5個(gè)成功的家庭教育案例分析

　　一個(gè)人是否擁有一個(gè)好的家庭教育環(huán)境，對(duì)他的一生都起了至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)啦小編精心為大家搜集整理了5個(gè)成功的家庭教育案例分析，大家一起來(lái)看看吧。

　　5個(gè)成功的家庭教育案例分析篇1

　　晉江市內(nèi)坑鎮(zhèn)有一個(gè)五口之家，家中三個(gè)女兒，可以說(shuō)是個(gè)個(gè)都是“女中豪杰”，為什么這么說(shuō)呢?大女兒現(xiàn)就讀某重點(diǎn)大學(xué)，二女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)在是某重點(diǎn)高中高二年段的前三名，三女兒在全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中一次獲全國(guó)金牌，一次銀牌，全省信息技術(shù)競(jìng)賽第一名，其他地市級(jí)的競(jìng)賽幾乎都是第一名，學(xué)習(xí)綜合成績(jī)一直是年段前幾名，用這位“英雄”家長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，“是民辦學(xué)校給我?guī)讉€(gè)女兒提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是民辦學(xué)校教師的責(zé)任心與教育水平培養(yǎng)了我三女兒”。其實(shí)也不盡然，這位家長(zhǎng)的思想水平和對(duì)小孩的管理可謂是獨(dú)出心裁，“親切，民主，平等，尊重，理解，鼓勵(lì)”(三女兒在日記中對(duì)自己父母親的評(píng)價(jià))是他們兩夫妻的特點(diǎn)。平時(shí)，在對(duì)小孩的管理中，他們對(duì)女兒們有的不僅是說(shuō)教，更重要的是讓自己的女兒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了什么?三個(gè)女兒從小似乎都很爭(zhēng)氣，都能理解父母親的用心。這位爸爸曾經(jīng)在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)中作為家長(zhǎng)代表這樣說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)家庭都會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，父母都希望孩子門(mén)門(mén)功課好，得高分。然而，事情也不是這么輕而易舉。有時(shí)，父母也會(huì)因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑，每一次測(cè)驗(yàn)最好全班第一，特別是在初中階段，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是至關(guān)重要的，決不能掉以輕心。在孩子學(xué)習(xí)上取得高分時(shí)，父母也要激勵(lì)孩子不斷向前，不能以此而感到滿(mǎn)足;當(dāng)孩子沒(méi)有取得好分?jǐn)?shù)時(shí)，父母也不能訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)當(dāng)要幫助孩子找出問(wèn)題，想辦法助孩子一臂之力，克服困難。我每當(dāng)在孩子學(xué)習(xí)上取得不夠理想成績(jī)時(shí)，總是鼓勵(lì)孩子，敗不餒，要經(jīng)得起考驗(yàn)。我常常對(duì)孩子說(shuō)：讀書(shū)的過(guò)程是培養(yǎng)一個(gè)人的

　　奮斗的精神，進(jìn)取精神，事事如意，實(shí)屬不易。學(xué)習(xí)上取得理想的成績(jī)，當(dāng)然是一件令人高興的事，但這只是孩子成長(zhǎng)中的一部分內(nèi)容，并不代表孩子的全部，最重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的志向與意志品質(zhì)。這是構(gòu)成孩子具有健康向上的人格品質(zhì)，讓孩子懂得追求是人生境界的動(dòng)力。我們不能以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗來(lái)影響孩子的成長(zhǎng)，更不能扼殺孩子的情感世界。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的一切情況，作為家長(zhǎng)只能尊重事實(shí)，化激勵(lì)為動(dòng)力，不斷煥發(fā)孩子向上進(jìn)取的情感，讓孩子在學(xué)生時(shí)代度過(guò)各種經(jīng)歷考驗(yàn)，讓孩子變得成熟起來(lái)，成長(zhǎng)得更健全，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是思想，情感都得到和諧發(fā)展，這是我們今天做家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性。這是時(shí)代的呼喚，也是家長(zhǎng)一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。因此，我們必須要在日常生活中，有藝術(shù)地與孩子溝通，讓孩子沐浴在家長(zhǎng)愛(ài)的陽(yáng)光下，迅速成人成才，成為社會(huì)有用之人。”你很難想象這個(gè)只有初中畢業(yè)文化的家長(zhǎng)在管理孩子上的高度境界與藝術(shù)感。但是，他確實(shí)是一位成功的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校要開(kāi)展的各項(xiàng)工作，他總是第一個(gè)站出來(lái)響應(yīng)，并能及時(shí)的提出自己不同的見(jiàn)解與想法。他說(shuō)“民辦學(xué)校的師資、責(zé)任心及對(duì)孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)都有獨(dú)特的地方，為了孩子的將來(lái)，我是更信任民辦學(xué)校的教育能力與水平!”

