《只為成功找方法不為失敗找借口》讀后感
《只為成功找方法不為失敗找借口》讀后感
近年來，關于成功的書籍數不勝數，而《只為成功找方法,不為失敗找借口》是一部極具實用價值的好書，很值得我們去閱讀。以下是學習啦小編為大家整理的《只為成功找方法不為失敗找借口》讀后感，給大家作為參考，歡迎閱讀!
《只為成功找方法不為失敗找借口》讀后感篇1
《只為成功找方法不為失敗找借口》——這是經理剛發(fā)給我們的一本書，初看書名，我就被深深的震撼了，“只為成功找方法，不為失敗找借口”，多么有力度的吶喊啊，多么鮮明的旗幟啊。不為失敗找借口，它強化的是每一個職員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它體現的是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。而這些優(yōu)秀品質，正是我們所缺少的東西，也是現在諸多企業(yè)員工所缺乏的。認認真真地秉承并這一理念，當作“立身之本”，不僅對于自己的工作，甚至對于自己的整個人生，都具有莫大的指導意義?？梢哉f，局領導贈給我們的《只為成功找方法 不為失敗找借口》一書，實在是太重要，太有意義了!
“只為成功找方法”，為我們指明了前進的方向，它在我們不為失敗找借口時知道該怎么去做，怎樣才能完成工作，如何才能成功。TOM集團總裁李踐曾說：失敗必有原因，成功定有方法。著名的培訓師易發(fā)久也曾說：成功一定有方法，失敗一定有原因。真是英雄所見略同啊!那么，回顧我們的人生，我們的工作，有過失敗，也有過成功，但是，為為什么會失敗呢?是自己還不夠努力，沒有全力以赴的去做，還是自己去做了，盡心盡力了，但是方法不對，南轅北轍了?!在這個時候，我們就應該停下來檢查我們的工作態(tài)度，如果我們工作態(tài)度是正確的，是積極向上的，可是事情并沒有解決，任務無法完成，這個時候，則該好好檢視一下自己做事的方法，很有可能是方法用錯了，要知道，世上沒有解決不了的問題，只是還未找到方法。所以，這個時候，你該嘗試用用別的方法，換一種思維。在《只為成功找方法 不為失敗找借口》里，作者介紹了數十種方法，它們或經典、或創(chuàng)新，另我受益頗豐，我想，這些方法對每個人在工作中或生活中的難題都有著巨大的借鑒和指導意義。
要想成功，必先立志，只要你先立下不為失敗找借口，只為成功找方法的必勝之心，那成功非你莫屬!
《只為成功找方法不為失敗找借口》讀后感篇2
近年來，關于“成功”的書籍數不勝數，形形色色。然而，一個人要真正地取得成功，僅靠立志成功那是不夠的，還知道怎么去成功才行。梁子先生著的《只為成功找方法，不為失敗找借口》并沒有其他勵志書籍一樣講一大堆如何成功的理論，而是告訴了我們許多令人耳目一新的方法，全書淺顯易懂，立意深刻、例證充分，讀完引人深思。
在我看來，任何借口都是推卸責任。在責任和借口之間，選擇責任還是選擇借口，體現了一個人的工作態(tài)度和職業(yè)修養(yǎng)。消極的事物總是在拖積極事物的后腿。我們在工作的過程中，總是會遇到或大或小的問題或困難，此時，我們是知難而進呢還是找借口逃避?在這時候，如果尋找各種各樣的借口來為自己開脫，一旦養(yǎng)成了習慣，久而久之，就會形成這樣的一種局面：大家都努力尋找借口來掩蓋自己的過失，推卸自己本應承擔的責任，而不去想辦法。那么，問題將永遠得不到解決，社會就無法前進。
我想：遇到問題不是要先找借口，而應該先充分的了解問題的結癥所在、分析問題，進而努力尋找解決問題的方法。
俗話說：一物降一物!只要有問題發(fā)生，就會有問題解決的方法，也許還會有不只一個的解決方法，但是方法會主動的出來嗎?我想不會，問題就如同我們身上的笥子，只要我們想方設法去找，肯定是有的。
讀了梁子老師的《只為成功找方法，不為失敗找借口》，我學到了很多解決問題的方法，而且還知道了我們要怎么樹立信心，相信成功必有方法，以及怎樣去想方法等方面的知識。同時作者還結合工作中的大量案例，深入討論了找方法的切入點、步驟、實用效果等等，讓我收獲頗多啊!
以上就是我在讀過《只為成功找方法，不為失敗找借口》一書后的感想，最后，我想說一句：凡事找借口永遠是失敗者，凡事找方法永遠是成功者!
《只為成功找方法不為失敗找借口》讀后感篇3
假期里讀了一本書《只為成功找方法，不為失敗找借口》，書中例舉了大量引人入勝的案例故事，發(fā)人深思，收獲頗豐!
