畢淑敏孩子我為什么打你讀后感
畢淑敏孩子我為什么打你讀后感
畢淑敏孩子我為什么打你直接表達(dá)對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)的語(yǔ)句。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理的畢淑敏孩子我為什么打你讀后感，一起來(lái)看看。
畢淑敏孩子我為什么打你讀后感篇1
結(jié)著母親愛(ài)與酸楚的心曲——《孩子，我為什么打你>的讀后感
如果說(shuō)現(xiàn)在的作文教學(xué)中，我們一意提倡要學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感的話，那就來(lái)讀讀畢淑敏的這篇《孩子，我為什么打你》吧。作者以對(duì)孩子談話的口吻，真實(shí)地剖析了自己在“打孩子”時(shí)的痛苦心理，用冷靜并且飽含激情的語(yǔ)言，敘說(shuō)著一位母親對(duì)孩子深摯而又明理的厚愛(ài)。文中字里行間時(shí)時(shí)處處流露出的這種真情，可以讓所有的母親覓為知音，也可以讓所有孩子的心靈受到愛(ài)的震顫。
“孩子，我為什么打你”用提問(wèn)的方式設(shè)置題目，全文都是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答。方式新穎，充分激發(fā)了讀者閱讀的興趣。
文章之所以打動(dòng)人心，首先歸功于作者冷靜有哲理但又飽含愛(ài)的激情的語(yǔ)言。雖然是表達(dá)自己對(duì)孩子深深的愛(ài)，但在語(yǔ)言上卻體現(xiàn)出作者冷靜的思考和深刻的哲理。“你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。”這番話交待出打孩子的原因，冷靜、深刻地剖析了“我”萬(wàn)般無(wú)奈，“被迫”使出“打”這一招的痛苦心理。“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。”道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蘊(yùn)含的焦慮、擔(dān)憂、希冀和向往溢于言表，讓人感受到的是一份真正的母愛(ài)。“我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)”“打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。”“我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母這一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)”這些語(yǔ)句用了比喻，用了灰色的幽默，寫(xiě)出了母親打孩子時(shí)心里的凝重和辛酸，寫(xiě)出了作為母親們的共同心聲——打在兒身上，疼在娘心里。這些充滿睿智和哲理的話，使人真切地感受到一位母親在愛(ài)的天平上面對(duì)真愛(ài)和溺愛(ài)的痛苦抉擇，從而更好的表露出全文的主題——對(duì)孩子最深摯的愛(ài)。
當(dāng)然，全文來(lái)看，最感人的還是那些直抒胸臆，直接表達(dá)對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)的語(yǔ)句。“面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。”“每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)”“我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。”“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心?hellip;…”“孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?”這些飽含深情的話，在冷靜的思考后娓娓道來(lái)，就如母親打了孩子后，又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣，使讀者的心也隨之震顫。如此，更使得文章的感染力和震撼力表現(xiàn)得淋漓盡致。
在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是：
1、作者巧用對(duì)比手法，為文章精心設(shè)計(jì)了一個(gè)別致的開(kāi)頭。作者與朋友聊天時(shí)，津津樂(lè)道于“”中沒(méi)打過(guò)人，這一輩子從沒(méi)打過(guò)人。正當(dāng)作者為此炫耀時(shí)，孩子冷不防插嘴：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”孩子的這句話，像平地一聲驚雷，將“我”的那份“得意”一掃而盡，使文章頓起懸念，吸引讀者看個(gè)究竟。
2、為了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而為之的緣由，作者獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)了兩組比較：孩子小時(shí)候，盡管淘氣，搞惡作劇，“我”不忍心打孩子;當(dāng)孩子漸漸懂事后，“我”為了讓孩子“接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則”，不得不打孩子。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠(yuǎn)離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)。別人打孩子，借助戒尺、鞋底、雞毛撣子這些打人工具，而“我”卻用手打，承受孩子相等的苦痛。這一比較突出了母愛(ài)的善良和圣潔。
3、文章大量使用了比喻的修辭手法。“孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。”新穎的比喻，寫(xiě)出孩子的話在我心中的份量。“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆”“你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭”“你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大”“你像一匹頑皮的小獸”一系列的比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了正在成長(zhǎng)中的孩子的特點(diǎn)：由幼嫩到淘氣到頑皮。另外，還有前文所提到過(guò)的那些凝重的比喻。這一切，都使文章在表情達(dá)意上充滿了強(qiáng)烈的渲染力，極好的表達(dá)了作者的思想感情.