　　5個(gè)成功的家庭教育案例分析篇2

　　劉微是高三的一名女生，愛(ài)好廣泛，善于交際，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)打太極拳、書(shū)法、鋼琴。每個(gè)愛(ài)好都小有成就，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)高中也是名列前茅，應(yīng)該是父母所期望中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　劉慶山是劉微的父親，也是我戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的

　　劉微從小體弱多病，所以爸爸、媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)付出了很大的辛苦。孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，沒(méi)有因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌蜃層H屬幫助照顧孩子，他們覺(jué)得教育孩子是父母的事，別人替代不了。

　　劉微從五歲的時(shí)候在父親的陪伴下，天天堅(jiān)持晨練，風(fēng)雨無(wú)阻，三年從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，一直堅(jiān)持到孩子上了小學(xué)，孩子隨著鍛煉時(shí)間的推移體質(zhì)越來(lái)越好。在鍛煉的三年里和孩子愉快地溝通，解答孩子的提問(wèn)，共同學(xué)習(xí)各門(mén)的知識(shí)。

　　孩子十歲時(shí)，父母引導(dǎo)孩子開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)畢業(yè)期間

　　自學(xué)完了初中英語(yǔ)，初中時(shí)自學(xué)完高中的英語(yǔ)。孩子從小在學(xué)習(xí)時(shí)，我們就不陪在她的旁邊，但我們的習(xí)慣是在別的房間看書(shū)或看電視陪伴她，等孩子學(xué)完了睡覺(jué)了，才和孩子一起去睡覺(jué)。因?yàn)樯衔绾⒆佑媚X很多，早餐我們總是做孩子喜歡吃的食物，讓孩子早餐吃飽。這些年就是這要堅(jiān)持下來(lái)的，教育孩子貴在堅(jiān)持。 診斷分析：

　　劉微是個(gè)很出色的孩子，劉微的出色不是偶然的，而是與她的父母培養(yǎng)教育分不開(kāi)的。應(yīng)該說(shuō)她的爸媽為她創(chuàng)造的家庭教育氛圍適應(yīng)了孩子成長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。

　　一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，努力積極創(chuàng)造適應(yīng)孩子家庭氛圍。

　　二、不寵、不溺愛(ài)孩子。劉微是個(gè)獨(dú)生女，但在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母沒(méi)有去溺愛(ài)她，相反家庭成員關(guān)系融洽，相互尊重，孩子喜歡和父母溝通交流。

　　三、孩子有著多彩業(yè)余生活。劉微的業(yè)余生活豐富，特別是父母從小帶劉微堅(jiān)持鍛煉，鍛煉增強(qiáng)了身體素質(zhì)，讓孩子的生活起居十分有規(guī)律，有了堅(jiān)忍不拔的毅力。這些都對(duì)孩子的性格和學(xué)業(yè)都起到了積極的作用。

　　四、孩子自己能養(yǎng)就能自己教育。一個(gè)父母如果沒(méi)有決去教育自己的孩子，難道就能相信別人會(huì)把您的孩子教育好嗎?教育不能指望他人，這絕對(duì)是家庭教育不能動(dòng)搖的根基。劉慶山夫婦對(duì)孩子很有責(zé)任心，教育觀念和方法一致，在教育上沒(méi)

　　有指望別人。

　　五、父母在學(xué)習(xí)能力上有意識(shí)地進(jìn)行了培養(yǎng)。劉微的父母在孩子的學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正、松緊適度，不是只注意孩子的成績(jī)，更注重孩子的自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是在英語(yǔ)上付出很多的努力，也取得值得讓人羨慕的成果。

