關(guān)于成功是給有準(zhǔn)備的人作文6篇

　　成功雖然不會(huì)停留，但是它往往會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。成功只屬于準(zhǔn)備充分的人。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于成功是給有準(zhǔn)備的人作文，給大家作為參考,歡迎閱讀!

　　關(guān)于成功是給有準(zhǔn)備的人作文1：

　　考試，想必是廣大學(xué)生再熟悉不過(guò)了的事吧!可是，你們有沒(méi)有觀察一下考試時(shí)同學(xué)們的樣子呀!今天，我就給你們介紹介紹咱班同學(xué)考試時(shí)的有趣的樣子吧!

　　今天數(shù)學(xué)考試，試卷發(fā)下來(lái)了，我心中默念：“千萬(wàn)別太難!”我接過(guò)試卷，瀏覽了一遍，不是太難。于是我“揮動(dòng)”著水性筆，寫了起來(lái)，哈!一路順暢，過(guò)了好一會(huì)兒，這張?jiān)嚲砭捅晃腋愣?，我長(zhǎng)吁了一口氣，心里想到：“老師說(shuō)過(guò)‘細(xì)節(jié)決定成敗’我一定要好好檢查一遍才行。”于是，我把試卷從頭到尾的檢查了一遍，之后我東張西望，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們考試時(shí)的樣子真是千姿百態(tài)。

　　你看，認(rèn)真復(fù)習(xí)過(guò)了的洪若翾寫起來(lái)一路順暢，臉上還時(shí)不時(shí)露出滿意的微笑，好像她這次就要拿100分似的。瞧，劉建竹左手撐著腦袋，右手拿著水性筆在草稿紙上畫呀，寫呀，時(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而露出微笑，別說(shuō)他肯定是遇到難題了。看，朱嘉夷正在摸鼻子，撓頭發(fā)呢!我心想：這答案莫非還摸的出來(lái)?

　　不好，抄襲的一幕出現(xiàn)了，汪樹欣正在順利的寫著試卷，她的同桌看起來(lái)離她很遠(yuǎn)，但他那身子，尤其是脖子，拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，原來(lái)他是想“居高臨下，一覽無(wú)余”呀!不過(guò)，汪樹欣警惕性很高，用左手死死地蓋住了答案，讓同桌弄了個(gè)竹籃打水——一場(chǎng)空。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，教室里十分安靜，只有同學(xué)們寫字的“沙沙”聲，同學(xué)們?cè)絹?lái)越來(lái)著急，有的唉聲嘆氣，有的眉飛色舞……真是有人歡喜有人愁。

　　下課鈴響了，同學(xué)們心不甘情不愿地交了試卷。我心里默默想到：老師說(shuō)的對(duì)，成功只屬于準(zhǔn)備充分的人。

　　關(guān)于成功是給有準(zhǔn)備的人作文2:

　　風(fēng)，輕輕襲來(lái)，凌亂了這千萬(wàn)發(fā)絲。抬頭仰望星空，夜，是這般的寂靜與幽黑。然而，總有那么幾顆頑強(qiáng)的星星在閃爍著，想要沖破那層層的障礙，將多一點(diǎn)的光亮帶給人們，讓人家更容易見(jiàn)到它們。這種行為，屬于自強(qiáng)嗎?

　　古人有云：“故天將降大任于世人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”，世人的成功并不是與生俱來(lái)的，人吖，要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力與奮斗，還要突破自己，才會(huì)擁有成功的機(jī)會(huì)，成功是留給有準(zhǔn)備的人的。這就是所謂的，勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