作為一名教師，我很認同這本書的觀點，即：只為成功找方法，不為失敗找借口。在工作中，我們總是會遇到或大或小的問題或困難，此時，我們是知難而進呢還是找借口逃避?在這時候，如果尋找各種各樣的借口來為自己開脫，一旦養(yǎng)成了習慣，久而久之，就會形成這樣的一種局面：大家都努力尋找借口來掩蓋自己的過失，推卸自己本應承擔的責任，而不去想辦法。那么，問題將永遠得不到解決，社會就無法前進。
那么如何才能解決那些問題或困難呢?《只為成功找方法，不為失敗找借口》這本書為我們提出了很好的解決方案，那就是——打破常規(guī)，創(chuàng)新思維!
去年夏天，我接了個五年級的班，班上有一對雙胞胎，長得非常像，都很可愛，瓜子形的臉上永遠是白里透紅，平時話比較多，一對水汪汪的大眼睛不管面對誰都是笑咪咪的，非常討人喜愛。
可就是這樣兩位美麗可愛的陽光小女孩，學習成績卻不是怎么好，經常拖欠家庭作業(yè)，不是忘記了就是沒做完，特別是英語，幾乎天天交不上作業(yè)。批評她們時，總是一句“知道了”，隨后依然如故。
后來，我從同學那里了解到，她倆一直是欠作業(yè)大戶。從一年級開始就是這樣，老師的批評她們已經習以為常，而且學會了照單全收，大不了就是一個字——“補”，所以經常在中午、放學后見到她們“勤奮”筆耕的情景。如果老師忘記了或是沒時間來抓她們，那可就樂得逍遙了。
就這樣，半個學期過去了，她們很少有不補家庭作業(yè)的時候，唯一有進步的是語文作業(yè)補得少了，那也只是因為我督促得比較緊，她們知道沒有完成是逃不了的。可是，其它兩門學科呢，我因為精力有限，督促不了那么多，所以仍然時有拖欠。而這期間，我是什么法子都用過了，循循善誘、家校聯合、批評教育、表揚鼓勵，努力了許久，也只是取得這個效果?？墒?，這并不是我最終想要的，于是，我又開始尋找良方。
有一次，她們兩姐妹和一個成績比較好的同學的同學鬧了矛盾，具體事情我已經忘記了，只記得當時三個人都有錯。我問清緣由后分析了她們的錯誤之處，并一一進行了批評。隨后，那位同學就回家了，而她倆卻固執(zhí)地留著不走。因為她們認為自己的確錯了，可是錯誤的原因并不是那位同學說的那樣，她們認為我不信任他們，只信任那位同學。其實，在當時的情景下，究竟誰說的才是真正的原因已無從考證，所以避而不談犯錯的原因，只是分析了錯在哪里，而她們倆不同意我的意見，又找不出自己的證詞，就固執(zhí)地留下了，或許是希望我認定她們說的才是對的。我從沒見她們倆這么在意過一件事情，于是心生一計，對她們說：“我就是相信那位同學說的話，因為她從來沒騙過我，我對她的信任度是100%的。而你們根本找不出證據來證明自己說的才是對的，再加上你們屢次騙我，屢次答應我完成家庭作業(yè)卻又屢次食言，所以你們的信任度自然沒有她高。在這種情況下，我當然選擇信任她了。”她們說不出理由可又不甘心，只是哭泣著嘟囔道：“反正我們這次沒撒謊。”我見狀便說：“你們不服氣也沒有用，誰讓你們自己一再降低信任度呢。有本事后半個學期不要拖欠作業(yè)，兌現自己的諾言。只有信任度提高了，我才會相信你們所說的話。”她們一開始不敢答應，仍然不停地嘟囔自己沒撒謊。我便繼續(xù)激將道：“就知道你們不敢答應，因為你們根本就做不到，還讓我相信你們，我怎么相信你們呀?”她們聽聞，果然抽噎著說：“這有什么難的，我肯定不欠家庭作業(yè)便是了。”我馬上接話道：“這本來就沒什么難的，只要你們做到了，信任度自然就增加了。”她們說：“好，我肯定做到。”我心中暗喜，如果她們真能做到，這真是一樁意外之喜啊!
隨后的幾天，我在放學時總是不忘提醒她們要說到做到，第二天早上，她們一到校也不忘問一句作業(yè)的完成情況，同時，我還在每天的作業(yè)反饋時表揚一下她們的作業(yè)情況。就這樣，一個月過去了，期間我曾問過她們，先前“勤奮”補作業(yè)的日子好呢還是現在這種日子舒服?答案自然不言而喻。期末考試了，她們如我所料地取得了比較好的成績，我開心地祝賀她們并告訴她們：“經過努力，你們的信任度又回到了100%。”她們聽了，好一陣歡呼雀躍。
事后想起這事很是欣慰，我苦苦思索的教育方法就像王國維在《人間詞話》中描述的那樣：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。真的“教學有法，教無定法，貴在得法”啊!只要你的教育方法合適，就會收到事半功倍的效果。當然這方法就像科學家的靈感，只有不停地去探索，它才會出現在我們腦中。
最后，我引用書中的一段話與大家共勉：凡事找方法解決者，一定是成功者;凡事找借口推脫者，一定是失敗者!所以在任何工作中，成功的人都是那些重視找方法并主動找方法的人。只要你擁有“只為成功找方法，不為失敗找借口”的必勝之心，成功將指日可待!
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