高三文科學(xué)習(xí)時(shí)間表及時(shí)間計(jì)劃
高三文科學(xué)習(xí)時(shí)間表及時(shí)間計(jì)劃
高三本來(lái)壓力就很大，文科生要背誦的東西也特別多，要提高學(xué)習(xí)效率，必須制定hellish的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇高三文科學(xué)習(xí)時(shí)間表吧，希望能對(duì)你有幫助!
高三文科學(xué)習(xí)時(shí)間表篇一
“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。主要表現(xiàn)為： 第一，學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性，如睡眠時(shí)間不能保證，文體活動(dòng)時(shí)間被擠占，
這使得相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當(dāng)然會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的提高。 第二，學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏主動(dòng)性，如過(guò)份地依賴對(duì)教材的閱讀而很少采用做筆記、卡片等更
有效的文科學(xué)習(xí)方式;很少帶著問(wèn)題閱讀教材，變成了閱讀就是背書，這顯然不利于歸納、
比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養(yǎng);對(duì)考試麻木不仁，消極應(yīng)付而很少進(jìn)行研究，積極應(yīng)
對(duì)。這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與行動(dòng)， 顯然與“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。 第三，記憶方法尚未優(yōu)化。毫無(wú)疑問(wèn)，文科各學(xué)科“主體知識(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)還是必須識(shí)記
的，這是學(xué)好文科的基礎(chǔ)，也是順利應(yīng)試的前提。調(diào)查表明，無(wú)論是識(shí)記的內(nèi)容還是識(shí)記的
方法， 文科生們都未必能很好地掌握了，這當(dāng)然不利于知識(shí)的鞏固，也不利于備考。 簡(jiǎn)言之，從我了解到的情況看，不少文科生離會(huì)學(xué)習(xí)尚有不小差距。顯然，誰(shuí)首先在“會(huì)
學(xué)”方面取得突破，誰(shuí)就更有把握將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī);更關(guān)鍵的問(wèn)題是，
誰(shuí)現(xiàn)在就開始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在最后。
二、學(xué)好文科必須重視的五個(gè)基本環(huán)節(jié) 深信每個(gè)高三文科生都想走上學(xué)習(xí)的成功之路。要想走上成功路，除了具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)
動(dòng)力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的身體與心理素質(zhì)外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，只要是在學(xué)習(xí)，不管是否意識(shí)到，人們都在選用一定的學(xué)習(xí)方法，只不過(guò)所用方法有優(yōu)劣之
分罷了。學(xué)習(xí)得法，事半功倍，不但能幫助文科生在今后的一年間順利前行，取得優(yōu)異成績(jī)，
更能成為一個(gè)人的寶貴財(cái)富而讓人終身受益。其實(shí)，達(dá)爾文早就說(shuō)過(guò)，“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)
于方法的知識(shí)”。那么，學(xué)好高三文科有哪些方法?怎樣去掌握這些方法呢?筆者以為首先必
須抓好以下五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1、教材的閱讀
閱讀是“學(xué)習(xí)之母”。它既是學(xué)習(xí)的開端，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。有研究表明，閱讀后
的記憶率要比聽(tīng)講后的記憶率高出1.66倍。當(dāng)然，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦
了才能算是閱讀。那么，從高三文科生的角度看，應(yīng)該怎樣閱讀文科教材? 從閱讀的步驟看，首先是要經(jīng)常看看目錄及其教材內(nèi)各章節(jié)下的子目。目錄及其子目具
有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性等特點(diǎn)，它能體現(xiàn)各章節(jié)、各子目之間的關(guān)
系和核心內(nèi)容，因而是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，經(jīng)常加以瀏覽，就能對(duì)教材的主要內(nèi)容及其相互間的
關(guān)系了然于胸。如閱讀《中國(guó)古代史》(人民教育出版社2003年版)的目錄就不難發(fā)現(xiàn)編者
將中國(guó)古代社會(huì)分成了六章六個(gè)階段，其中從第二章開始分五個(gè)階段介紹中國(guó)封建社會(huì)時(shí)期
的歷史;再看第二章“封建大一統(tǒng)時(shí)期----秦漢”下面又設(shè)八節(jié)，實(shí)際上是從制度、政治、
社會(huì)經(jīng)濟(jì)、篇二：高中文科生的學(xué)習(xí)方法 高二學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):文科學(xué)習(xí)方法 高二文科，那是打基礎(chǔ)的時(shí)候，你要做的是：
1、現(xiàn)在開始把現(xiàn)有的課程學(xué)好，學(xué)牢，該記的記，該背的背，不要再欠債，重視基礎(chǔ)知
識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ);
2、對(duì)自己的薄弱學(xué)科開始有的放矢的去補(bǔ)，針對(duì)自己的實(shí)際方式，該放的就放，不要什
么都想抓，結(jié)果什么都沒(méi)有;
3、要保持個(gè)良好的心態(tài)，多進(jìn)行體育活動(dòng)和參加集體活動(dòng)，畢竟高二的節(jié)奏還沒(méi)有那么
快。 具體說(shuō)來(lái)：
1、語(yǔ)文：把書本上涉及到生詞，詞組，相關(guān)背景知識(shí)記牢，多記一些好的句子和詞語(yǔ)，
多多練筆，比如寫日記;
2、數(shù)學(xué)：文科大多這門都不行，抓基礎(chǔ)你就抓住了有一切，你可以看看你的試卷，你看
看基礎(chǔ)題占了多少分?
