演講中畫龍點睛的口才藝術
口才演講中畫龍點睛的口才藝術
不少人知道在演講中使用道具會有畫龍點睛的作用，卻鮮有人知道如何運用，又如何恰如其分地“私人定制”，因為只有用得巧用得妙，才能讓你的主旨意淺言深，尤其是在一些主題晦澀或大眾化的演講中。這里小編給大家分享一些關于演講中畫龍點睛的口才藝術，方便大家學習了解。
演講中畫龍點睛的口才藝術
一個小試驗，讓主旨化腐為奇
一位演講者在一場《人生需要能量》中，開始就展示了兩部蘋果手機。
大家好，在演講的開始我先向大家“炫富”一下，這是我們家在同年同月同日一起買的兩部同款蘋果手機，應該算當下最好的了，我們現在打開看看。(打開后)嗯，不錯，畫面清晰、質量上乘。但就是如此好的一部手機，如果失去了電池(邊說邊拔電池)，就不能工作了。這就好比我們人，各項活動都需要電池的能量來維持，電池每天都在釋放能量，因此需要不斷充電。一部電話電池弱，人們可就會失去聯絡，難打進電話了;而一個人如果沒有及時為自己充電，那么就會在能量釋放之后，不再具有連通外界的能力，變得與社會脫節(jié)……
《人生需要能量》這個主題很好講，能講的方式也很多。如何能達到出奇制勝還是需要考究的。在這里，演講者形象地借用兩部手機，然后卸去電池，告訴我們電池的重要性，也就是說能量的`重要性，以此揭示主題。演講一旦開始，用貼近生活的道具展示來比喻演講者演講的喻意，就能讓人感覺很奇特，從而達到出奇制勝的目的。
綜上所述，道具是用來輔助演講需要的，只有潛心研究演講主題，考慮演講想要的效果，才能將道具巧妙使用到底，成為你的“私人定制”，并贏得滿堂彩。
一道，讓主題化繁為簡
一位演講者在一場題為《解放思路，實現跨越》的演講中，向大家展示了一張迷宮圖，迷宮圖中，一個小老鼠迷惑地站在迷宮進口，演講者讓大家想，如果自己是圖中的小老鼠，如何快速找到出口，然后就此點明主旨。
在演講的開始，我想請大家放松下，做個益智力題目，大家請看圖(展圖)，如果你在這個迷宮的出口，你能用怎樣的方法快速找到出口呢?(采訪一到兩個觀眾)相信百分之九十九的人都會努力尋找從迷宮進，方向是沒錯，可是，同志們，何必糾結于一條出路，你們能不能開闊下思路，想想另外的方法呢?答案很簡單，其實只要解放您的思想，從外圍走就可以達到的彼岸。(一邊在紙上作演示一邊說)在我們工作也是一樣，只有解放思路，才想實現跨越創(chuàng)新!
演講主題《解放思想，實現跨越》，貌似有些晦澀難懂。在演講中，很容易談到事件或是事件，造成行文空泛無趣。而該演講者，化繁為簡，用一個簡單有趣的迷宮圖，就把主題變得易于理解和生動有趣了。原來，要找到迷宮的出口，不一定非要繞到里面走，只要解放思想，即變得“不拘一格”一些，就能快速找到答案。演講者用簡單的智力題作為道具，不但有別于其他選手的演講形式，還一下子就讓評委、觀眾參與進來，全盤掌握了整場節(jié)奏，最終獲得了比賽的好名次。
演講藝術談之演講的蓄勢
1、演講的蓄勢
沒有氣勢，沒有充沛的激情的演講是蒼白無力的。而氣勢、激情來源于“蓄”。演講中蓄勢的運用，就是在構建演講高潮的過程中，先極力鋪排、儲存，積蓄起強烈主觀情感，從而構成一種雄渾、強健、飽滿的沖擊力量，一經觸發(fā)、突破，就有如排山倒海、氣貫長虹，不可阻擋。演講的氣勢、要旨，就在這種積蓄情感、意念的基礎上顯現出來。
(1)抑揚蓄勢
抑是貶，揚是褒，揚的目的在于抑，抑的目的在于揚。演講中抑揚滲透，往往詞反意正，加強說理的濃度。根據演講的不同主旨，或者采用欲揚先抑法，或是欲抑先揚法。
(2)鋪陳蓄勢
演講者為論證自己對某種事物、事件的深刻見解時，先根據自己的觀點從各個角度、各個側面對事物、事件進行具體考察，將利害擺出來，極力鋪排，逐一蓄勢，造成一種懸念，造成一種懸念，造成一種氣勢，最后集中力量論證孰是孰非，這樣使論證如川涌堤決，是非理性也就明了無余。
(3)修辭蓄勢
演講中的蓄勢還常常借助于瑰麗多姿的修辭手法，即借助于一定的表達形式。任何語言都具有節(jié)奏美，演講中恰當地運用排比、整句、對偶、蟬聯、反問等詞式，可以奏出華美的樂章，使演講產生浩大激蕩的氣勢。
