李靜書法作品

李靜書法作品

　　李 靜(筆名李一儆)1956年10月生，小學(xué)時開始習(xí)字，初學(xué)褚遂良、顏真卿楷書。中學(xué)時得同學(xué)引薦，始從周慧珺老師學(xué)書。二十歲以后，書法博采眾長，漢魏、唐宋、明清無所不涉，尤傾折于漢簡帛書的古樸率意及明清書法的跌宕多姿。是我國當代著名的書法家。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的李靜書法作品，希望對你有用!

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　　如何讓孩子快樂學(xué)寫字

　　怎樣讓孩子健康快樂的學(xué)習(xí)書法。“望子成龍，望女成風(fēng)”是天下父母永恒不變的期望。但隨著社會的發(fā)展，衡量所謂“龍鳳”的標準在變。發(fā)生在身邊大量的事例使更多的家長認識到將來的社會要求孩子不單是能掌握幾項技能，最重要的是他們有完善的人格、健康的心理和良好的品質(zhì)。但這一切絕不僅僅是天性，不是與生俱來的，而是長期修養(yǎng)的結(jié)果。而書法學(xué)習(xí)就是這樣一個提高素質(zhì)，陶冶情操的過程。

　　現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)書法的孩子是否就快樂。也不盡然，很多孩子都是被逼來學(xué)書法在教學(xué)過程中常會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)書法的第一步是要培養(yǎng)孩子對書法的興趣。和大人一樣，只有對某件事情產(chǎn)生興趣，才能產(chǎn)生動力，而讓孩子動手，讓他們學(xué)會主動提出要學(xué)要寫，就是讓他們快樂起來最簡單、最直接的辦法。

　　尤其是學(xué)齡前或低年級的孩子，文化課壓力還比較小，早些學(xué)習(xí)書法，使他們在右手即左腦得到早期開發(fā)的同時，還能獲得其他方面的知識。因為這門課既包括簡單的教學(xué)，如線條的長短、粗細、逐漸變化關(guān)系等;又包括了文學(xué)，如詩詞的大量積累，都勢必會對提高孩子想象力和寫作水平大有益處。其中還有美學(xué)，孩子要學(xué)會對書法章法的處理，掌握再創(chuàng)作的手段，這對提高他們的智力和鑒賞能力大有益處。按照正常規(guī)律，有早期的基本功練習(xí)基礎(chǔ)，對于以后的其它課程學(xué)習(xí)，才能收到事半功倍的效果。

　　對于初學(xué)書法的孩子來說，這種書法感受尤為重要。首先他們要喜歡書法，愛寫、樂寫。訓(xùn)練他們書法的“童子功”是讓他們與書法結(jié)緣，或許今后他們不以書法為專業(yè)，不能用書法傾訴，那就讓他們欣賞，成不了表演者可以成為欣賞者，享受書法，無論從事什么工作，都會使他們受益終生。因為書法無處不在，它所包容得遠比學(xué)會一兩件樂器要豐富博大的多，同時書法又是一種境界，要培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才，不是只印字的機器和工匠，而必須是高品位的人，“書如其人”，書法修養(yǎng)和人性修養(yǎng)同樣是一個日積月累、厚集薄發(fā)的過程。更要重視的是這個過程。