朗讀技巧與訓(xùn)練方法

朗讀技巧與訓(xùn)練方法大全

朗誦技巧是口頭語言表達(dá)的藝術(shù)形式，要求朗誦者通過語音、語調(diào)、語速、停頓等手法，生動(dòng)地傳達(dá)文本中的思想、情感和形象。這里給大家分享一些關(guān)于朗讀技巧與訓(xùn)練方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

朗讀技巧與訓(xùn)練方法

一、以真摯的情感為基礎(chǔ)

真正好的朗誦者是以聲音傳達(dá)出內(nèi)心真摯的情感來感動(dòng)聽眾的。朗誦時(shí)的聲音情感要出自內(nèi)心的深處，適切地傳達(dá)出朗誦者真正所體悟到的詩(shī)意。并不是故意地夸張吼叫或嬌柔造作，更不是聲情太過泛濫。

二、以豐富的聲情為方法

聲音是很有「表情」的，不過一般人并沒有特別注意它。仔細(xì)想想，我們經(jīng)常能藉由別人的說話聲調(diào)與語氣中，探知他人的喜、怒、哀、樂。這也就是所謂的「聲音的表情」。

用來表達(dá)詩(shī)情的一種方式。

1、字正：

2、腔圓：就是要求吟誦時(shí)聲音飽滿、圓潤(rùn)、優(yōu)美和腔調(diào)婉轉(zhuǎn)、圓活、動(dòng)聽。「腔圓」是對(duì)聲音的再要求。若朗誦者只做到了「字正」而無「腔圓」，就算所發(fā)出的字音十分正確，但是聽起來卻缺乏了感情、不動(dòng)聽，就像是機(jī)器人說話般平述的口吻。因此，「腔圓」就是朗誦的第二重要的基本要求。

朗讀的基本技巧

1、閱讀理解。就是首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。

第一，了解作者當(dāng)時(shí)的思想和作品時(shí)代背景。

第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關(guān)鍵。

第三，根據(jù)不同體裁作品的特點(diǎn)，熟悉作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。只有掌握了不同作品的特點(diǎn)，熟悉了作品的具體內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地把握不同的朗讀方法。

2、設(shè)計(jì)方案。就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)如何通過語音的具體形象把原作的思想感情表達(dá)出來。

第一，要根據(jù)不同文體，不同題材，不同語言風(fēng)格，以及不同聽眾對(duì)象等因素，來確定朗讀的基調(diào)。

第二，對(duì)整個(gè)作品的朗讀方案應(yīng)有總體考慮。例如作品中寫景的地方怎么讀?作品的高潮在什么地方?怎么安排快慢、高低、重音和停頓等。

朗誦藝術(shù)與技巧

1.正確、深入的理解

朗誦者要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，需要透過字里行間，理解作品的內(nèi)在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義。其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會(huì)準(zhǔn)確地理解作品，才不會(huì)把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。以高爾基的《海燕》為例，掃除文字障礙后，就要對(duì)作品進(jìn)行綜合分析。這篇作品以象征手法，通過暴風(fēng)雨來臨之前。暴風(fēng)雨逼近和即將來臨三個(gè)畫面的描繪，塑造了一只不怕電閃雷嗚，敢于搏風(fēng)擊浪，勇于呼風(fēng)喚雨的海燕一--這一“勝利的預(yù)言家”的形象。而這部作品誕生之后立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動(dòng)時(shí)朗誦，被視作傳播革命信息，堅(jiān)定革命理想的戰(zhàn)歌。綜合分析之后，朗誦時(shí)就不難把握其主題是：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進(jìn)而，我們又不難把握這部作品的基調(diào)應(yīng)是對(duì)革命高潮的向往、企盼。

2.深刻，細(xì)致的感受

有的朗誦，聽起來也有著抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，可就是打動(dòng)不了聽眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對(duì)作品的感受還太淺薄，沒有真正走進(jìn)作品，而是在那里“擠”情、“造”性。聽眾是敏銳的，他們不會(huì)被虛情所動(dòng)，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細(xì)體味作品，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。

