì)考生有所幫助，在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
篇3：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
現(xiàn)在同學(xué)應(yīng)該進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的最后沖刺了，英語(yǔ)的累積是十分重要的。所謂多看，多聽(tīng)，多讀也就是這個(gè)道理。這里我告訴同學(xué)們一些針對(duì)中考的復(fù)習(xí)方法和技巧。
聽(tīng)力：多收聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目
對(duì)于第一部分的聽(tīng)力，同學(xué)們不必特別擔(dān)心。因?yàn)橹锌悸?tīng)力相對(duì)平時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)而言語(yǔ)速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的還是要多聽(tīng)。這里的多聽(tīng)，并非僅聽(tīng)錄音磁帶，而是指英語(yǔ)廣播及英語(yǔ)節(jié)目。因?yàn)橹锌际怯檬找魴C(jī)聽(tīng)廣播，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生很多不確定因素。我參加中考英語(yǔ)時(shí)，考場(chǎng)內(nèi)英語(yǔ)廣播不僅有其他頻率聲音的干擾，而且遇到高音量時(shí)就會(huì)滋滋作響。這些情況告訴大家，一定要打有準(zhǔn)備之仗。平時(shí)，練習(xí)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播節(jié)目，音量可以略微放大，必須用心去聽(tīng)，把自己置身于一個(gè)純英語(yǔ)的環(huán)境中，以加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。建議每天聽(tīng)力時(shí)間保持在3060分鐘，中考臨近可適當(dāng)減量，但一定要持之以恒。另外，無(wú)論是大小英語(yǔ)考試，從監(jiān)考老師發(fā)考卷到聽(tīng)力開(kāi)始之間會(huì)有一段時(shí)間，同學(xué)們一定要充分利用這片刻，先將聽(tīng)力部分快速瀏覽一遍，接著詳看torf這一部分。對(duì)于考卷上整句英語(yǔ)，可以劃出自己認(rèn)為重要的。例如，as a child,jack left school because he had to make a living by hinself 這句，可以劃下because he had to make a living或劃下by hinself
具體要看時(shí)間長(zhǎng)短和個(gè)人的感覺(jué)，這樣可以幫助自己在聽(tīng)torf時(shí)能盡快選出答案，以免影響下一題發(fā)揮，依次類(lèi)推。前幾大部分也可以圈圈劃劃，要強(qiáng)調(diào)的是，在聽(tīng)力開(kāi)始前，一定要先看一遍，熟悉試題，然后再靜下心來(lái)，一題一題做下去。
語(yǔ)法：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集
對(duì)于語(yǔ)法，平時(shí)可以準(zhǔn)備一本語(yǔ)法記錄本，由于課堂上的筆記多而雜，所以課后可將老師講的語(yǔ)言點(diǎn)、詞組一一記錄于本上，以后復(fù)習(xí)既簡(jiǎn)潔又方便。這本子同樣可以用來(lái)記錄自己在第二部分中的錯(cuò)誤，并且要加上錯(cuò)因和相關(guān)語(yǔ)法，考試前再將這些錯(cuò)題看一遍，力求不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
在考試時(shí)，可以劃下一些關(guān)鍵詞句，以提醒自己注意。記得初三時(shí)，我總是粗枝大葉，用了這方法后，這些低級(jí)錯(cuò)誤就很少見(jiàn)了。粗心的同學(xué)不妨試一下這個(gè)方法。例如，____an niejane her children likes paly bridge這道題，就可以劃下likes這個(gè)詞，提醒自己這里只能用/，as well as.劃一條線僅僅是幾秒時(shí)間，卻避免了1分的丟失。
閱讀：多啃習(xí)題集
近年來(lái)，閱讀在整張考卷中的分量已經(jīng)越來(lái)越重，難度也逐漸加深，所以在我看來(lái)，閱讀是比聽(tīng)力更需要積累的東西。它考的內(nèi)容不僅是同學(xué)的閱讀能力，同時(shí)，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以，多做閱讀分析，才能形成這樣一套思維體系。找對(duì)了路，閱讀的分?jǐn)?shù)自然也就提高了。初三時(shí)，我就是在幾個(gè)月里啃完了一本閱讀分析和完型填空的習(xí)題集。建議同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)習(xí)題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。雖然是只字片語(yǔ)，但在對(duì)答案時(shí)卻十分管用，先前提到的習(xí)題集就是集答案和原因兩部分，令我受益匪淺。
在做閱讀分析和完型填空時(shí)，就如同做語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀。要理解作者所要表達(dá)的思想才能做題。特別是在t/f和選擇時(shí)，會(huì)考你一些對(duì)文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中找。
篇4：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
1、聽(tīng)力：帶著問(wèn)題和線索聽(tīng)錄音
