必須推廣快速閱讀的四方面因素

　　科學(xué)研究已經(jīng)證明：人類(lèi)進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時(shí)，則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱(chēng)之為“全腦速讀”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于必須推廣快速閱讀的四方面因素，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　一、爆炸式的知識(shí)更新，需要提高閱讀速度

　　我們的時(shí)代是信息時(shí)代，電視、衛(wèi)星通訊、電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使信息和資料的收集、傳遞、處理能夠快速進(jìn)行，給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了極大的方便;但信息和知識(shí)呈爆炸狀態(tài)增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)是：在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給我們?cè)斐闪饲八从械木o張和焦慮。據(jù)社會(huì)學(xué)家研究和統(tǒng)計(jì)： 19 世紀(jì)初，人類(lèi)的知識(shí)每 50 年翻一番; 20 世紀(jì)初，人類(lèi)的知識(shí)每 10 年翻一番; 20 紀(jì) 70 年代，人類(lèi)的知識(shí)每 5 年翻一番; 20 紀(jì) 80 年代，人類(lèi)的知識(shí)每 3 年翻一番;進(jìn)入新世紀(jì)之后，這個(gè)速度肯定會(huì)進(jìn)一步加快，這是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。

　　因此，學(xué)習(xí)從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣顯得緊迫而又艱巨。在我國(guó)，雖然知識(shí)無(wú)用論屢有回潮，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實(shí)卻將其一次又一次地粉碎。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)如技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)、資金的競(jìng)爭(zhēng)、原材料的競(jìng)爭(zhēng)，最后都?xì)w結(jié)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，迫使人們爭(zhēng)先恐后地涌向教室、資料室和圖書(shū)館，如饑似渴地閱讀、搜索、思考和研究，用知識(shí)來(lái)豐富頭腦，充實(shí)技能，提高綜合素質(zhì)，以便迎接意料之中和意料之外的各種挑戰(zhàn)。

　　在這樣的背景下，“閱讀 ” 這個(gè)古老而又新鮮的課題，成為每一個(gè)人都必須掌握的能力。因此，專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)，今天和未來(lái)的文盲已經(jīng)不是單純指不識(shí)字的人，也應(yīng)當(dāng)包括那些識(shí)字但卻不能熟練地進(jìn)行閱讀的人。這是因?yàn)?，幾乎學(xué)習(xí)任何知識(shí)和技能，都離不開(kāi)閱讀這一過(guò)程;反過(guò)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有閱讀能力，幾乎無(wú)法學(xué)習(xí)和應(yīng)用任何現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。所以，專(zhuān)家們認(rèn)為，在發(fā)達(dá)國(guó)家閱讀已經(jīng)成為現(xiàn)代生產(chǎn)的一個(gè)必不可少的過(guò)程，成為一種不可或缺的生產(chǎn)手段。

　　二、知識(shí)的廣博，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

　　在信息爆炸和知識(shí)爆炸的沖擊波推動(dòng)之下，當(dāng)代科學(xué)發(fā)展正呈現(xiàn)出許多不同于過(guò)去的新特點(diǎn)。學(xué)科與學(xué)科之間的界限正不斷被突破，多學(xué)科之間的合作、滲透、融合正在不斷進(jìn)行。各學(xué)科內(nèi)部也發(fā)生了急劇的分化，出現(xiàn)了大量的邊緣科學(xué)、交叉科學(xué)和橫斷科學(xué)，僅自然科學(xué)的學(xué)科類(lèi)別就已達(dá) 2000 余門(mén)之多，而社會(huì)科學(xué)的門(mén)類(lèi)大約也與此相當(dāng)。宏觀考察，綜合研究，總體把握，模糊分析，已經(jīng)成為新的科學(xué)方法論和時(shí)代向科學(xué)研究提出的新課題。每一門(mén)學(xué)科的發(fā)展，每一項(xiàng)新的突破和成功，都將立足于全部的人類(lèi)文明。

　　因此，博聞強(qiáng)記，學(xué)識(shí)淵博，能夠在眾多的知識(shí)領(lǐng)域縱橫馳騁的通才和全才成為時(shí)代的驕子。這就要求我們，要適應(yīng)時(shí)代的變化，向閱讀的深度和廣度進(jìn)軍。“書(shū)山有路勤為徑”，這是古人治學(xué)的至理名言。而在今天，只“勤”不“巧”，就有可能徒勞無(wú)益。因?yàn)?，今天?ldquo;書(shū)山”恐怕并不比珠穆朗瑪峰低，單憑“勤”顯然是很難攀登上去的。

　　三、浩如煙海的信息量，要求高速學(xué)習(xí)