　　范例啟迪：

　　一、父母要有家庭教育的意識(shí)。好孩子是培養(yǎng)教育出來(lái)的，種瓜得瓜，種豆得豆，種個(gè)芝麻長(zhǎng)不出西瓜來(lái)。

　　二、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)成長(zhǎng)的沃土。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的土壤，父母要用科學(xué)先進(jìn)的家庭教育理念、方法，創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)沃土，孩子才能健康成長(zhǎng)。

　　三、家庭教育要持之以恒。培養(yǎng)一個(gè)孩子不是一朝一夕的事情，父母應(yīng)該擁有教育孩子的恒力的毅力，孩子的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來(lái)的，不能急于求成。要報(bào)著

　　四、良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。孩子的品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食起居習(xí)慣應(yīng)該從小就培養(yǎng)，這些是孩子一生成長(zhǎng)的重要因素。晨煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子堅(jiān)忍不拔性格的形成，可以促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造適當(dāng)鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　五、尊重、平等、互動(dòng)。溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的橋梁，尊重、平等是溝通的基礎(chǔ)。鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍，在晨煉的散步或慢跑中與孩子交流、在交流中向孩子滲透自然、社會(huì)、科學(xué)等等知識(shí)。這種立體家庭教育氛圍給孩子帶來(lái)效果是體質(zhì)增強(qiáng)、意志堅(jiān)韌、學(xué)習(xí)興起增加、與父母的關(guān)系融洽，是一種值得推廣的家庭教育互動(dòng)形式。

　　5個(gè)成功的家庭教育案例分析篇3

　　梁?jiǎn)⒊木艂€(gè)子女中，先后有七個(gè)曾到外國(guó)求學(xué)或工作，他們?cè)趪?guó)外都接受了高等教育，學(xué)貫中西，成為各行各業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者，完全有條件進(jìn)入西方上流社會(huì)，享受優(yōu)厚的物質(zhì)待遇。但是，他們中卻無(wú)一人留居國(guó)外，都是學(xué)成后即刻回國(guó)，與祖國(guó)共憂(yōu)患，與民族同呼吸?？箲?zhàn)期間，梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子、著名古建筑專(zhuān)家梁思成和夫人林徽音在四川過(guò)著清貧的生活且又都疾病纏身，卻仍然頑強(qiáng)地堅(jiān)持在自己的工作崗位上。當(dāng)時(shí)美國(guó)一些大學(xué)和博物館都想聘請(qǐng)他們到美國(guó)工作，這對(duì)他們夫婦治病也大有好處。但是，他們卻一一拒絕了。梁思成說(shuō)：“我的祖國(guó)正在苦難中，我不能離開(kāi)她，哪怕僅僅是暫時(shí)的。”

　　新中國(guó)成立后，梁?jiǎn)⒊募胰艘詷O大的政治熱情投身于新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)，雖歷盡磨難而無(wú)怨，以一腔熱血報(bào)效祖國(guó)。他們?nèi)胰嗽诹簡(jiǎn)⒊蛉送豕疖鹾烷L(zhǎng)女、時(shí)任中央文史研究館館員梁思順的主持下，將梁?jiǎn)⒊z留下來(lái)的全部手稿都捐贈(zèng)給北京圖書(shū)館，并把北戴河一座別墅獻(xiàn)給了國(guó)家。1978年，梁?jiǎn)⒊拇闻?、著名的圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)家梁思莊又代表全家將梁?jiǎn)⒊湓诒本┡P佛寺的陵園和幾百株樹(shù)木獻(xiàn)給了國(guó)家。1981年，梁思莊組織在京的弟、妹集體自費(fèi)回廣東新會(huì)探望鄉(xiāng)親父老。他們帶去了梁?jiǎn)⒊挠H筆字卷和戰(zhàn)國(guó)編鐘，贈(zèng)送給廣州和新會(huì)博物館。至此，梁?jiǎn)⒊退淖优畟儗⑺麄兯塬I(xiàn)出的一切全部奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。