3、英語(yǔ)：?jiǎn)卧~、詞組記準(zhǔn)!!一定要記?。簻?zhǔn)，然后熟讀課本，自己去發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)法原
點(diǎn);
4、其他：記字當(dāng)頭，然后有機(jī)的串聯(lián)。 總之，高中的學(xué)習(xí)是要講究方法以及合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，希望你明年能金榜提名! 高中文科學(xué)習(xí)方法
1.加強(qiáng)理解，融會(huì)貫通 有人認(rèn)為，文科主要靠死記硬背，這其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲目瓶碱}也有許多是理解與應(yīng)
用的。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該切記死記硬背，應(yīng)該理解著記憶。先把基本概念、基本理
論弄懂，看清楚它背后隱含的東西，理解清楚前后關(guān)系、因果關(guān)系，并加以融會(huì)貫通。然后
把它們串起來(lái)多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來(lái)也容易的多。
2.增加閱讀，培養(yǎng)興趣 學(xué)習(xí)文科，應(yīng)該增加讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的書、報(bào)紙和雜志。開拓知識(shí)面。培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
文科的學(xué)習(xí)有時(shí)是可以從不知不覺(jué)中到自知自覺(jué)中轉(zhuǎn)化的。興趣也可以慢慢產(chǎn)生的。
3.提高興趣，樹立信心 在理解的基礎(chǔ)上我們就會(huì)產(chǎn)生興趣，只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，感到自己的每一點(diǎn)進(jìn)
步，才能樹立起學(xué)好文科的信心。有了興趣產(chǎn)生了信心，就會(huì)產(chǎn)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
高三文科學(xué)習(xí)時(shí)間表篇二
6:00~8:00
頭腦最為清醒，體力也很充沛，這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，是記憶的最佳時(shí)間，可安排難學(xué)習(xí)難掌握的內(nèi)容。
例如，可以利用這段時(shí)間來(lái)背課文、記單詞和記公式，效果會(huì)非常明顯，而且記住的東西不容易忘掉。
8:00~9:00
人的耐力處于最佳狀態(tài)，可安排難度大的的攻堅(jiān)內(nèi)容。如記誦文言文。 9:00~11:00
短期記憶效果很好，進(jìn)行突擊記憶，學(xué)習(xí)可事辦功倍。
13:00~14:00
這一階段是午休的最佳時(shí)間。午飯或容易感到疲勞，如果休息調(diào)整一下，可養(yǎng)精蓄銳，下午學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高。不過(guò)午休時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，半小時(shí)即可，不宜超過(guò)1小時(shí)。
15:00~16:00
休息后精神狀態(tài)較好，此時(shí)長(zhǎng)時(shí)期記憶效果特佳，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
17:00~18:00
這一階段得頭腦再度清醒的時(shí)刻，是進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算和有難度作業(yè)的好時(shí)間。例如，做幾道復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算或者幾何證明題。
晚飯后 到戶外活動(dòng)半小時(shí)，調(diào)節(jié)一下大腦。
19:00~22:00
這一階段是最安靜的時(shí)刻，也是學(xué)習(xí)的好時(shí)刻，可靜下心來(lái)學(xué)習(xí)自認(rèn)為比較難解決的問(wèn)題。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，要給自己安排休息時(shí)間。例如，每隔一小時(shí)休息十分鐘。