朗讀技巧指導(dǎo)

1.分層朗讀，逐步達(dá)到朗讀要求。

先要將較長(zhǎng)的課文通讀一遍，看它分為幾個(gè)部 分，大概意思是什么。然后，找出各部分中的生字 詞和復(fù)雜句段，通過査工具書和問老師，將這些攔 路虎排除掉。再將課文朗讀一遍，體會(huì)哪些句子和 段落更集中地體現(xiàn)了作者的情感，將它們找出來，最 后再朗讀一遍，全面完整地表現(xiàn)文章的主要情感和 內(nèi)容。

2.錄音反饋，促進(jìn)自我改進(jìn)。

可以利用錄音機(jī)將我們的朗讀先錄下來，然后 放給自己聽，找出朗讀鍺誤或不夠精彩，沒能充分 反映作者思想情感的地方加以改進(jìn)。朗讀中經(jīng)常出 現(xiàn)的錯(cuò)誤是讀錯(cuò)字詞，漏掉字詞，語調(diào)、重音和停 頓不正確，形成唱讀、誤讀或漏讀。這些錯(cuò)誤一定 要及時(shí)改正。朗讀中要提高情感表達(dá)水平，一要認(rèn) 真弄懂課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句;二要進(jìn)行想 像，體會(huì)作者真情實(shí)感;三要多做嘗試，正確傳達(dá) 這些思想情感。

3.分角色扮演，加深對(duì)課文的理解。

在朗讀之前，要盡量通過多方面了解作者及其 時(shí)代的情況，更深入地理解文章的意圖。在分角色扮演中將這些方面的意思體現(xiàn)出來。同學(xué)之間還可 以相互批評(píng)和幫助，提高朗讀質(zhì)量。

經(jīng)典誦讀方法

我們閱讀作品時(shí)要進(jìn)行音韻美的賞析。在朗讀訓(xùn)練中則首先要抓住語句的停頓，重音，語調(diào)變化等技巧的培養(yǎng)。所以要借助音節(jié)的變化，來加強(qiáng)語氣的喜愛，寧?kù)o，深沉，悠長(zhǎng)，綿延等語感。

一是熟讀成誦

誦讀注重一個(gè)"熟"字。不是讀一遍兩遍，而是要讀好多遍。古人早就說過:讀書百遍，其義自見。

二是抑揚(yáng)頓挫

作家老舍先生說:"除了注意文字的意義而外，還注意文字的聲音與音節(jié)。"這就發(fā)揮了語言的音韻美。我們閱讀作品時(shí)也要進(jìn)行音韻美的賞析。在朗讀訓(xùn)練中則首先要抓住語句的停頓，重音，語調(diào)變化等技巧的培養(yǎng)。所以要借助音節(jié)的變化，來加強(qiáng)語氣的喜愛，寧?kù)o，深沉，悠長(zhǎng)，綿延等語感。

三是深味涵泳

正如別林斯基所說的，閱讀時(shí)，"你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人，你讀到他的語言，但卻聽不見他的聲音，你得用自己的幻想去補(bǔ)足這個(gè)缺點(diǎn)。"閱讀活動(dòng)應(yīng)十分強(qiáng)調(diào)"尋言以明象"?？陬^讀出來，就要迅速在腦海里浮現(xiàn)出生動(dòng)可感的畫面與思想來。

四是悟理知義

抓住文字所表述的真實(shí)信息(知，情，意)，能捕捉到言外之意，弦外之音，甚至達(dá)到"得意者越于浮言，悟理者超于文字"，"得意而忘言，悟理而遺教"的極高境界。學(xué)是為了用，要學(xué)以致用，用經(jīng)典來洗滌我們的心胸，凈化我們的心靈，明確人生的大義，砥礪人生的過程。要學(xué)習(xí)蘇東坡的"八面受敵"學(xué)習(xí)法，深得入乎其內(nèi)而又出乎其外的"出入法"。