　　道德品質(zhì)教育。梁?jiǎn)⒊苤匾晫?duì)子女進(jìn)行道德品質(zhì)方面的教育，并以自己崇高的道德情操為子女們樹(shù)立了光輝的榜樣。他從小就要求孩子們一定要艱苦樸素，在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。他說(shuō)：“生當(dāng)亂世，要吃得苦，才能站得住，一個(gè)人在物質(zhì)上的享用，只要能維持生命便夠了，至于快樂(lè)與否，全不是物質(zhì)上可以支配。能在困苦中求得快活，才真是會(huì)打算盤(pán)哩!”他教育子女們要熱愛(ài)生活，適應(yīng)環(huán)境。他說(shuō)：“我是學(xué)問(wèn)、趣味方面極多的人，我之所以不能專(zhuān)積有成者在此。然而我的生活內(nèi)容異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。我每歷若干時(shí)候，趣味轉(zhuǎn)過(guò)新方面，便覺(jué)得像換了新生命，如朝日升天，如新荷出水，我自覺(jué)這種生活是極可愛(ài)的，極有價(jià)值的。我雖不愿你們學(xué)我那泛濫無(wú)歸的短處，但最少也想你們參采我那爛漫向榮的長(zhǎng)處。”在他的教育影響下，孩子們個(gè)個(gè)都有一個(gè)艱苦奮斗的歷史。

　　梁?jiǎn)⒊拇巫恿核加?，曾在美?guó)哈佛大學(xué)攻讀考古學(xué)和人類(lèi)學(xué)。1930年學(xué)成回國(guó)，正是國(guó)內(nèi)戰(zhàn)火不斷的時(shí)代。他在十分艱苦的條件下，長(zhǎng)期從事考古工作，曾主持山東章丘龍山鎮(zhèn)和河南安陽(yáng)后岡、西北岡等重要發(fā)掘，并首先確定仰韶、龍山和商文化的相對(duì)年代。梁?jiǎn)⒊乃呐核紝?，在南開(kāi)大學(xué)讀一年級(jí)時(shí)，因日機(jī)轟炸而失學(xué)。她抱著滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱忱投奔新四軍，奔赴抗日前線。梁?jiǎn)⒊挠鬃恿核级Y，1924年才出生。當(dāng)他5歲時(shí)，梁?jiǎn)⒊腿ナ懒?。?7歲赴美求學(xué)，邊打工邊讀書(shū)，在飯館里洗碗碟，在游泳池當(dāng)救生員，什么都干，苦讀八年，終于獲博士學(xué)位?；貒?guó)后從事電子科學(xué)研究工作，是我國(guó)著名的火箭專(zhuān)家，曾獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，并當(dāng)選為國(guó)際宇航科學(xué)院院士。

　　追求知識(shí)教育。梁?jiǎn)⒊诩彝ソ逃泻茏⒁庖龑?dǎo)孩子們追求知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們好學(xué)深思的習(xí)慣。他很尊重孩子們的個(gè)性和志趣，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)因材施教，并以平等商量的方法設(shè)想每個(gè)孩子的發(fā)展方向。

　　在治學(xué)方法上，梁?jiǎn)⒊竺總€(gè)兒女既要專(zhuān)精又要廣博，他在對(duì)子女的談話(huà)及通信中指出：“思成所學(xué)太專(zhuān)門(mén)了，我愿意你趁畢業(yè)后一兩年，分出點(diǎn)光陰多學(xué)些常識(shí)，尤其是文學(xué)或人文科學(xué)之某部門(mén)，稍多用點(diǎn)功夫。我怕你因所學(xué)太專(zhuān)門(mén)之故，把生活也弄成近于單調(diào);太單調(diào)的生活容易厭倦，厭倦即為苦惱，乃至墮落之根源。”他以自己為例說(shuō)：“我生平趣味極多，而對(duì)于自己所作的事，總是作的津津有味，而且興趣淋漓，什么悲觀咧，厭世咧，這種字句，我所用的字典里頭可以說(shuō)完全沒(méi)有。”他要求次女梁思莊“在專(zhuān)門(mén)學(xué)科之外，還要選一兩種關(guān)于自己娛樂(lè)的學(xué)問(wèn)，如音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)等”。他對(duì)梁思成說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)總要‘猛火熬’和‘慢火燉’兩種工作，循環(huán)交互著用去，在慢火燉時(shí)才能令所熬的起消化作用，融洽而實(shí)有諸己。”

