了為什么孩子對(duì)識(shí)字沒有興趣,如何正確引導(dǎo)孩子識(shí)字
其實(shí)當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一個(gè)階段，就會(huì)自然而然對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣，這個(gè)時(shí)候如果我們善加引導(dǎo)，就會(huì)幫助寶寶提高識(shí)字量。?小編整理了為什么孩子對(duì)識(shí)字沒有興趣，歡迎參考借鑒。
為什么孩子對(duì)識(shí)字沒有興趣
一般幼兒階段的孩子，經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多少都會(huì)對(duì)認(rèn)字有一定的興趣。確實(shí)，適當(dāng)?shù)恼J(rèn)字，對(duì)幼小銜接，特別是目前學(xué)校的功利做法下，還是有適當(dāng)幫助的。但不能否認(rèn)的是，確實(shí)會(huì)有一些孩子，對(duì)字很不敏感，沒有興趣認(rèn)字，這到底是怎么一回事?
在所有動(dòng)物中，人類發(fā)育到能獨(dú)立的階段，可能花費(fèi)時(shí)間是最多的。在長(zhǎng)達(dá)近20年時(shí)間里，孩子就是通過不斷的學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的社會(huì)人。所以，孩子是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)的，他們也是有興趣學(xué)習(xí)的。但對(duì)幼兒來(lái)說，文字交流不是他們的溝通主體，在感受上遠(yuǎn)不如直接經(jīng)驗(yàn)的感知，一些孩子興趣低一點(diǎn)也是很正常的表現(xiàn)。
學(xué)齡前主要任務(wù)是建立自我，不是學(xué)習(xí)技能
首先大家要明白一個(gè)事情，為什么全世界所有的孩子都是6-7歲才能上小學(xué)?
這個(gè)不是拍腦袋隨便制定的，是根據(jù)兒童普遍的發(fā)展規(guī)律來(lái)決定的。 孩子在0-6歲這個(gè)階段，最首要的任務(wù)，不是識(shí)字、也不是學(xué)習(xí)其他什么技能，而是「建立自我」。
這個(gè)“自我”的內(nèi)容，包括我們平時(shí)最常談到的安全感、情緒管理能力、人際交往能力、自我意識(shí)、人格力量等等關(guān)乎一輩子的心理力量。
教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：「0~6歲的兒童，要學(xué)會(huì)把握這個(gè)物質(zhì)世界的基本秘密，那就是創(chuàng)造一個(gè)自我?！?/p>
這個(gè)創(chuàng)造自我的過程，已經(jīng)夠讓孩子忙碌的了。如果我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候非要強(qiáng)迫他用大量的時(shí)間去識(shí)字，無(wú)疑會(huì)影響孩子的自我成長(zhǎng)。 所以呢，并不是說孩子7歲之前不能識(shí)字，而是不能把學(xué)習(xí)某個(gè)技能變成孩子生活的重心，耗費(fèi)掉孩子本應(yīng)該用于體驗(yàn)生活的能量。
孩子識(shí)字，時(shí)間不是關(guān)鍵，方法才是
其實(shí)當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一個(gè)階段，就會(huì)自然而然對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣，這個(gè)時(shí)候如果我們善加引導(dǎo)，就會(huì)幫助寶寶提高識(shí)字量。 大部分孩子在4-7歲之間會(huì)進(jìn)入識(shí)字敏感期，有的孩子早一些，有的晚一些，具體因個(gè)體差異而不同。
所以我們家長(zhǎng)不必糾結(jié)于幾歲開始教孩子認(rèn)字。年齡不是關(guān)鍵，抓住興趣、用對(duì)方法才是。
