北京名家書法作品
北京名家書法作品非常之多，北京作為我國文化之都，從明代開始，文化底蘊就不斷的在擴大，北京的書法名家更是不少。下面是學習啦小編為你整理的北京名家書法作品，希望對你有用!
北京名家書法作品欣賞
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北京書法教學
北京出臺中小學學科改進意見 小學期中期末考試全取消
昨天，市教委正式出臺中小學學科改進意見，今后，小學階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測。根據(jù)發(fā)布的《北京市中小學語文學科教學改進意見》(以下簡稱《意見》)，今后，北京中小學將在教學中增加古詩詞、漢字書法、楹聯(lián)以及紅色經(jīng)典等內(nèi)容的學習，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查?！兑庖姟穼⒂?1月27日實施。
2015年的北京中考語文試卷已經(jīng)凸顯出本次改革的方向，從書法、書寫、楹聯(lián)等多角度考核學生的相關(guān)知識，分數(shù)占比超出常規(guī)。
北京統(tǒng)考統(tǒng)測
小學將禁止統(tǒng)考統(tǒng)測
北京市教委有關(guān)負責人表示，中小學學科改進意見強調(diào)構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，要求基于課程標準進行學業(yè)評價。
該負責人透露，小學階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學習習慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學生成長情況。初中階段開始完整記錄學業(yè)成績，開展學生學業(yè)評價。
北京語文教學
一二年級重點學筆順等
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容彰顯不足、經(jīng)典文學作品閱讀量不夠、作文教學程式化、語文教學不夠充分等是目前中小學語文教學存在的幾個突出問題。針對這些問題，市教委對中小學語文教學提出改進意見，首次對語文教學如何提升學生聽說讀寫能力進行全面說明，提倡在運用中學習語文。
《意見》規(guī)定，各中小學應(yīng)嚴格按照課程標準組織教學，加強學段間銜接。其中，小學1-2年級重點關(guān)注學生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢等基礎(chǔ)內(nèi)容，中華寫字課堂將遇到前所未有的重視。3-4年級培養(yǎng)學生獨立識字能力，初步學會默讀、略讀，樂于與他人交流閱讀感受。5-6年級重點培養(yǎng)學生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。
初中加強詞句的理解和使用，強化學生語文閱讀和寫作的基本能力。高中突出基礎(chǔ)性和選擇性，全面提高讀寫能力、獨立思考和批判性思維能力。
北京將增加書法楹聯(lián)等學習
作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，本市將在語文教學中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導學生廣泛閱讀古今文學名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，完全符合中華寫字課堂的內(nèi)容、形式、培養(yǎng)方向。
今后，中小學生將在語文課上接觸到更多的傳統(tǒng)文化經(jīng)典。其中，小學1-2年級精選適宜的啟蒙讀物，采用誦讀、講述和背誦等形式進行學習。3-4年級推薦不同文體的單篇短文、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物。5-6年級推薦并配備中、長篇文章及適宜的多體裁文學名著。小學階段每天安排一定時間組織學生獨立閱讀，著力培養(yǎng)閱讀習慣。初中每學年閱讀3部以上經(jīng)典文學名著，高中每學年閱讀5部以上文學名著及其他讀物。
中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材今后將成為中小學語文閱讀和寫作教學的基本素材。其中，小學重點培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。可以通過講故事、閱讀連環(huán)畫等形式，了解中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩，了解重大歷史事件和革命英雄人物事跡。初中積極引導學生認識我國統(tǒng)一多民族國家的歷史文化傳統(tǒng)。通過與課內(nèi)古詩文相關(guān)聯(lián)的作家、作品，增加學生國學經(jīng)典的閱讀數(shù)量。為學生推薦表現(xiàn)中國人民為了解放事業(yè)前赴后繼、英勇斗爭的革命歷史作品，有效對學生開展革命傳統(tǒng)教育。
高中積極引導學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，可以采用專題學習的形式，加深學生對中華璀璨國學文化、悠久歷史文化的了解?？梢曰谛１菊n程，選擇經(jīng)典國學作品以及重要革命文獻，有重點地指導學生進行研讀。
北京中高考加重考查古詩文
《意見》指出，將改革語文學習評價方式。今后將對每一個小學生的成長作個性化動態(tài)記錄。初中開始完整記錄學業(yè)成績，突出評價學生的語言運用能力、獨立思考能力等語文綜合素養(yǎng)。中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。
為提高學生寫作能力，要求小學階段注重培養(yǎng)學生細心觀察社會生活、樂于表達內(nèi)心思想;初中鼓勵以日記、隨筆等形式積累寫作素材，培養(yǎng)學生的思辨能力、口頭表達能力，以及適應(yīng)現(xiàn)實生活需要的實用類文章的寫作能力;高中階段指導學生運用“微寫作”等形式反映、分析和解決實際問題。鼓勵教師當面批改學生習作。提倡寫作教學與閱讀教學的結(jié)合，實現(xiàn)相互促進。
北京教材增加傳統(tǒng)文化比重
今年9月開學伊始，北京豐臺區(qū)某小學二年級的學生們，一拿到新修訂的“北京版”教材，立刻被其中豐富生動的“歷史故事”“書法楹聯(lián)”“蒙學詩詞”等內(nèi)容抓住了眼球，而學科教師們也注意到教材的導學系統(tǒng)、課文系統(tǒng)、評價系統(tǒng)均較以往有了結(jié)構(gòu)性變化。
北京市教育科學研究院課程教材發(fā)展研究中心相關(guān)負責人介紹，此次北京小學初中多學科教材換新，涉及人教版、北師大版、北京版、人音、人美和中圖等6個版本。小學初中語文、政治、歷史三科教材剛剛送審，雖不在此次“換新”行列，但市教委有關(guān)負責人表示，語文、政治、歷史三科教材，將圍繞課程標準、加強學科思想的基礎(chǔ)上，更大篇幅地將中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材等納入其中。
據(jù)了解，送審的新北京版初一語文教材注重增加了對近現(xiàn)代名家的作品數(shù)目，其中包括梁實秋、林語堂等人的文章。在目前北京部分小學生使用的“北京版”語文教材中，除了每一冊都有一定篇目的古詩詞外，從第四冊起，語文課本中便出現(xiàn)了古文閱讀——《論語一則》;第五冊出現(xiàn)了《論語二則》;第六冊有《古人論學習》;第七、八冊都有古文寓言二則;第九冊除了有古文寓言二則外，還有京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段;第十冊除了古文二則外，還有《三字經(jīng)》;第十一冊出現(xiàn)了古文形式的《螳螂捕蟬》和《三國演義》(孔明借箭);第十二冊則有文言文《為學》。而在配套的《語文讀本》中，也有此類古文作品，如第七冊《語文讀本》中就有《古人論立志》和《蘇武牧羊》歌詞。