睡覺(jué)前 把當(dāng)天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容像過(guò)電影一樣在腦子里面回憶一遍，對(duì)鞏固和記憶知識(shí)是十分有利的，希望我的回答可以幫到你哦，也祝愿你能夠考上理想的大學(xué)。
高三文科學(xué)習(xí)時(shí)間表篇三
文科生的功底，更在于細(xì)水長(zhǎng)流，厚積薄發(fā)。還有，更重要的是對(duì)知識(shí)的吸收與消化。食而不化，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種致命的弱點(diǎn)。
一、"悟"非常重要。很多讀文科的同學(xué)往往會(huì)否認(rèn)悟的存在，更缺少悟的過(guò)程。其實(shí)文科科目的學(xué)習(xí)，也遠(yuǎn)不是靠死記硬背就可以解決的。有些同學(xué)書背得很熟，可是考試成績(jī)卻很不理想。個(gè)中緣由，很可能是因?yàn)轭I(lǐng)悟不夠。記憶的過(guò)程是學(xué)的過(guò)程，而領(lǐng)悟的過(guò)程就是思的過(guò)程。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。從這個(gè)道理來(lái)說(shuō)，山不在高，有仙則名;題不在多，有悟則靈，從而真正達(dá)到事半功倍的效果。
二、注意"效率"。所有的老師在高中都會(huì)反反復(fù)復(fù)地說(shuō)到它。是的，效率是通往成功的捷徑。所謂效率不是比誰(shuí)熬夜熬得晚，而是比誰(shuí)在相同時(shí)間內(nèi)的收獲更大。與其心猿意馬地開夜車，求個(gè)心理安慰，倒不如全神貫注地抓緊課堂與晚自習(xí)，這樣才是應(yīng)付高三超強(qiáng)度學(xué)習(xí)的長(zhǎng)宜之計(jì)。最后的沖刺階段則不必各門科目平均用力，而應(yīng)注重策略，有取有舍，有進(jìn)有退，以短期內(nèi)提高分?jǐn)?shù)為原則。這也是抓效率的一種方式。
三、注意心情及心態(tài)。所有的人都能想象出高三學(xué)生的艱苦，如果沒(méi)有過(guò)迷惘與憂傷，那便不是高中。但是要告訴自己：一切都會(huì)有的，一切都會(huì)好的，一切也都會(huì)過(guò)去的。同時(shí)也要告訴自己，如果一切都不擁有，但也不要放棄笑容。
四、擅用適合的輔導(dǎo)資料。在高三時(shí)，老師或者家長(zhǎng)都會(huì)給考生購(gòu)買很多的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生被浩瀚的"考題"所淹沒(méi)。所以選擇對(duì)于考生本身適合的學(xué)習(xí)資料尤為重要，在這里給大家可以了解一下《模型解題法》這本學(xué)習(xí)資料，值得推薦。
好的東西一貫被眾多人模仿，網(wǎng)上盜版產(chǎn)品很多，為防止受騙，大家一定要去"慧之光教育"的模型解題法官網(wǎng)購(gòu)買正版。"慧之光教育"，10年來(lái)，專注教育、專注高考，以出版高品質(zhì)優(yōu)質(zhì)教輔為己。10年來(lái)，我們已幫數(shù)百萬(wàn)中高考學(xué)子圓了"上重點(diǎn)，考名牌"夢(mèng)想，一直被模仿，從未被超越。
五、應(yīng)該盡早進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，時(shí)不我與，在精神上要有緊迫卻又奮進(jìn)的感覺(jué)。，并充斥著對(duì)自己的憤恨：為什么不抓緊過(guò)去的時(shí)間呢!所以請(qǐng)大家切記復(fù)習(xí)要先緊后松，千萬(wàn)不要等待明天，有一句俗話說(shuō)得很實(shí)在：先緊后松，早做早歇。
六、希望大家做自己的主人。這包含二個(gè)方面意思。其一，了解自我。必須清楚自己的成績(jī)狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)。其二，規(guī)劃自我，若一度疏懶于擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，抱著船到橋頭自然直的僥幸心理，但是很快就覺(jué)得心里發(fā)慌：對(duì)學(xué)習(xí)狀況心中無(wú)數(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)心中無(wú)底，有迷失方向，渾渾噩噩之感。而這絕對(duì)是學(xué)習(xí)大忌。所以提醒大家，特別是在各種重大考試接踵而至的時(shí)候，不要忽視自我狀況的及時(shí)審視，以及中、短期計(jì)劃的制定。 第2篇：高三文科學(xué)習(xí)計(jì)劃