聽(tīng)力部分最重要的是審題。拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng)，確定所聽(tīng)重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè)對(duì)話或短文可能涉及的內(nèi)容，帶著問(wèn)題和線索聽(tīng)錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。另外不管是對(duì)話還是短文，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，無(wú)須強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問(wèn)題有關(guān)的詞句上。對(duì)涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)字等有關(guān)重要信息要做簡(jiǎn)單記錄。當(dāng)然，心理因素也非常重要，中考聽(tīng)力一般聽(tīng)兩遍，假如第一遍沒(méi)聽(tīng)清楚，千萬(wàn)別慌張，可以帶著第一次的記憶去聽(tīng)第二遍，然后尋找與題目要求最接近的答案。
2、閱讀理解：文章至少通讀兩遍
近年來(lái)中考閱讀考查中使用了多種文體的語(yǔ)言材料，考查題雖較大部分根據(jù)事實(shí)判斷，但也有題目必須整體理解歸納才能作出正確解答。語(yǔ)段可有3%生詞，可據(jù)上下文猜測(cè)、理解?；卮饐?wèn)題的語(yǔ)段除了理解，還要能正確表達(dá)，既要會(huì)用完整句子回答，又要會(huì)有用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)略回答能力。
做閱讀理解題時(shí)，可先瀏覽問(wèn)題，帶著問(wèn)題通讀全文;也可先通讀全文再看問(wèn)題。文章至少讀兩遍，正確對(duì)待文章中的生詞和難句，不要慌，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問(wèn)題就明朗了。做完題后，要檢查一遍，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。
3、完型填空：從整體上領(lǐng)會(huì)全文大意
完型填空題是綜合類(lèi)型的試題，它比較全面地考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。它是整張?jiān)嚲碇凶罹咛魬?zhàn)性的部分，可以區(qū)分考生英語(yǔ)能力的高低。這部分內(nèi)容對(duì)一些成績(jī)較好的考生尤為重要，因?yàn)橹挥腥珜?duì)或絕大部分對(duì)，才能保證自己成績(jī)優(yōu)秀。
做完型填空時(shí)，考生一定要記住：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題?？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的窗口，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。
3、做完之后通篇檢查，看是否順理成章，可從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查。
篇5：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題?！?，掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高總復(fù)習(xí)的效率呢?這是每位初三英語(yǔ)教師和學(xué)生都在思考探索的問(wèn)題。
呂淑湘先生說(shuō)過(guò)：“教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會(huì)他們動(dòng)腦筋，這是根本，這是教師給學(xué)生的最寶貴的禮物。這是給學(xué)生的一把鑰匙，學(xué)生拿了這把鑰匙就會(huì)自己開(kāi)箱子、開(kāi)門(mén)，到處去找東西?！币胫锌加⒄Z(yǔ)總復(fù)習(xí)事半功倍，教師必須教會(huì)學(xué)生動(dòng)腦筋，給他們一把鑰匙，讓他們自己去開(kāi)復(fù)習(xí)之箱，開(kāi)復(fù)習(xí)之門(mén)，去找他們需要的“東西”。這把鑰匙就是復(fù)習(xí)的方法?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：
一、針對(duì)考試要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)
在備考復(fù)習(xí)中，對(duì)眾多知識(shí)點(diǎn)，不能只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林;而應(yīng)胸懷全局，高屋建
地復(fù)習(xí)才會(huì)是高效的。因此，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的知識(shí)體系是我們的首要任務(wù)。
首先，梳理歸納，查漏補(bǔ)缺，點(diǎn)撥基礎(chǔ)知識(shí)的整合，使之形成由一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)組成的完整的英語(yǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
其次，點(diǎn)明重點(diǎn)，撥開(kāi)疑難，幫助學(xué)生排除知識(shí)障礙，明確具體的努力方向。
再次，集中力量，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。
二、有效地使用課本
《考綱》明確指出“不拘泥于教材”。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子”。因此，教學(xué)不能死守課本，要能跳出課本。有人認(rèn)為，現(xiàn)在的中考不直接從教材中命題，讀課本無(wú)用，于是拋開(kāi)教材，一頭扎進(jìn)題海之中。實(shí)際上，這是一種誤解。搞好初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)，要善于把課本當(dāng)作“例子”，進(jìn)行多角度、多層次、多功能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，做到“遷移”由課本出發(fā)，“加深”從課本實(shí)現(xiàn)，“綜合”以課本為例。一句話，就是“科學(xué)利用課本，注意對(duì)接中考”。具體說(shuō)來(lái)，可從如下幾個(gè)方面著手：