我有一位學(xué)員曾經(jīng)分享過自己教兒子識(shí)字的失敗經(jīng)驗(yàn)：
當(dāng)時(shí)她周圍很多孩子都開始認(rèn)字了，迫于壓力，她也跟風(fēng)給兒子買了一套指讀繪本，準(zhǔn)備給四歲的兒子灌輸知識(shí)。 結(jié)果，打開繪本還沒讀兩頁(yè)，兒子就開始抗議：「媽媽，你這么講故事，一點(diǎn)意思都沒有!」 不甘心的老母親拽著兒子，仍然堅(jiān)持讀完了一本故事。書頁(yè)剛合上，兒子屁股一抬，溜了，與平日里纏著媽媽要講兩三個(gè)故事的時(shí)候判若兩人。 當(dāng)講故事變成識(shí)字課，原本美好的親子閱讀時(shí)間變成一件目的性極強(qiáng)的事情，孩子也聽得索然無(wú)味。 所以，如果帶一顆功利心教孩子學(xué)識(shí)字，只會(huì)遏制孩子學(xué)習(xí)的興趣。作為家長(zhǎng)，我們要做的是敏感捕捉到孩子的學(xué)習(xí)興趣，以正確的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子始終對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。
如何正確引導(dǎo)孩子識(shí)字
一、將識(shí)字與生活融合 將孩子認(rèn)字與生活場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，并且不斷重復(fù)，能夠幫助孩子加深印象。 比如每次我?guī)畠撼鲩T，她看到路牌、廣告、包裝之類的，都會(huì)問我這是什么。講過幾次之后，她基本就能記住了。 她最先認(rèn)全的，是她最喜歡的一個(gè)零食上面的字，包括品牌名稱、宣傳標(biāo)語(yǔ)、甚至英文名字都認(rèn)識(shí)。
二、以游戲的形式讓孩子產(chǎn)生興趣 每一個(gè)孩子都對(duì)玩充滿了濃厚興趣，“寓學(xué)于玩”能夠讓孩子始終保持學(xué)習(xí)熱情。所以大家可以多嘗試一些小游戲、小故事，看看哪種是孩子比較感興趣的。 (1)找字比賽 把識(shí)字卡鋪在地上，媽媽做裁判，報(bào)出一個(gè)字，看爸爸和孩子誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。每一次尋找文字的過程，都是孩子努力記憶文字的過程，并且競(jìng)爭(zhēng)的模式，會(huì)讓孩子充滿快樂，一掃學(xué)習(xí)文字的枯燥感。
(2)找實(shí)物
教孩子識(shí)字，可以從生活實(shí)物開始。媽媽給孩子一張識(shí)字卡后，可以讓孩子針對(duì)性尋找實(shí)物，物與文字相對(duì)應(yīng)，孩子加深了識(shí)字記憶。 比如小侄子特別喜歡變形金剛，他媽媽就把「手」「頭」「腳」等卡片拿給孩子，讓他貼在變形金剛對(duì)應(yīng)的部位，孩子玩得不亦樂乎。
(3)謎語(yǔ)識(shí)字
小朋友都喜歡猜謎，通過猜謎來(lái)識(shí)字，既可以培養(yǎng)邏輯思維能力，還訓(xùn)練專注能力。 所以，平時(shí)一有機(jī)會(huì)，我就會(huì)各種編識(shí)字游戲，給他們猜。 比如： “生”：牛走獨(dú)木橋。 “胖”：半個(gè)月 “尖”：說它小，下邊大，說它大，上邊小 “出”：山上還有山......
(4)翻對(duì)對(duì) 這是一個(gè)關(guān)于識(shí)字的「翻牌游戲」，給相同的字進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)最多的人就能獲得勝利。
這個(gè)游戲最大的好處就是可以讓孩子記住文字的寫法，同時(shí)需要記住字形和位置才能完成，經(jīng)過反復(fù)的鞏固和強(qiáng)化，孩子能夠快速掌握這個(gè)字。 當(dāng)然啦，這個(gè)只是識(shí)字的輔助游戲，它不能幫助孩子認(rèn)識(shí)很全面的字，但是孩子通過翻對(duì)對(duì)記的字形，通常都是很牢的。
相關(guān)文章：