　　據(jù)德國(guó)學(xué)者在 20 世紀(jì) 80 年代統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)世界上出版的各種科學(xué)期刊多達(dá) 10 多萬(wàn)種，預(yù)計(jì)到 21 世紀(jì) 每年將增至 100 萬(wàn)種以上。 對(duì)此，我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)深有感慨地說(shuō)：“我當(dāng)研究生時(shí)，搞超音速空氣動(dòng)力學(xué)，那時(shí)敢說(shuō)全世界的有關(guān)論文我都看過(guò)了，因?yàn)橐还惨矝](méi)有多少。而現(xiàn)在，有關(guān)的論文我搬都搬不動(dòng)，更別說(shuō)看了。”再比如，僅 1980 年全世界發(fā)表的化學(xué)、化工方面的論文，就有 50 萬(wàn)篇之多。這些文章如果讓一個(gè)化學(xué)家去逐篇閱讀，每天閱讀 30 篇，就需要用整整 50 年的時(shí)間。

　　以上說(shuō)的還僅限于書(shū)面文字，如果再加上飛速發(fā)展的音像制品、電子讀物和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息，那么一個(gè)人即使時(shí)刻不停地讀，他的閱讀量相對(duì)于讀物總量來(lái)說(shuō)，也是微乎其微的。因此，德國(guó)未來(lái)學(xué)家哈根·拜因豪爾慨嘆道：“今天，一個(gè)科學(xué)家即使夜以繼日地工作，也只能閱讀本專(zhuān)業(yè)全部出版物的 5 %。”所以，一個(gè)人如果不能高速度地獲取人類(lèi)創(chuàng)造的新知識(shí)、新成果，并以此來(lái)充實(shí)自己，勢(shì)必會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。

　　四、個(gè)人時(shí)間的有限，更需要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

　　上海復(fù)旦大學(xué) 顧曉明教授在《閱讀的戰(zhàn)略》一書(shū)中曾告誡當(dāng)代大學(xué)生們，兩眼一抹黑不能走路，但眼前亮得太耀眼也會(huì)令人寸步難行。沒(méi)有信息和方法不能進(jìn)行工作，太多的信息和方法也會(huì)使人無(wú)所適從，不知所措。人人都在閱讀，但未必人人都會(huì)閱讀。面對(duì)浩如煙海的舊書(shū)刊資料和潮水般涌來(lái)的新出版物，如何讀得快，如何記得牢，成為人們無(wú)法擺脫的話題，迫使大家急于尋求一種高效率的閱讀方法。

　　科學(xué)文化的飛速發(fā)展不僅給我們帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，而且也使知識(shí)的失效率大大提高，這就意味著知識(shí)更新的周期越來(lái)越短。一個(gè)人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟是有限的，絕大多數(shù)知識(shí)都要靠業(yè)余時(shí)間的自學(xué)來(lái)更新、補(bǔ)充和提高;而一旦走上工作崗位，組成了家庭，那么能用來(lái)學(xué)習(xí)的業(yè)余時(shí)間就相當(dāng)有限，盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握盡可能多的知識(shí)和技能，完成知識(shí)更新的任務(wù)，就成為每個(gè)人都必須解決的問(wèn)題。

　　結(jié)論就如我們大家知道的一樣，人類(lèi)的文明絕大多數(shù)是依靠用各種文字符號(hào)制作的書(shū)面材料流傳和繼承下來(lái)的。這是一種貯存和傳播知識(shí)的最古老、最普通、最有效的方法，即使是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代乃至將來(lái)，盡管記錄的手段由刻、寫(xiě)、印刷變成電腦顯示、激光照排，盡管記錄的載體由皮、帛、紙張變成膠片、磁盤(pán)，但學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)與文化的手段卻仍然是文字剛剛產(chǎn)生時(shí)就有了的這個(gè)“閱讀”概念。以精讀為主的傳統(tǒng)閱讀法，用這種閱讀法來(lái)解決知識(shí)爆炸和信息爆炸帶給人們的難題，顯然是無(wú)法奏效的。為此，發(fā)達(dá)國(guó)家的專(zhuān)家學(xué)者在多年潛心研究之后，推出了快速閱讀法來(lái)滿足人們的需求。

　　正像人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯室 顧振彪先生所說(shuō)的那樣：“快速閱讀與高速鐵路、高速公路、超高速電子計(jì)算機(jī)一樣，都是時(shí)代的需要。”

　　知識(shí)更新、知識(shí)廣博、浩如煙海和時(shí)間有限這四點(diǎn)，要求我們進(jìn)行快速閱讀與記憶。