東西方速讀法的區(qū)別

東西方速讀法的區(qū)別

　　現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見(jiàn)度差的氣侯下，能對(duì)快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識(shí)，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過(guò)屏幕，而接受過(guò)此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國(guó)芝加哥的西北大學(xué)視聽(tīng)教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　東西方法的不同處..歐美他們強(qiáng)調(diào)的是機(jī)械式的訓(xùn)練法.重視手勢(shì),速度的搭配,還有閱讀的策略,期望能達(dá)到一個(gè)較好的理解度.(理解的速度是有限度,所以歐美的記錄是一分?20000多個(gè)字)...而東方的速讀法,最有名的就是韓國(guó)金涌真花了13年研發(fā),在1980末期所提倡的右腦式速讀(只俱簡(jiǎn)單的初步模型),強(qiáng)調(diào)超高速(每分?2萬(wàn)字~100萬(wàn)字)的閱讀記憶,但理解度卻常被人質(zhì)疑,的確以超高速閱讀時(shí),能同步理解者非常少(需看個(gè)人對(duì)那方面知識(shí)的熟悉度),但能完全記憶下來(lái)事后回想者,卻是有不少人能達(dá)到的,而這種右腦式的速讀法在日本被發(fā)揚(yáng)光大.發(fā)展出各種新潮但生命?期短各種速讀法,包含..催眼速讀法,波動(dòng)速讀法,SRS速讀法等.東西方速讀法各有優(yōu)缺點(diǎn)..而東方速讀法讓人覺(jué)得不可思議的就是能一瞬間超大量記憶(不是一瞬間超大量理解).對(duì)於一般人來(lái)說(shuō),當(dāng)然很神奇,但說(shuō)穿了,不過(guò)是運(yùn)用右腦的影象能力罷了,話又說(shuō)回來(lái)了,能大量記下東西對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是非常需要的能力,但光記下而沒(méi)理解的知識(shí),除了考試很好用外,其實(shí)沒(méi)有太多的用處.(知識(shí)仍需要理解,思考甚至創(chuàng)造的)..再者,要俱備右腦超強(qiáng)的記憶的能力,必需把使用右腦當(dāng)成一種習(xí)慣,不然過(guò)了14歲右腦開(kāi)始急遽退化后,神童也會(huì)變成普通的人原因在此.我們的教育仍然是偏重左腦理解的,右腦很難不退化,除非從小就開(kāi)始培養(yǎng)并且持續(xù)練習(xí)下去,嚴(yán)肅點(diǎn)來(lái)說(shuō),1天都不能間斷.. 這種習(xí)慣本來(lái)就不是一般人可以作到的.所以我認(rèn)?天才有2種..一種是從小就非常聰明的,另一種是資質(zhì)平庸,但毅力驚人能對(duì)某一種習(xí)慣堅(jiān)持下去者.