　　有那么一個(gè)少年，在10歲的時(shí)候因意外失去雙臂。沒(méi)錯(cuò)，他就是那個(gè)用雙腳蕩起雙槳的少年，劉偉。在《中國(guó)達(dá)人秀》中，他獲得的人們的認(rèn)可，在面對(duì)人生的兩條路：要么趕緊死，要么精彩的活著。他選擇了后者，要活著精彩，通過(guò)自己的不斷努力，他用雙腳代替著手的功能，完成了對(duì)于一個(gè)正常人認(rèn)為極為簡(jiǎn)單的日常自理。還參加全國(guó)殘奧會(huì)，取得了出色的成績(jī)，還得意的想要在2008年殘奧會(huì)上奪冠。然而，厄運(yùn)并沒(méi)放過(guò)他，又一次的降臨他身上，讓他與2008年奧運(yùn)無(wú)緣，與游泳絕交。再次面臨人生的選擇，他做出了驚人的選擇，挑戰(zhàn)全新的事物，鋼琴。但他的學(xué)琴路絕不是一番風(fēng)順。當(dāng)他報(bào)名參加音樂(lè)學(xué)校后，遭到音樂(lè)學(xué)校拒絕和學(xué)校校長(zhǎng)的侮辱與歧視，校長(zhǎng)說(shuō)他的加入只會(huì)影響校容，但堅(jiān)強(qiáng)的他沒(méi)有因此沉淪，他對(duì)音樂(lè)學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝你能這么歧視我，遲早有一天我會(huì)讓你看，我沒(méi)有手也能彈鋼琴!”于是，他開始自學(xué)鋼琴。這對(duì)于一個(gè)平常人來(lái)說(shuō)的鋼琴都難以取得好的成績(jī)，他做到了，用他的雙腳彈出了6級(jí)難度的《夢(mèng)中的婚禮》，獲得世人的掌聲。他用雙腳征服了鋼琴，征服了我們，更戰(zhàn)勝與突破自己。用雙腳在琴鍵上跳躍，舞出了人生華麗的樂(lè)章。這，難道不屬于自強(qiáng)?

　　作為我們新一代的年輕人，不能忘本，不能忘記老祖宗留給我們的。面對(duì)于自強(qiáng)，我們不僅要體會(huì)，還要做到。一個(gè)人只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的奮斗與突破自己，那么，他將離成功不遠(yuǎn)了。相信自己，那變換的旋律，也是我們努力飛翔的軌跡，相信心有多大就能飛多遠(yuǎn)!做人要自強(qiáng)，而你，準(zhǔn)備好了嗎?

　　關(guān)于成功是給有準(zhǔn)備的人作文3:

　　成功雖然不會(huì)停留，但是它往往會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。

　　——題記

　　今天早上到學(xué)校，語(yǔ)文老師　朱　老師便給了我們一個(gè)“下馬威”——馬上默寫生詞。我聽(tīng)了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是，我草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。

　　“好，請(qǐng)大家把書合起來(lái)，開始默寫，第一個(gè)詞是‘剛毅’”　朱　老師說(shuō)道。“刷刷”的幾下我便順利地寫完了，“馳騁”，朱老師又報(bào)了第二個(gè)。“騁”怎么寫的?好像是這樣寫，又好像是那樣寫，我在本子上打著草稿。“下一個(gè)……。”不等我想好，　朱　老師已經(jīng)報(bào)下一個(gè)了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。算了，瞎寫一個(gè)吧，我胡亂地寫了下來(lái)。接下來(lái)的詞語(yǔ)都很順利，過(guò)了好一會(huì)兒，終于寫完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)翻開語(yǔ)文書查看對(duì)錯(cuò)，當(dāng)看到“馳騁”時(shí)，我心里暗暗高興，我寫對(duì)了!

　　當(dāng)我胸有成竹地確定我沒(méi)錯(cuò)時(shí)，我仿佛看見(jiàn)一百分在向我招手，聽(tīng)見(jiàn)老師叫我到前面的“默寫欄”里去加分，我還仿佛看到了同學(xué)們一個(gè)個(gè)羨慕的眼神，因?yàn)槲沂?00分，我高興得差得笑出聲來(lái)。

　　不一會(huì)兒，本子發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我翻開本子時(shí)，我的心情頓時(shí)跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫錯(cuò)了，我哭喪著臉，仿佛看見(jiàn)那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。

　　此時(shí)的我思緒萬(wàn)千，我想到了上一次數(shù)學(xué)課上，老師讓我們回家預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。晚上回家后，我按老師的布置認(rèn)真地看起書來(lái)，看到高興的時(shí)候還饒有興趣地做了起來(lái)。第二天，數(shù)學(xué)老師上課時(shí)，正好講到了一道思考題，很多同學(xué)都不會(huì)做，當(dāng)老師叫到我時(shí)，我卻很快地做了出來(lái)，老師“狠狠”地把我表?yè)P(yáng)了一頓，還提倡大家多動(dòng)腦筋，向我學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了，別有一番甜滋味。

　　想到這兒，我真有點(diǎn)后悔，我應(yīng)該好好復(fù)習(xí)一下。

　　哎，成功往往留給有準(zhǔn)備的人。