1、遷移——延伸——擴(kuò)展。遷移就是從課本延伸發(fā)展，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行橫向拓寬，增加新的知識(shí)領(lǐng)域。課本上可進(jìn)行這種遷移的內(nèi)容大致有兩種：一是課本中已經(jīng)點(diǎn)及，但言而未盡，意猶未窮，留下了知識(shí)空間，需要復(fù)習(xí)者對(duì)其進(jìn)行充實(shí)和彌補(bǔ)的。二是課本向我們提供了某種知識(shí)或訓(xùn)練的“例子”，但十分有限，我們不能僅此而已，而要以此為例 ，擴(kuò)展開(kāi)去，補(bǔ)充類(lèi)似的例子，從而開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
2、比較——梳理——運(yùn)用。有比較才能有鑒別，復(fù)習(xí)迎考的過(guò)程也是一項(xiàng)知識(shí)的比較過(guò)程;梳理是使知識(shí)系統(tǒng)化和明晰化，英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作有相當(dāng)一部分是梳理工作;運(yùn)用是最終目的，中考復(fù)習(xí)的全部要旨就是運(yùn)用。每年中考英語(yǔ)的幾十道試題，沒(méi)有哪一道不是知識(shí)比較、梳理和運(yùn)用的結(jié)晶。
三、有效地使用練習(xí)
1、語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，是英語(yǔ)學(xué)科訓(xùn)練的`重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)(85分值)。以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：
一是過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)，而忽略技能培養(yǎng);
二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。中考命題已跳出機(jī)械考查語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)，注意考查學(xué)生為交流綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。
因此，不必花更多精力純粹學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí);主要應(yīng)花在對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與運(yùn)用上，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和邏輯推斷能力。此類(lèi)的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。
2、重視分類(lèi)訓(xùn)練。隨復(fù)習(xí)的進(jìn)行，應(yīng)多搞些與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的分類(lèi)訓(xùn)練，有利于在比較中強(qiáng)化復(fù)習(xí)的內(nèi)容。分類(lèi)訓(xùn)練是實(shí)效性最強(qiáng)的一種訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，如果是高質(zhì)量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全面、賦分合理等優(yōu)點(diǎn)，其分?jǐn)?shù)有可參照性。但是，如果以綜合練習(xí)代替分類(lèi)練習(xí)，一是避免不了無(wú)謂的的重復(fù)練習(xí);二是不利于分條、分塊地掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
3、練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：
(1)試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考綱》緊相掛鉤。
(2)立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查的。例如，閱讀理解選擇題目，既可考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解、詞句的理解，也可以是推理判斷題、歸納概括題或計(jì)算理解題，所以要通過(guò)閱讀題干，抓住所提出的問(wèn)題。
(3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是“誘答”，特點(diǎn)是似是而非，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大，有的涵蓋不全，有的局部偷換概念;有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷，但文中未涉及;有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”。
(4)解題的思路和依據(jù)。試卷中的選擇，一般反映不出解題過(guò)程的正誤、思路的優(yōu)劣。通過(guò)思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識(shí)、提高能力。
(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類(lèi)性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”、更了解其“變”，于“萬(wàn)變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)：復(fù)習(xí)的方法是非常重要的，在講究老師教法的同時(shí)，還要特別注意學(xué)生的學(xué)法?！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁”。要少給學(xué)生灌輸一些死知識(shí)，多教給學(xué)生一些方法，多培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力?？傊?，英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的工程，如何更好地完成為這一工程，還需要我們廣大英語(yǔ)教師們的共同努力。