總之，這篇散文無(wú)論是在感情的表達(dá)上還是在語(yǔ)言的運(yùn)用上，都堪稱榜樣，是很值得一讀的。
畢淑敏孩子我為什么打你讀后感篇2
如果說(shuō)現(xiàn)在的作文教學(xué)中，我們一意提倡要學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感的話，那就來(lái)讀讀畢淑敏的這篇《孩子，我為什么打你》吧。作者以對(duì)孩子談話的口吻，真實(shí)地剖析了自己在“打孩子”時(shí)的痛苦心理，用冷靜并且飽含激情的語(yǔ)言，敘說(shuō)著一位母親對(duì)孩子深摯而又明理的厚愛(ài)。文中字里行間時(shí)時(shí)處處流露出的這種真情，可以讓所有的母親覓為知音，也可以讓所有孩子的心靈受到愛(ài)的震顫。
“孩子，我為什么打你”用提問(wèn)的方式設(shè)置題目，全文都是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答。方式新穎，充分激發(fā)了讀者閱讀的興趣。
文章之所以打動(dòng)人心，首先歸功于作者冷靜有哲理但又飽含愛(ài)的激情的語(yǔ)言。雖然是表達(dá)自己對(duì)孩子深深的愛(ài)，但在語(yǔ)言上卻體現(xiàn)出作者冷靜的思考和深刻的哲理。“你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。”這番話交待出打孩子的原因，冷靜、深刻地剖析了“我”萬(wàn)般無(wú)奈，“被迫”使出“打”這一招的痛苦心理。“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。”道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蘊(yùn)含的焦慮、擔(dān)憂、希冀和向往溢于言表，讓人感受到的是一份真正的母愛(ài)。“我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)”“打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。”“我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母這一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)”這些語(yǔ)句用了比喻，用了灰色的幽默，寫(xiě)出了母親打孩子時(shí)心里的凝重和辛酸，寫(xiě)出了作為母親們的共同心聲——打在兒身上，疼在娘心里。這些充滿睿智和哲理的話，使人真切地感受到一位母親在愛(ài)的天平上面對(duì)真愛(ài)和溺愛(ài)的痛苦抉擇，從而更好的表露出全文的主題——對(duì)孩子最深摯的愛(ài)。
當(dāng)然，全文來(lái)看，最感人的還是那些直抒胸臆，直接表達(dá)對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)的語(yǔ)句。“面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。”“每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)”“我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。”“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心?hellip;…”“孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?”這些飽含深情的話，在冷靜的思考后娓娓道來(lái)，就像母親打了孩子后，又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣，使讀者們的心也隨之震顫。如此，更使得文章的感染力和震撼力表現(xiàn)得淋漓盡致。
畢淑敏孩子我為什么打你讀后感篇3
讀完畢淑敏的《孩子，我為什么打你》這篇飽蘸著母愛(ài)深情的文章,我的心靈被深深的震撼了。這就是偉大的母愛(ài)啊!回憶小時(shí)候媽媽含淚責(zé)打我的情景,看看現(xiàn)在我打完孩子后的失聲痛哭,我終于明白了,一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，便是母親痛，并忍受著的過(guò)程。
是啊,為了孩子的健康成長(zhǎng)，母親付出了多少辛勞與汗水啊!與孔子齊名的大儒“孟子”，早年喪父，孟母“以荻畫(huà)地”教他學(xué)問(wèn)。為了讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟母曾三遷家園,終于造就了一代“亞圣”。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，母親善誘勸告卻毫無(wú)作用，看著那高高舉起，爾后又停在半空中的母親的手，是“愛(ài)之深，恨之切”的表現(xiàn)啊!