(4)轉語蓄勢
沒有轉折，便不會形成蓄勢，即使形成蓄勢也只能是蓄而無用。無論是哪種蓄勢技巧，在造成內容的氣勢之后，都必須有轉折的配合，才能形成“比差”，使演講氣勢磅礴、節(jié)奏鮮明，產生動人心魄、感人肺腑的藝術魅力。
演講與口才訓練技巧
一、自備
為“自說自話”準備材料：或讀一篇可供講述的文章;或細聽他人一段完整的講話;或默想好一席有中心、有頭尾的內容;或寫好一份發(fā)言稿或講話稿。
在上述“讀”、“聽”、“想”、“寫”四種“自備”過程中，應做到“三要”：一要明確目標。這是為“自說自話”準備材料。這才能有意識地使準備的東西適合講述的需要。二要注意條理。把講述材料的每段、每層的意思一一理出，編成講述提綱，醒目易記。三要分清主次。抓住了重點，講述時才能主次分明，運用自如。
二、自講
找一僻靜之處：或田野山林，或河畔海濱，或斗室鏡前，總之，要四周無人，這樣才能便于“自說自話”。把準備好的內容，自講一遍或數遍?？梢园焉剿菽?、風云雨雪、桌椅床幾等模擬為聽眾。講述時要做到：
——假戲真做。不能假戲假做。否則，就達不到目的。心中常抱一個“真”字。唯有“真”才能使自己獲得實戰(zhàn)經驗。練一次有一次提高。
——有聲有色。這是承接上一條來的。唯有“假戲真做”，才能使自己在“自說自話”伴有豐富而恰當的神態(tài)、表情。著名播音員陳醇說過，“藝術就是感情。我用感情塑造形象。口才是交融感情，溝通人際關系之才。真摯的情感，比金子還貴重。沒有感情，話就難以講好。”用感情統(tǒng)帥語言，使之有聲有色，這在練習口才時是絕不可少的。
——手舞足蹈。要以手勢助說話。“自說自話”時，用腦、眼、嘴、手、頭、腳等多種感官協(xié)同動作，即使自己對所講的內容有極深的印象，又能熟悉并牢記各種名式、詞匯和其它語言材料，強化講話時的語感，還能使自己今后講話時熟練地使用體態(tài)語言。
三、自訟
即“自己告自己的狀”，從而抓住自身講話的錯處?！白哉f自話”時，可以錄音，講完后細聽。此時，你就像一個嚴格的法官，嚴肅地審查錄音中的每句話，每個意思。從中心是否突出、構思是否精巧、內容是否豐富、言辭是否有趣、語句是否流暢、聲音是否洪亮等等許多方面一一檢查。查完，歸納成幾條，記入“自訟筆記”，力促日后不重犯錯誤。
四、自結
定期小結，總結經驗，吸取教訓，以利再戰(zhàn)。一般是3天一“小結”，10天一“中結”，30天一“大結”，百日一總結。以百日為一期，把總結內容寫成一篇小文章，作為訓練口才的階段性的歸結。這樣，一步一個腳印，步步為營，節(jié)節(jié)提高，不愁練不出好口才。
訓練思維能力的方法
1、訓練思維的清晰性
說話，要有條有理，積詞成句，積句成段，積段成篇。任何講話，都要一句句、一段段，有步驟地說出來。葉圣陶先生諄諄告誡習作者：“想清楚然后寫”，“誰都可以問一問自己，平時寫東西是不是非曲直想清楚然后寫的?要是回答說不，那么，寫不好
文章的原因之一就在這里了(當然還有其他原因)。往后就得自己努力，養(yǎng)成這個好習慣?！闭f話，也與此同理，想不清楚必然說得糊涂?！白哉f自話”就是在以學習性“說”，訓練自己把問題的層次、重點等，一步一步想清楚，想透徹，使思維變得清晰。
2、訓練思維的的靈敏性
把想到的內容用言語說出來，即由內部語言轉為外部語言，這里有一個遣詞造句的語言運用的功夫。這即要有對詞匯、句式等語言的熟練使用的能力，又要有靈敏的思維，能根據表達的需要，迅速準確地駕馭語言?！白哉f自話”，是通過多次練習，訓練思維的靈敏性。思維靈敏了，口頭表達能力自然提高了。
3、訓練思維的適應性
說話，要有聽眾。聽眾會有不同反應。很多演講者怯場，是缺乏在大庭廣眾之間說話的適應能力，缺乏面對許多人講話的臨場經驗?！白哉f自話”訓練法中，常把室內的各種擺設或自然界的草木山水等模擬為聽眾。經過多次模擬練習，適應聽眾、臨場不慌的能力就逐步增強，使自己在種場合都能鎮(zhèn)定自若地思維，自然而然地說話。