　　梁?jiǎn)⒊粩喙膭?lì)孩子們戰(zhàn)勝學(xué)業(yè)上的困難，繼續(xù)前進(jìn)，要效法古人“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的治學(xué)精神，同時(shí)也要培養(yǎng)和提高自己的實(shí)踐能力。當(dāng)學(xué)建筑的梁思成在美國(guó)完成學(xué)業(yè)之后，梁?jiǎn)⒊綒W洲考察一二年，再結(jié)合對(duì)中國(guó)古建筑的考察研究以形成自己的學(xué)問(wèn)。當(dāng)學(xué)考古的梁思永完成了在美國(guó)的學(xué)業(yè)之后，梁?jiǎn)⒊⒓窗才潘貒?guó)實(shí)習(xí)并收集中國(guó)的有關(guān)史料。

　　正是由于梁?jiǎn)⒊牧己玫募彝ソ逃椒?，使他在?duì)子女的教育培養(yǎng)方面大獲成功。他的兒女們不負(fù)父親，個(gè)個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，性格開(kāi)朗，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)又多才多藝。他們都為祖國(guó)的解放尤其是建設(shè)事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。

　　5個(gè)成功的家庭教育案例分析篇4

　　教會(huì)學(xué)習(xí)方法踏上成功之旅。2003年8月18日，對(duì)于在中國(guó)科技大學(xué)就讀的陳都來(lái)說(shuō)，是一個(gè)終身難忘的日子。這一天，他盼望已久的愿望實(shí)現(xiàn)了，他獲得了公費(fèi)到美國(guó)舊金山斯坦福大學(xué)攻讀博士研究生的資格。消息傳到了家，傳到了母校——安徽省天長(zhǎng)市十八集中學(xué)，作為父親的十八集中學(xué)陳玉宏老師，非常激動(dòng)，多年的教育，沒(méi)有白費(fèi)，回想起陳都的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷，他有著說(shuō)不完的話(huà)，作為一名教育工作者，除了在教學(xué)上取得了優(yōu)異成績(jī)外，在家庭教育方面，陳老師也有著獨(dú)到的見(jiàn)解和成功的方法。以下便是陳老師的自敘。

　　培養(yǎng)興趣，給孩子一個(gè)好老師。興趣是最好的老師。人由于先天遺傳和生活、環(huán)境、教育的影響，總是千差萬(wàn)別的。我在教育子女的時(shí)候，首先培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。陳都在上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，覺(jué)得應(yīng)該激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，就給講沒(méi)有知識(shí)的危害性，并帶他到新華書(shū)店，看著琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，小陳都眼睛閃著光，稚氣地說(shuō)：“這里有這么多的書(shū)呵!我要把這些書(shū)都搬回家。”我說(shuō)：“光搬回去有什么用，要增長(zhǎng)知識(shí)，必須看書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要你能認(rèn)真去看書(shū)，我就不斷地給你去買(mǎi)，你說(shuō)行不?”我從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)了一些課外讀物，如《山海經(jīng)》、《百家姓》、《小學(xué)生作文選》、《數(shù)學(xué)習(xí)題集》等一些書(shū)，一回到家，他就埋頭苦讀，對(duì)書(shū)的興趣產(chǎn)生了。沒(méi)幾天，就把我買(mǎi)的幾本書(shū)看完了。

　　我又從校圖書(shū)室，從朋友那里不斷地借書(shū)給他看，他什么書(shū)都看，可以說(shuō)包羅萬(wàn)象：天文、數(shù)學(xué)、歷史、生物，本本看得都有勁。當(dāng)然，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有像其他父母那樣，就給孩子一個(gè)答案，而是一起探討，一起研究，一同去查工具書(shū)。事實(shí)證明，用這種方法，特別能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心，小陳都常常會(huì)為自己通過(guò)看書(shū)弄懂了問(wèn)題高興好幾天。

　　在娛樂(lè)上，我適當(dāng)處置。我教育陳都學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，休息的時(shí)候，就應(yīng)該盡情玩。他看電視，我從不限時(shí)，愛(ài)看就多看，不愛(ài)看就少看，時(shí)逢播放《西游記》，由于有些學(xué)生家長(zhǎng)不讓孩子看，這些學(xué)生央求他講昨晚的“故事”，等講完了，下面是什么情況，電視還沒(méi)有放，陳都就在家里看《西游記》原著，第二天，去講給他們聽(tīng)，他們語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō)：“陳都為了給同學(xué)們講故事，現(xiàn)在每天回家都要備課了!”