“孩子，我為什么打你?”為的是讓你懂得做人處事的準(zhǔn)則，為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄，為的是讓你無(wú)愧于這份母愛(ài)。當(dāng)一個(gè)慈祥的母親揮掌一擊時(shí)，更多的痛感在她的心上，幾乎每個(gè)母親責(zé)罰孩子都要流淚，淚水中全是心疼，滿是責(zé)備。正如畢淑敏所說(shuō)“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心?hellip;…”。
一棵小樹(shù)，不修剪枝杈，便無(wú)法茁壯成長(zhǎng)，甚至無(wú)法成才，一只雛鷹，不經(jīng)歷挫折，便無(wú)法獨(dú)自飛翔。母親的每一次責(zé)打都是一種磨煉，她，獨(dú)自承受著痛苦的考驗(yàn)。“望子成龍，望女成鳳”，為了孩子的成才,她寧愿懲罰自己,“假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分”。真是“可憐天下父母心”啊!
母愛(ài)是精心呵護(hù)的溫存，是無(wú)微不至地關(guān)懷，是亙古不變的摯愛(ài)，是血脈中流淌著的情感。在你幼稚的淚花中，在你跌跌撞撞的腳步中，你可體味到母親的辛勞?當(dāng)你每一次失敗，每一次迷惘時(shí)，你可感受到了母親的焦慮?你的成長(zhǎng)快樂(lè)中，又伴隨著多少母親的痛楚?
偉大的母愛(ài)，給了每個(gè)人生的權(quán)力，生的力量和生的希望。是的，母愛(ài)是最平凡的，母愛(ài)也是最偉大的!
對(duì)于母親的愛(ài)，我有切身的體會(huì)。然而讀了《孩子，我為什么打你》這篇文章后，我對(duì)之則有了更深的見(jiàn)解。
母愛(ài)猶如冬日溫暖的陽(yáng)光，它使我們的內(nèi)心永遠(yuǎn)都享受著那一縷暖陽(yáng)。然而，這種愛(ài)包含著一種無(wú)奈的舉動(dòng)——打。
也許慈母不該與打孩子這一詞語(yǔ)聯(lián)系在一起，因?yàn)樵诤⒆友劾?，母親就是心中的女神，她怎能用這種方式教育孩子呢?我們會(huì)為此提出質(zhì)疑。文中的小男孩就這樣站出來(lái)指責(zé)母親，可他不知道這是何原因。
在對(duì)孩子的教育上，每一位母親都盡力克制打或罵，因?yàn)樗齻冎?，自己哪怕一定點(diǎn)兒過(guò)激的舉動(dòng)，都會(huì)給孩子的心靈，留下難以治愈的創(chuàng)傷。故而，她時(shí)刻控制自己的言行，她不愿給孩子造成哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。但是，面對(duì)我們的淘氣，當(dāng)她們無(wú)法用說(shuō)服教育挽回孩子出軌的思想或舉動(dòng)時(shí)，只能讓疼痛來(lái)告訴孩子什么該做，什么不該做。切膚的疼痛在教育孩子的同時(shí)，無(wú)疑使之對(duì)母親產(chǎn)生一種誤會(huì)與一絲責(zé)怪，甚至怨恨?？墒呛⒆佑衷跄芏?，在自己承受表皮的疼、暫時(shí)的痛時(shí)，母親所要承受的，是長(zhǎng)久的自責(zé)，是內(nèi)心的痛楚。孩子不會(huì)理解。愛(ài)可以超越界限，愛(ài)能挽救很多東西。然而母親賜予我們的，是不可抗拒的力量。
打不能代表母親的心，她何嘗不想永遠(yuǎn)不出用這個(gè)武器，永遠(yuǎn)在其心中保留自己完美的形象?可是，愛(ài)需要一絲這樣的陪襯。
孩子應(yīng)該理解母親啊!
我永遠(yuǎn)相信，母愛(ài)可以讓我們享用一生，并且猶如一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)限……