教育成功的秘密在于尊重學(xué)生作文_教師尊重學(xué)生的作文
教育成功的秘密在于尊重學(xué)生作文_教師尊重學(xué)生的作文
教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是互相尊重的。學(xué)生必須尊重老師，那么老師要不要尊重學(xué)生呢?學(xué)習(xí)啦小編精心為大家搜集整理了教育成功的秘密在于尊重學(xué)生作文，大家一起來(lái)看看吧。
教育成功的秘密在于尊重學(xué)生作文篇1
——賞識(shí)是對(duì)學(xué)生最好的尊重—讀《新教育風(fēng)暴》有感
在學(xué)習(xí)王宏甲所著的《新教育風(fēng)暴》一書時(shí)，印象最深的兩個(gè)詞就是“正螺旋”和“負(fù)螺旋”，“正螺旋”讓孩子步入成功，“負(fù)螺旋”使孩子走向失敗。
所謂“正螺旋”是指學(xué)生一有進(jìn)步就受到表?yè)P(yáng)，而產(chǎn)生成功感;一次次強(qiáng)化成功感，一次次成功又強(qiáng)化了自信心，這樣，這個(gè)學(xué)生就進(jìn)入了一種“正螺旋”狀態(tài)，這就是上升的狀態(tài)，就步入了成功的軌道。
凡是成功的孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)：即在學(xué)習(xí)的早期階段，因成績(jī)處于班上的領(lǐng)先地位，被表?yè)P(yáng)、被鼓勵(lì)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的樂(lè)趣，樹立了自信心，形成“正螺旋”趨勢(shì)，終于走向成功?？梢?jiàn)在教學(xué)中老師的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)至關(guān)重要。
反之，“負(fù)螺旋”則是指一個(gè)學(xué)生遇到困難和挫折，不被理解，總是遭到嘲笑和批評(píng)，那一次又一次地經(jīng)歷挫折，對(duì)自信心、對(duì)學(xué)習(xí)興趣都是打擊。一次次打擊，就必然造成厭學(xué)，必然沒(méi)有自信，就步入了一個(gè)“負(fù)螺旋”狀態(tài)，這就是下降的狀態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生失敗的學(xué)生。 如何把孩子從“負(fù)螺旋”狀態(tài)中解放出來(lái)呢?假如孩子已處于“負(fù)螺旋”狀態(tài)，請(qǐng)立刻停止對(duì)孩子的批評(píng)、挖苦和苛責(zé)，因?yàn)榇藭r(shí)繼續(xù)給孩子壓力，就是往“負(fù)螺旋”方向使勁，把孩子往向下的方向推，那就是在制造失敗。
正確的做法是努力建立孩子的自信心和成就感。自信心很難通過(guò)高高在上的表?yè)P(yáng)使孩子獲得。如果孩子已處于“負(fù)螺旋”狀態(tài)，就好比掉在一個(gè)坑里，他已經(jīng)非常困難了，你站在坑上表?yè)P(yáng)他是沒(méi)有用的。你也要跳到坑里去，就是說(shuō)要去學(xué)會(huì)理解他的困難和痛苦，要找到和他的共同體驗(yàn)和共同語(yǔ)言，才可能找到幫助他的有效辦法，否則他就很難上來(lái)。“成功感”更是孩子自身的體驗(yàn)，沒(méi)有人能代替他體驗(yàn)，但可以為他制造條件去獲得成功的體驗(yàn)?？偰酶邩?biāo)準(zhǔn)去要求他，他達(dá)不到就沒(méi)有成功感可言。你降低難度，他達(dá)到了，成功的體驗(yàn)就在他身心產(chǎn)生。
當(dāng)然，要打擊一個(gè)人的信心很容易，要樹立一個(gè)人的信心并不容易。
賞識(shí)學(xué)生是對(duì)學(xué)生人性的尊重，也是樹立學(xué)生信心的有效方法。任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是被認(rèn)為最頑劣的學(xué)生，都有閃光點(diǎn)，只是人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了，如果每位教師都能善于用“放大鏡”去尋找學(xué)生身上的每一處，哪怕是微不足道的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們身上有點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，他們聽(tīng)到的是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的贊揚(yáng)聲，而不是滿耳充斥的抱怨、責(zé)罵聲，那么就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“我能行”的自信心，他們的學(xué)習(xí)潛能就會(huì)如同火山一樣爆發(fā)出來(lái)。
賞識(shí)，其本質(zhì)就是愛(ài)。學(xué)會(huì)賞識(shí)就是學(xué)會(huì)愛(ài)。作為一名人民教師要有“大愛(ài)”，愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)校，更要愛(ài)學(xué)生。
教育成功的秘密在于尊重學(xué)生作文篇2：做一個(gè)讓學(xué)生尊重的老師