　　好的學(xué)習(xí)方法，是通向成功的捷徑。在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，學(xué)習(xí)要講方法。孔子云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”講的就是方法。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)整理、歸納，融會(huì)貫通，舉一反三。在家中，我也經(jīng)常對(duì)他這樣說(shuō)。

　　每天晚上睡覺(jué)前，他總把課文或英語(yǔ)單詞過(guò)一遍，把一天下來(lái)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，才安心地睡覺(jué)。

　　在一次期中考試時(shí)，他的試卷中的大題目正確率較高，而填空題、選擇題錯(cuò)誤較多，我就對(duì)他說(shuō)，問(wèn)題在于對(duì)書(shū)中的基本概念還沒(méi)有掌握清楚。他聽(tīng)了以后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)看書(shū)，還要求我向他提問(wèn)題，我一邊看著他的書(shū)，一邊提問(wèn)題，他對(duì)答如流。在期末考試中，再?zèng)]有上次的現(xiàn)象出現(xiàn)了。

　　善于歸納是陳都學(xué)習(xí)方法上的重要一點(diǎn)，他對(duì)各科的學(xué)習(xí)，能注意整理、歸納。記得有一次，我無(wú)意中用了他的一張草稿紙，他在整理時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一張，就問(wèn)我，誰(shuí)動(dòng)的，我只好實(shí)說(shuō)，他難過(guò)得飯也吃不下。我教導(dǎo)他問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，要在經(jīng)過(guò)深入思考后，疑惑不解時(shí)，才去問(wèn)，這對(duì)學(xué)習(xí)才有幫助，而陳都平時(shí)很少問(wèn)老師這一題怎么做，那一題怎么做，總是問(wèn)：這一部分與那一部分知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系是什么。有一次，在課堂上問(wèn)數(shù)學(xué)老師指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的區(qū)別是什么，聯(lián)系是什么?當(dāng)時(shí)老師可能感到一兩句話(huà)難于講清楚，結(jié)果就在第二天的課堂上，用了一堂課的時(shí)間，講了這個(gè)問(wèn)題，并表?yè)P(yáng)了他發(fā)問(wèn)有水平。又如在物理課學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)后，聽(tīng)老師講了物體在運(yùn)動(dòng)中有一個(gè)向下的正速度，同時(shí)還有了一個(gè)向上的負(fù)速度，對(duì)負(fù)速度如何計(jì)算，課本中還未提及，他卻通過(guò)自學(xué)，得到了解答。

　　在讀書(shū)中能“質(zhì)疑”和“設(shè)疑”，通過(guò)思考請(qǐng)教老師，達(dá)到“解疑”的目的，這是一條好的學(xué)習(xí)方法，是通向成功的一條捷徑。學(xué)會(huì)做人，讓孩子終身受益做人是孩子的立身之本。陳都小的時(shí)候，我常給他講故事、講歷史，他至今還保存著一塊紀(jì)念像章，那是小學(xué)四年級(jí)時(shí)到淮安“周恩來(lái)紀(jì)念館”參觀時(shí)買(mǎi)來(lái)的，在路上我就給他講周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事，希望他長(zhǎng)大后成為一個(gè)愛(ài)自己的國(guó)家，愛(ài)自己的民族，有社會(huì)責(zé)任感的人，不能光為自己活著，要像周那樣，以天下為己任。

　　孩子上小學(xué)第一天，我到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)以后，其他家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子走了，我讓孩子留下來(lái)，父子倆一起將開(kāi)會(huì)場(chǎng)地上留下來(lái)的紙屑、果殼一起拾起，給孩子上了生動(dòng)的一課。

　　教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為一個(gè)知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人漠不關(guān)心的人，要尊重他人，誠(chéng)實(shí)守信，自立自強(qiáng)。要把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論他犯多大錯(cuò)誤，要和他講道理，決不能動(dòng)手。

　　放暑假的時(shí)候，他經(jīng)常到小朋友家去串門(mén)。有一天，我外出回來(lái)，看他不在家，就去找他，他正在別的小朋友家里玩變形金剛，七八個(gè)變形金剛放在地上，還有兩三個(gè)拆散了。人家的門(mén)敞開(kāi)著，房間里一個(gè)人也沒(méi)有。我問(wèn)他，是不是主人家的小朋友讓他玩的，他不吱聲。

