罪犯個別教育轉(zhuǎn)化案例
罪犯個別教育轉(zhuǎn)化案例
監(jiān)獄工作的實踐告訴我們,對罪犯進行思想教育是改造罪犯的有效手段,而個別教育是思想教育的重要方式。個別教育是針對押犯的特殊問題及不同情況而對其進行細致深入的思想教育,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于罪犯個別教育轉(zhuǎn)化案例，歡迎大家前來閱讀!
罪犯個別教育轉(zhuǎn)化案例篇1：
罪犯陳某，男，37歲 ，小學(xué)文化，江西寧都人，因搶劫罪被判處無期徒刑，于2009年8月調(diào)入十六監(jiān)區(qū)服刑改造。
改造初期該犯因勞動操作不當(dāng)，致使肋骨一根骨折，痊愈后不能從事重體力勞動，感覺取得考核分困難，喪失改造信心，對前途悲觀失望。加之康復(fù)期間妻子提出離婚，從而思想消沉，情緒低落，沉默寡言。
經(jīng)過一段時間的耐心教育，陳犯逐漸擺正了心態(tài)，自述通過學(xué)習(xí)不僅收獲了知識，更緩解了抑郁的心情，豐富了業(yè)余生活，提高了審美，懂得了人生道理。使自己浮躁、憤懣的心情趨于平和，更激發(fā)了用于面的人生挫折的勇氣，堅定了一定能改造好的信心。此后陳犯積極投身到改造中，并且取得了比較好的改造成績。
罪犯個別教育轉(zhuǎn)化案例篇2：
監(jiān)區(qū)辦公室收到一封來信，信中說：“感謝監(jiān)區(qū)警官對我無微不至的關(guān)愛，使我在改造中遇到挫折后能夠重新振作起來，揚起了遠航的風(fēng)帆。”原來這是鐘某刑滿釋放回家后，為了感謝監(jiān)區(qū)民警對他的教育、挽救之恩，特意給監(jiān)區(qū)全體民警寫的一封感謝信。
罪犯鐘某，1971年1月1日出生，因搶劫罪判死刑緩期兩年執(zhí)行，該犯因刑期較長，身體疾病纏身，自認為看不到希望，仇恨社會，經(jīng)常違規(guī)，存在輕生的念頭。
監(jiān)區(qū)長召開了針對鐘某個別教育緊急會議，服刑人員之所以會出現(xiàn)異常情況，肯定有原因，我們必須找到突破口，監(jiān)區(qū)長語重心長的說。
萬事俱備，只欠東風(fēng)。監(jiān)區(qū)為鐘某申請到市里醫(yī)院檢查身體，檢查結(jié)果表明，鐘某只是患有輕微的肝硬化，及時治療并無大礙。于是，監(jiān)區(qū)長找其談話說：“你的病不用擔(dān)心了，監(jiān)區(qū)會安排你及時治療并給你購買外購藥，你不要思想包袱太重了。”鐘某回答：“病是沒有什么大問題了，但刑期比命長啊……”雖然鐘某的情緒還很低落，但可以明顯看出，通過醫(yī)療檢查，鐘某心中放下了一塊石頭。
罪犯個別教育轉(zhuǎn)化案例篇3：
罪犯李某，男，xxx年X月X生，籍貫XX，家住XX。(基本情況介紹：)
該犯自投入改造以來，心理嚴重失衡，心態(tài)調(diào)整較差，脾氣暴躁，報復(fù)心強，改造成績一直不理想。2010年該犯妻子提出離婚，對其打擊很大，猶如晴天一聲霹靂，本就報復(fù)心極強的他，無論是在給妻子的信中還是在與他犯聊天時，都揚言要不惜一切代價對妻子進行報復(fù)。監(jiān)區(qū)民警結(jié)合該犯日常行為表現(xiàn)、個性心理特征以及其妻子提出離婚后該犯的言行表現(xiàn)，確定該犯具有脫逃、行兇的危險，決定將其列為B類危險罪犯，實施重點教育管理。
經(jīng)過教育矯治，該犯的危險已經(jīng)消除，監(jiān)區(qū)也撤銷了對該犯的重點管理。迄今為止，該犯能安心改造，未出現(xiàn)任何違規(guī)行為，保質(zhì)保量完成勞動定額，并能積極主動維護監(jiān)規(guī)紀律，規(guī)勸他犯，踏上了積極改造之路。李犯在罪犯中具有一定的典型，如果引導(dǎo)不好，極有可能成為抗改分子，其危險性會成為一顆不定時炸彈。對其教育轉(zhuǎn)化，堪比馬拉松，時間雖長、工程雖大，但還是比較欣慰。總結(jié)以下幾點便是：用心對待、區(qū)別對待、相信沒有天生的爛果實、方式可以改變結(jié)果。
罪犯個別教育轉(zhuǎn)化案例篇4：
罪犯李某，男，1975年10月生，籍貫四川省南溪縣，家住江西省會昌縣西江鎮(zhèn)西江大道。1998年曾因搶劫罪在福建被判刑4年6個月。2008年又因破壞電力設(shè)備、盜竊罪，判處有期徒刑20年。
該犯自投入改造以來，心理嚴重失衡，心態(tài)調(diào)整較差，脾氣暴躁，報復(fù)心強，改造成績一直不理想。2010年該犯妻子提出離婚，對其打擊很大，猶如晴天一聲霹靂，本就報復(fù)心極強的他，無論是在給妻子的信中還是在與他犯聊天時，都揚言要不惜一切代價對妻子進行報復(fù)。監(jiān)區(qū)民警結(jié)合該犯日常行為表現(xiàn)、個性心理特征以及其妻子提出離婚后該犯的言行表現(xiàn)，確定該犯具有脫逃、行兇的危險，決定將其列為B類危險罪犯，實施重點教育管理。
經(jīng)過教育矯治，該犯的危險已經(jīng)消除，監(jiān)區(qū)也撤銷了對該犯的重點管理。迄今為止，該犯能安心改造，未出現(xiàn)任何違規(guī)行為，開車床的同時還負責(zé)自動化車床巡檢工作，并能積極主動維護監(jiān)規(guī)紀律，規(guī)勸他犯，踏上了積極改造之路。
李犯在罪犯中具有一定的典型，如果引導(dǎo)不好，極有可能成為抗改分子，其危險性會成為一顆不定時炸彈。對其教育轉(zhuǎn)化，堪比馬拉松，時間雖長、工程雖大，但還是比較欣慰。我總結(jié)出以下幾點：用心對待、區(qū)別對待、相信沒有天生的爛果實、方式可以改變結(jié)果。