一次，我和鄰校的一個(gè)老師談到，“為什么你們學(xué)校的孩子都這么有禮貌?不管在哪兒見(jiàn)到老師都一定會(huì)停下來(lái)恭敬的叫一聲‘老師好’。”我們學(xué)校的學(xué)生在外面見(jiàn)了老師從來(lái)不問(wèn)老師好，他們會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，或者就當(dāng)沒(méi)看到老師一樣直接走過(guò)。他確告訴我：“你為什么一定要等學(xué)生來(lái)向你問(wèn)好?你為什么不能先給學(xué)生打招呼?”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了他的話很驚訝，甚至有些好笑。我當(dāng)即就回了他一句：“學(xué)生不是本來(lái)就應(yīng)該要尊重老師的嗎?”他說(shuō)：“老師和學(xué)生也是平等的，你憑什么就要端著一副老師高高在上的姿態(tài)?”我當(dāng)時(shí)想再說(shuō)點(diǎn)什么，但我無(wú)言以對(duì)。
是呀，為什么老師就不能先給學(xué)生打一聲招呼呢?這讓我想到了我小的時(shí)候。小時(shí)候的我性格內(nèi)向，有一次在街上遇到了我的語(yǔ)文老師，我當(dāng)時(shí)心里特別緊張，不敢跟他打招呼，甚至不敢說(shuō)一聲老師好。幸好這時(shí)老師也看見(jiàn)了我，他很和善的主動(dòng)來(lái)和我打了招呼。雖然很緊張，但我還是隨意和老師攀談了兩句。老師的這一行為給我?guī)?lái)了一種極大的自信感和滿足感。自那以后我遇到了老師也能主動(dòng)向老師問(wèn)好了。教師和學(xué)生之間應(yīng)該互相尊重。所以，我為什么就不能以平等的態(tài)度對(duì)待我現(xiàn)在的學(xué)生呢?我突然能夠理解孩子們了。這里的孩子受環(huán)境的影響，已經(jīng)形成了內(nèi)向膽小的性格。他們并不是不尊重老師，他們只是不善言辭。后來(lái)，我在學(xué)校盡量多與孩子們交流溝通，給予孩子們尊重與關(guān)愛(ài)。在校外看到學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有了親切感，他們自然就會(huì)尊重老師了。
教師對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)愛(ài)，是學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)體價(jià)值、樹立自信心的關(guān)鍵。每一位學(xué)生都是鮮活的生命，學(xué)生只有受到尊重與關(guān)愛(ài)才會(huì)健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。 師生要人格平等，相互尊重，不要以教師高高在上的姿態(tài)來(lái)阻隔了與學(xué)生之間的溝通。愛(ài)像陽(yáng)光雨露、火炬燈塔，給學(xué)生以溫暖，給學(xué)生以前進(jìn)方向上的指路明燈，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們要像著名教育家陶行知說(shuō)的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”做一個(gè)讓學(xué)生尊重的老師!
教育成功的秘密在于尊重學(xué)生作文篇3：尊重學(xué)生
作為老師，在面對(duì)學(xué)生個(gè)性方面的差異時(shí)，是尊重這種差異，還是持否認(rèn)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的影響是不同的。如果你尊重學(xué)生，那么你對(duì)學(xué)生就會(huì)充滿關(guān)愛(ài)，你的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)向?qū)W生發(fā)出贊許欣賞的信息。如果學(xué)生感受到自己是被尊重的，那么這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著十分重要的作用，這對(duì)老師的教育生涯是成功還是失敗，也是非常關(guān)鍵的。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生都是我國(guó)第一代、第二代獨(dú)生子女，他們都是生活在成千上萬(wàn)形形色色的家庭環(huán)境和不同的社會(huì)背景下的孩子，存在著千差萬(wàn)別的個(gè)體差異，養(yǎng)成了不同的性格特征。若我們的老師仍然用過(guò)去成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的觀念來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)生是難以接受的，我們的教育也是失敗的。
一、尊重學(xué)生，你就會(huì)改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
如果你尊重學(xué)生，那么，面對(duì)喜歡出風(fēng)頭、標(biāo)新立異的學(xué)生，你就會(huì)認(rèn)為：他們有創(chuàng)新意識(shí);面對(duì)愛(ài)欺負(fù)人、動(dòng)不動(dòng)就打同學(xué)、愛(ài)管閑事的學(xué)生，你就會(huì)認(rèn)為：他們是想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)想管人家;面對(duì)愛(ài)頂嘴的學(xué)生，你就會(huì)認(rèn)為：他們反應(yīng)快，思維敏捷，跟得上思路，甚至超越了你的思維;面對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)“合群”的學(xué)生，你就會(huì)認(rèn)為：他們今后有可能是天才，他有一怪就必有一絕，說(shuō)不定是未來(lái)的證券高手，IT精英等。只要我們觀念一轉(zhuǎn)變，就會(huì)有不同的教育方式，也就會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。