　　這時(shí)主人回來(lái)了，我主動(dòng)向他道歉，主人卻諒解地說(shuō)：“玩是一個(gè)小孩的天性，他在拆變形金剛，說(shuō)明他腦瓜聰明，有動(dòng)手能力。”說(shuō)后還借了兩個(gè)變形金剛給他?；丶液螅覜](méi)有責(zé)備他，而是告訴他：“在沒(méi)有得到別人允許的情況下，千萬(wàn)不要拿別人的東西，這是壞孩子才干的事。”他說(shuō)：“爸爸我懂了，下次再也不會(huì)了。”

　　“自己的事情自己做”這是我平時(shí)經(jīng)常對(duì)他說(shuō)的一句話(huà)，小學(xué)二、三年級(jí)時(shí)，自己的鞋子自己洗，自己的襪子自己洗，自己的房間自己打掃。記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，陳都得了感冒，我讓他一個(gè)人到醫(yī)院去看病，從掛號(hào)、找醫(yī)生看病、劃價(jià)、交費(fèi)、取藥，都是一個(gè)人做。在大學(xué)期間，無(wú)私地幫助別人輔導(dǎo)英語(yǔ);獲得的獎(jiǎng)學(xué)金，拿來(lái)資助些貧困的大學(xué)生;申報(bào)出國(guó)留學(xué)所需要的一系列手續(xù)，也是他一個(gè)去辦。這些生活履歷，為他今后走向社會(huì)，奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　陳老師的一番話(huà)很有見(jiàn)解。“天才”不能創(chuàng)造，但做家長(zhǎng)的只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，每個(gè)孩子就都能獲得成功。陳都以自己的努力和拼搏，走上了自己所追求的人生道路，今后的路還很長(zhǎng)，我們衷心祝愿他繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。

　　5個(gè)成功的家庭教育案例分析篇5

　　科學(xué)研究表明：孩子最早的學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的。他們從很小的時(shí)候開(kāi)始，就會(huì)將看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的東西"溶化"在正在發(fā)育的大腦里。并在以后的生活中不知不覺(jué)地加以效仿。所以蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)："父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話(huà)，每個(gè)舉動(dòng)，每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。"

　　平時(shí)，我們?cè)隈R路上、院落中、樓道里，見(jiàn)到吹胡子瞪眼、唾沫星子亂冒的"訓(xùn)子"場(chǎng)面，并不少見(jiàn)。這些家長(zhǎng)自以為"訓(xùn)"是為人之父的特權(quán)，更有甚者，還以拳打腳踢相伴。"訓(xùn)"的結(jié)果，往往事與愿違，除給孩子增加抵觸情緒外，別無(wú)所獲。"身教勝于言教" "訓(xùn)"不是家長(zhǎng)的特權(quán)，身教與言教并舉才是做家長(zhǎng)的責(zé)任。所以，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，需要的不是批評(píng)家，而是榜樣。

　　在河南省的一個(gè)小山村，林氏三兄弟相繼成了博士研究生。他們來(lái)自農(nóng)民家庭，家境貧困。他們成功的秘訣在哪里呢?在于父母的以身作則、言傳身教。林氏夫婦在3個(gè)兒子入學(xué)前和求學(xué)歷程中，用自己好學(xué)的行為來(lái)影響他們，兩代人每天挑燈共學(xué)的讀書(shū)氛圍一直延續(xù)到3個(gè)兒子都上大學(xué)。更為高明的是：他們當(dāng)年那么窮困，卻長(zhǎng)期訂閱文學(xué)雜志和傳**世界名著，使3個(gè)兒子不僅讀了數(shù)遍，還討論了數(shù)回;在他們一貧如洗的四壁上，貼滿(mǎn)了各種紙條，上面寫(xiě)著做人的名言和警句等。3個(gè)兒子就是在這樣貧困，然而格調(diào)高尚的氛圍中長(zhǎng)大了。這對(duì)他們的文化修養(yǎng)、人生感悟、人格升華，都產(chǎn)生了極其深刻深遠(yuǎn)的影響。

　　林氏夫婦教子的感人之處，并非是培養(yǎng)出3個(gè)博士，而是其在貧困中堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勤奮好學(xué)的精神。這種精神深深感染每一個(gè)兒子，鑄就了他們不缺不撓的性格，促進(jìn)他們奮發(fā)向上，充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能。