家長應(yīng)該怎樣教孩子利用學(xué)習(xí)時(shí)間

家長應(yīng)該怎樣教孩子利用學(xué)習(xí)時(shí)間

　　當(dāng)今的孩子，學(xué)習(xí)的門類比較多，特別是踏入中學(xué)校門以后，功課增加了，知識(shí)量增大了，綜合性、系統(tǒng)性加強(qiáng)了，如果不能合理安排時(shí)間，很可能哪門功課都學(xué)不好。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的家長教孩子利用學(xué)習(xí)時(shí)間的方法。

　　家長教孩子利用學(xué)習(xí)時(shí)間的方法：合理安排每一天的時(shí)間

　　很多孩子在學(xué)習(xí)上不會(huì)安排時(shí)間，分不清科目的輕重，學(xué)習(xí)的時(shí)候抓亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果很差。這個(gè)時(shí)候家長就要幫助一下孩子了，讓孩子的時(shí)間高效運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

　　早自習(xí)的時(shí)間，最好用來朗讀將要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容和學(xué)習(xí)過的舊課內(nèi)容，如果完成這兩項(xiàng)后還有時(shí)間，可以重點(diǎn)記憶一些內(nèi)容。

　　晚自習(xí)的時(shí)間，會(huì)有老師陪伴，用來做題既能鞏固當(dāng)天所講的知識(shí)，也能及時(shí)掃除知識(shí)障礙。如果時(shí)間很緊，就重點(diǎn)做出過錯(cuò)的題目和自己沒有把握的新出現(xiàn)的題目類型。

　　課堂時(shí)間的利用率一定程度上決定了一個(gè)孩子的成績優(yōu)劣。課堂上，孩子需要做的事情就是聽課、記筆記，在協(xié)調(diào)好這兩件事情的基礎(chǔ)上努力跟上老師的思路，不走神、不掉隊(duì)。

　　雙休日時(shí)間的安排很重要。雙休日的安排要做到既保證孩子有玩耍的時(shí)間，又要讓孩子有學(xué)習(xí)的時(shí)間，可以把學(xué)習(xí)時(shí)間定為8～10小時(shí)為宜。這樣，孩子既有了玩耍、接觸社會(huì)、參加同學(xué)活動(dòng)、拜訪親友等的時(shí)間，又有了鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間。一周來一次復(fù)習(xí)，對于鞏固對知識(shí)的記憶非常有必要。可以拿出課堂筆記、作業(yè)本，再對照著課本，把這一周所學(xué)的知識(shí)，從頭到尾過一遍，然后再做一些相對應(yīng)的習(xí)題。做好了這些，如果有時(shí)間和精力，就可以閱讀一些課外書籍，以開闊眼界，拓展知識(shí)面。

　　除去上課時(shí)間，一個(gè)孩子還有很多零碎時(shí)間。零碎時(shí)間大多頭腦比較輕松，很利于掌握知識(shí)。比如，等公交車的時(shí)候背背單詞、入睡前回憶當(dāng)天知識(shí)、飯后散步思考問題等。

　　家長教孩子利用學(xué)習(xí)時(shí)間的方法：制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　孩子不能有效利用時(shí)間，家長可以通過設(shè)定目標(biāo)的方法來改變這種狀況。有了目標(biāo)，孩子就會(huì)想辦法去實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程就能減少時(shí)間的浪費(fèi)。為了保證目標(biāo)的有效性，訂立目標(biāo)前，一定要充分了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。如果過于武斷就可能造成目標(biāo)過高或者過低，不利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

　　如果目標(biāo)定得太高，超過了孩子的能力，孩子會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到目標(biāo)、看不到希望、享受不到成功的喜悅而失去信心，成績不但不能提高反而會(huì)下降。

　　如果目標(biāo)過低，孩子不需要花費(fèi)多大精力就可以達(dá)到，則起不到激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的作用。在聰明孩子眼里，如此簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容不必太努力就可以取得不錯(cuò)的成績，很容易使他們滋生浮躁心理，在學(xué)習(xí)上驕傲自滿、不認(rèn)真努力，甚至敷衍了事，以至于考試的時(shí)候輕敵。

　　孩子的潛力無限，在歷練中得到開發(fā)，會(huì)變得更強(qiáng)。學(xué)習(xí)上也一樣，在家長幫助孩子設(shè)定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，孩子的學(xué)習(xí)能力、利用時(shí)間的能力就能不斷提高。

　　家長教孩子利用學(xué)習(xí)時(shí)間的方法：善用交叉學(xué)習(xí)法

　　有的孩子看上去總在學(xué)習(xí)，可是卻不累。這是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)各門功課交叉進(jìn)行。交叉進(jìn)行大腦不會(huì)感到累是有一定科學(xué)依據(jù)的。人們大腦皮層不同的部位，有不同的功能，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，大腦皮層的某一個(gè)部位便進(jìn)行工作，這個(gè)部位的神經(jīng)細(xì)胞處于興奮狀態(tài)。學(xué)語文的時(shí)候，大腦皮層的另外一個(gè)部位便進(jìn)行工作，這一部分的神經(jīng)細(xì)胞處于興奮狀態(tài)。如果長時(shí)間地學(xué)習(xí)一門功課，會(huì)使大腦皮層某一部分過于興奮，從而引起大腦保護(hù)性的抑制，感覺腦子不好使。如果適時(shí)變化學(xué)習(xí)內(nèi)容，使大腦皮層各有關(guān)部位輪流工作、休息，大腦就不容易產(chǎn)生疲勞感，就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。