二、尊重學(xué)生，你就會(huì)給學(xué)生足夠的面子?，F(xiàn)在的學(xué)生，個(gè)個(gè)在家里都是寶貝，都是被寵的對(duì)象，他們的面子觀點(diǎn)是非常強(qiáng)的，你尊重他們，給他們足夠的面子，他們才能接受你。有這么一個(gè)事例;在一節(jié)初一數(shù)學(xué)課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，叫學(xué)生舉手回答，大部分的學(xué)生都舉手了，老師這時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)從小學(xué)上來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)非常差的學(xué)生也舉手了，老師馬上就叫他起來(lái)回答，結(jié)果這個(gè)學(xué)生站起來(lái)什么也答不來(lái)，下課后，老師把他請(qǐng)到辦公室，問(wèn)他：“你剛才站起來(lái)為什么不回答問(wèn)題”?“我不懂”，“你不懂為什么還要舉手”?“我不舉手沒(méi)面子，人家都舉手了”。老師想你要面子好說(shuō)，“你下次懂就舉左手，不懂就舉右手，舉右手我就不叫你了”。這個(gè)學(xué)生一下覺(jué)得老師從心里喜歡他，很給他面子。從此，這個(gè)學(xué)生找到了感覺(jué)，特別喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)很快直線上升。
三、尊重學(xué)生，你就會(huì)注意教育的表達(dá)方式。
對(duì)待學(xué)生的任何問(wèn)題，如果你用生硬的態(tài)度去解決，他們是不會(huì)接受的，你要換一個(gè)角度用比較靈活的辦法，時(shí)時(shí)注意表達(dá)的方式，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。有一位班主任，他為了制止班上學(xué)生染頭發(fā)，他就想了一個(gè)很好的辦法，他對(duì)學(xué)生說(shuō);“我支持你們?nèi)绢^發(fā)，學(xué)生染頭發(fā)是有超前意識(shí)”學(xué)生認(rèn)為這個(gè)老師思想很超前，跟他們很靠近。“但是我們班有個(gè)規(guī)定：必須是優(yōu)秀學(xué)生才能染，我們班必須是前三名才能染”。(其實(shí)，前幾名的學(xué)生都不會(huì)去染發(fā)的)，這樣一來(lái)，班上染了頭發(fā)的，其他同學(xué)就會(huì)問(wèn)：“哎呀，你是黃頭發(fā)，你考了第幾名呀”?他們自己不好意思，老老實(shí)實(shí)把頭發(fā)染回黑色。、
四、尊重學(xué)生，你就會(huì)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。
你知道么?超過(guò)七成學(xué)生會(huì)因?yàn)榕鲁煽?jī)不好、考試失常等，感到精神緊張，壓力加大。所以更需要老師以平和、冷靜的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，多和學(xué)生溝通，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生知道老師對(duì)他的聰明才智和良好表現(xiàn)都是知道的。同時(shí)要在學(xué)生面前表現(xiàn)出老師信任他、相信他能通過(guò)努力取得好成績(jī)，使學(xué)生能輕松、平和地面對(duì)每一次考試。有幾名外國(guó)專家進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)：他們找到某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，要求他們中的一半每天巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，另一半則保持常態(tài)，結(jié)果每天得到鼓勵(lì)的學(xué)生，高考平均成績(jī)提升了12分之多。我的兒子也是一個(gè)很好的例子：他讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jī)考47分，字也寫得很亂?？伤麄兝蠋熅妥龅梅浅：茫看慰荚囍灰壬弦淮纬煽?jī)高一點(diǎn)，就會(huì)在卷子上端寫著“有進(jìn)步、繼續(xù)努力”。作業(yè)本子上也都是“乖”、“好樣的”、“有進(jìn)步”、“你真行”等等字樣。在老師這些鼓勵(lì)中，上小學(xué)三年級(jí)之后，語(yǔ)文成績(jī)就再也沒(méi)下過(guò)90分且作文寫得非常好。語(yǔ)文作業(yè)隨時(shí)都不用我過(guò)問(wèn)。
盡可能尊重學(xué)生是教育的基本原則。如果不尊重學(xué)生，教育的一切都會(huì)落空。我認(rèn)為成功的教育就要讓每一位學(xué)生感受到：
在學(xué)校，探索得到支持、失敗得到鼓勵(lì)。
在學(xué)校，信任代替了恐懼、自覺(jué)代替了紀(jì)律。
在學(xué)校，可以“讀萬(wàn)卷書”、可以“行萬(wàn)里路”。
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