教師演講必須掌握的技巧
語言表演老師會定期給學(xué)員們錄像，如果條件允許，我建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速。這里小編給大家分享一些關(guān)于教師演講必須掌握的技巧，方便大家學(xué)習(xí)了解。
教師演講必須掌握的技巧
一、教育性
因為教師的工作就是教育人的工作，其語言特點之一就必須具有教育性。教師的一言一行都要是學(xué)生的表率，是學(xué)生成長的促進劑。尤其在教育教學(xué)中的語言，切忌隨意性，切忌消極性，一定要符合黨和國家的方針政策，研究學(xué)生的心理，利于對孩子們的正面教育，利于孩子們的身心健康成長。
二、準確性
現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的課程基本上都屬于科學(xué)范疇，科學(xué)這東西講究嚴謹性，無論是自然學(xué)科，還是社會學(xué)科，講述都要求準確的表述，來不得一點含糊。比如說珠穆朗瑪峰的高度，現(xiàn)在測明海拔8844.43米，你就不能再說成8848.13米;中國的陸上鄰國14個，就不能說是15個：同樣圓周率3.1415926……等等。
三、邏輯性
教師的講解必須注意前因后果清楚明白，講究嚴密的邏輯性。比如說由于白色人種生活在中高緯地區(qū)，氣候寒冷，為適應(yīng)寒冷的環(huán)境，經(jīng)長期的演變，他們的鼻孔窄而狹長，體毛較多，膚色較白;而黑色人種長期生活在低緯地區(qū)，氣候炎熱，他們膚色較黑，可防止紫外線的照射，體毛較少，利于散熱。
四、標準化
標準化是教師語言的基本要求之一，作為以漢語言為工具的`中國教師要使用普通話。要盡量避免方言土語，克服語病。給學(xué)生以正確的語言信息，且要教育引導(dǎo)學(xué)生講普通話。對于一些有生命力的群眾語言、方言土語可以在一些較為寬松、隨意的場合借鑒應(yīng)用，但在科學(xué)性較為嚴謹?shù)恼n堂上盡量避免。
五、生動性
教師的語言避免平鋪直敘，忌諱和尚念經(jīng)般的格調(diào)，強調(diào)形象生動，講究抑揚頓挫，提倡繪聲繪色。比如講《狼和小羊的故事》語氣上一定突出狼的兇狠、小羊的老實;講《唐老鴨與米老鼠》，一個要鴨腔鴨調(diào)，一個要鼠聲鼠氣;一個是笨嘴拙腮，一個是敏思巧言。這大多要靠教師活靈活現(xiàn)的語言描述，給學(xué)生留下深刻的印跡。
六、幽默感
教學(xué)雖是一項嚴肅的事情，講究嚴謹、科學(xué);但組織形式要靈活多變，要創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官積極參與，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。這除了借助現(xiàn)代技術(shù)手段之外，更多的是靠教師的語言調(diào)動。如借助恰當?shù)挠耙曊Z言，模仿一些主持人的風格，利用評書說唱中的起承轉(zhuǎn)合，都會吸引學(xué)生，增強課堂的幽默，調(diào)動學(xué)生的積極性，進而提高課堂效率。
七、精煉性
教師的語言切忌婆婆媽媽，絮絮叨叨。俗話說，好話說三遍，狗都不愛聽。作為聽眾最不愛聽又臭又長的演講，喜歡短小精煉生動的演說;作為學(xué)生同樣不喜歡教師的滿堂灌。所以，教師的必要講解一定要精煉，要抓住要害，突出重點，突破難點;做到字字有用，落地有聲。
當然，以上七點很難俱到佳處，但作為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，使自己不僅僅是一個教師，更是一個演說家、一個話劇演員、一個著名的節(jié)目主持人!
優(yōu)秀語文教師發(fā)言
一、詩人般的氣質(zhì)
要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。所謂詩人般的氣質(zhì)，不是神經(jīng)病似的胡言亂語，也不是巫婆神漢的故弄玄虛，它是一種對人民的愛，對時代的呼應(yīng)，是一種痛苦的情緒的表達。從古到今，文學(xué)史上基本上所有的偉大的作品都是以此為基礎(chǔ)才產(chǎn)生的。中國有一句古話，叫做“詩必窮而后工”，不窮怎么會有好詩?蘇軾不放逐，怎么會有流傳千古的名篇;杜甫不窮困，又怎么會有那么多撼動人心的詩句，?因此，如果你沒有詩人般的氣質(zhì)，是很難真正深入到作品中去理解原作者的心態(tài)的，如果連這一點都做不到，你又怎么去分析作品呢?所以我說，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。
二、思想家的'頭腦
要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還必須具有思想家的頭腦。我們所處的時代，是一個非?；靵y的時代，如何在這個混亂的時代始終保持一份清醒的心態(tài)，去認識世界呢?這就需要一顆思想家般的頭腦。從前我就說過，人是一支脆弱的蘆葦，因為有了思想才體現(xiàn)出了他的高貴。而思想其實是一個相當大的命題，我們常說的思想感情思想感情，但思想和感情實際上并不是一回事，它們二者有時候甚至是完全相反的。一種思想，無論它說的多么動聽，只要它企圖統(tǒng)一所有人的頭腦，那么它就是邪惡的，人人都有思想的自由，這是天賦人權(quán)，沒有什么可說的，而所謂的思想家的頭腦，實際上就是，于亂世之中識別世界的
真相的能力，它可能在一時是泥沙俱下、魚龍混雜，但最終卻一定將是海納百川，萬佛歸宗。
三、雄辯家的口才
要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還必須具有雄辯家的口才。沒有內(nèi)涵，去尋找內(nèi)涵，那是詩人和思想家的事，如果尋找到了，需要表達出來，那就是雄辯家的事了。一口流利的話語，就像長江之水連綿不絕，又如黃河之水泛濫，一發(fā)而不可收拾，那種語言的暢快淋漓之感，又豈是筆墨之形容能夠窮盡的?那種從中體現(xiàn)出來的美，也是非常偉大的，甚至絲毫不亞于詩人氣質(zhì)的美和思想家頭腦的美。
當然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還需要許多方面的努力，但是，我們至少得具備了以上三點，才能夠談及其它。
最后，我希望我們所有的語文教師都能夠以此為綱，迅速的成長成為一名合格的、優(yōu)秀的語文教師，為我校的發(fā)展和壯大，做出自己的應(yīng)有的貢獻!
優(yōu)秀教師的獲獎感言簡短
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
大家下午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：
首先，要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平臺。
二要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。
三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高。
四要感謝我任教財會10—1班、畜牧10—1班的學(xué)生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學(xué)們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。
作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻教育，服務(wù)學(xué)生。
作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新學(xué)年里，我們依然會本著“對學(xué)生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。我們將秉承學(xué)校多年來形成的樂于奉獻、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心請教，認真研究教材、教法;認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學(xué)風格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，嚴導(dǎo)其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領(lǐng)導(dǎo)一個驚喜，給定州教育一個奇跡，給自己一個交代，給學(xué)生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“職教中心”這艘教育上的大船，一定會在總舵手李校長的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。