走向成功的道路作文3篇
成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的走向成功的道路作文，一起來(lái)和小編看看吧。
走向成功的道路作文篇1
我也不例外，成功的路同樣是艱難的。我第一次成功是獲得了一個(gè)作文二等獎(jiǎng)，這次成功讓我對(duì)未來(lái)寫(xiě)作路更加自信了，努力了。
說(shuō)起這次成功，卻是來(lái)之不易的。由于身體的原因，我不能到學(xué)校去就讀，從11歲時(shí)開(kāi)始自學(xué)，在讀三年級(jí)的時(shí)候，我就愛(ài)上了寫(xiě)作，夢(mèng)想著自己有一天能當(dāng)個(gè)作家。從那時(shí)起，我就整天的寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，一直在提高著我的寫(xiě)作成績(jī)。
每天我六點(diǎn)起床，七點(diǎn)半開(kāi)始自學(xué)，中午只休息一小會(huì)兒，晚上很晚才睡。就這樣，一天，一個(gè)月，一年，很快五年過(guò)去了。雖然我的作文能力在一天一天的提高，但還是比在校生差，我徹底的茫然了，不知該怎樣提高作文能力。隨后的日子里，我又讀了許多關(guān)于寫(xiě)作的書(shū)，比如：《寄小讀者》，《假如給我三天光明》等等，這些書(shū)不但讓我找到了寫(xiě)作技巧，更重要的是激勵(lì)了我，讓我不再自卑，對(duì)未來(lái)的理想重新燃起了希望的火花。
還記得在前幾天，我在報(bào)社投了一篇作文，和以前一樣，我并沒(méi)有對(duì)它抱有希望。然而在十幾天以后，我去信箱看信時(shí)發(fā)現(xiàn)了一封通知書(shū)，當(dāng)我看到“你投的《喇叭花》已獲我報(bào)社優(yōu)秀二等獎(jiǎng)”時(shí)，我就覺(jué)得我是世界上最幸福的孩子。雖然比我好的還有一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，但這畢竟是我第一次獲獎(jiǎng)，第一次感受成功帶給我的喜悅和幸福。
成功是璀璨的，成功能激勵(lì)我們更上一層樓，而后取得更大的成功。這次的成功我雖然只走到了成功的邊緣，但我會(huì)努力走到最高點(diǎn)，去摘那顆最亮、最耀眼的紅星!
走向成功的道路作文篇2
俗話(huà)說(shuō)得好:"在平坦的大路上,你或許看到一幢幢矗立這的高樓大廈,或許看到一座座鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園,但你絕想不到,這華麗雍容的景象在幾十年前居然是一條條凹凸不平的小山路!"和這個(gè)道理是一樣的,在我們的人生中,如果不經(jīng)歷一些風(fēng)浪,不經(jīng)歷一些風(fēng)雨,有怎能知道將來(lái)的人生是多么燦爛,多么輝煌呢?
正如冰心奶奶的一首詩(shī)上說(shuō)的:"成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨."如果,我們想要和成功的花兒一樣的話(huà),就必須像它的芽?jī)阂粯?付出淚血,體驗(yàn)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨!
就拿魯迅先生來(lái)說(shuō)吧!魯迅年幼時(shí),家道中落,父親又病重,母親要撐起整個(gè)家,所以魯迅就要每天早起到藥鋪買(mǎi)藥給父親,幫助母親之后才到三味書(shū)屋學(xué)習(xí).正是在這種困難的磨煉下,魯迅才能成為偉大的文學(xué)家、思想家、和革命家.所以說(shuō),有挫折的人生才是成功的、完整的人生.正所謂:"泥濘的路上才能留下腳印,平坦的路不會(huì);有礁石的河流才能激起奮斗的浪花,平靜的湖面不會(huì);險(xiǎn)峻的山峰才能挽留攀登者的足跡,平滑的山頂不會(huì);一路坎坷一路拼搏的人生才能唱起大鐘呂,平凡順利的人生不會(huì).
然而,人生上光是有挫折是不夠的,必須要有豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)才不會(huì)被挫折壓倒!就像《父親的歌聲》里面所描寫(xiě)的父親一樣,雖然生活得很辛苦,就像在駕著一葉扁舟在人生的大海漂流,隨時(shí)接受暴風(fēng)的驚擾!但父親卻相信天無(wú)絕人之路,從不為生活的艱難而怨天尤人,整天唱著歌迎接生活的挑戰(zhàn).他沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂,也不懂什么道理,但他卻能做到不為生活的艱辛而氣餒,不為遭遇的困難而哀嘆,總是那樣開(kāi)心,笑迎人生風(fēng)雨!我們需要的不正是像父親一樣的精神嗎?
總而言之,成功的人生少不了挫折,少不了苦難,更加少不了樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格以及勇于向困難挑戰(zhàn)的精神!
走向成功的道路作文篇3
“我要從這張A4的紙中穿過(guò)去!”汪老師一本正經(jīng)地說(shuō)。
“穿過(guò)去?不可能吧?這張紙只有汪老師的頭那么大，莫非汪老師是一位深藏不露的魔術(shù)大師?不可能，汪老師應(yīng)該是忽悠我們的吧!耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，還是看著吧!”我自言自語(yǔ)道。
我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著汪老師，只見(jiàn)汪老師熟練地操起一把剪刀，從紙的邊緣開(kāi)始剪，當(dāng)紙條快落地時(shí)，汪老師的手停了一下，向汽車(chē)拐彎那樣小心翼翼地將剪刀往左拐，又開(kāi)始“卡擦卡擦”地剪起來(lái)。按照這樣的規(guī)律，一張A4的紙，不一會(huì)兒就被汪老師變成了一條又細(xì)又長(zhǎng)的“蘋(píng)果皮”了。之后汪老師一手捏著“蘋(píng)果皮”的兩端，一手托起“蘋(píng)果皮”的中端，“蘋(píng)果皮”就變成一條柔軟的呼啦圈了。之后汪老師想穿衣服似的從頭到腳套了一遍。實(shí)驗(yàn)成功了。
“怎么樣，穿過(guò)去了吧!”汪老師得意洋洋地說(shuō)。“怎么不來(lái)點(diǎn)掌聲?”汪老師看我們都看呆了，又加了一句。教室里響起了雷鳴般的掌聲。
后來(lái)汪老師讓同學(xué)們也來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們也嘗嘗成功的滋味。同學(xué)們也像汪老師一樣輕松的穿過(guò)了。
原來(lái)奇跡不是只有魔術(shù)師可以創(chuàng)造，普通人也能創(chuàng)造奇跡。什么事只要你換個(gè)角度去想，答案就會(huì)變得不一樣，因?yàn)橥ㄍ晒Φ穆凡恢挂粭l。
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