小學(xué)生怎樣學(xué)好書法

　　書法藝術(shù)也是心靈的藝術(shù)。用線條的形式表現(xiàn)自我的心境。書法藝術(shù)的線條實(shí)際上是書法藝術(shù)家心靈顫動的軌跡，是“心”在書法藝術(shù)創(chuàng)作過程中發(fā)生作用的結(jié)果。下面小編帶給大家的是小學(xué)生怎樣學(xué)好書法：

　　小學(xué)生怎樣學(xué)好書法資料：書法弘揚(yáng)主體精神與價值

　　從具象到抽象、從內(nèi)容到形式，當(dāng)人們?nèi)找鎸で蟪鰰仟?dú)特的表象內(nèi)容時。無不為其中存在著一種最古典、但又最現(xiàn)代的統(tǒng)一體感到驚愕。最傳統(tǒng)的書法中經(jīng)常包含了一種典型的西方世界潮流的追求。如果說，前幾篇的討論都立足于書法作為對象的前提，那么最后一個工作，則應(yīng)該研究一下在創(chuàng)作與欣賞過程中主客體之間的主次關(guān)系——研究一下作為創(chuàng)作者的人的價值和位置。

　　中國名人書法作品欣賞：

　　絕對尊奉客體對象的形式是很少重視創(chuàng)作主體價值所在的。在細(xì)膩入微的寫實(shí)刻劃中，油畫家們致力于逼真與準(zhǔn)確，關(guān)注的中心在于對象的完美展現(xiàn)上二自我的存在不過是作為一種構(gòu)思與技巧保證的存在。來源 書法屋.這就象攝影師拍風(fēng)景相對選擇余地就很少一樣，一切都不得不屈從于大的規(guī)定，非有超凡的能力，個人很少能掙脫這種種束縛。模仿與反映系統(tǒng)的審美觀念與審美過程，很難越出這個規(guī)定。繪畫長期以來即陷于寫實(shí)與模仿。因此畫家們大都深切地感到自身價值的沉淪與喪失。抽象運(yùn)動發(fā)源于視覺藝術(shù)領(lǐng)域，其原因大約也在于此。

　　中國名人書法作品欣賞：

　　書法當(dāng)然也可以滿足于單純的模仿。點(diǎn)要象石頭、撒要象尖刀……還有龍鳳鳥蟲之書，都可以說是書法在自身經(jīng)歷中曾有過的迷惑，書家們也大都為這些令人眼花繚亂的比喻弄得不知所措，但這種傾向很快得到了糾正。以漢字的抽象造型為媒介，表現(xiàn)出書家追求主體精神的價值與涵義，這一直是古代書家(不自覺)的愿望，又是現(xiàn)代書家開拓新境、走向未來的觀念起跑線。毫無疑問，書法藝術(shù)作為一種最理想的客觀媒介，完全有能力幫助書家實(shí)現(xiàn)這一愿望，我們不但可以看到，書法的抽象性使它的造型少卻許多沉重包袱，它相對取得了更多的自由幅度(這正是主體發(fā)揮的前提);而且，在歷來書家創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)談中，可以發(fā)現(xiàn)無數(shù)從“意在筆前”到“隨機(jī)應(yīng)變”的主體升華的例證。亦即是說，書法的預(yù)成圖式的準(zhǔn)備，它的終極效果的預(yù)測，是檢驗(yàn)基本功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但僅僅是這一步仍然是不夠的。第一流的創(chuàng)作境界，常常是在預(yù)成圖式規(guī)定之外別出新意，追求隨機(jī)應(yīng)變的即興創(chuàng)作過程——從規(guī)定走向自由:二從心所欲不逾矩”。種隨機(jī)應(yīng)變的成功，顯然是書家主體精神得到弘揚(yáng)的標(biāo)志，它擺脫了一般客體的規(guī)定與限制，強(qiáng)化了自身。所謂隨機(jī)，即可看作是隨主體理解與把握而變。

　　書法的弘揚(yáng)主體精神當(dāng)然不是不要約束，拿一張空宣紙用毛筆亂涂一氣、主體則主體矣，但沒有形式、沒有技巧，毫無意義。之所以要專門提出主體精神間題，本身即意味著它存在于一個相當(dāng)嚴(yán)格的約束與規(guī)定環(huán)境中。當(dāng)大多數(shù)人在約束中隨波逐流、漸漸麻木而至于喪失自我時，一些識者提出自我的重要性，經(jīng)過了元明清以來的書壇，正面臨著一個在創(chuàng)作認(rèn)識上強(qiáng)化主體意識的急切課題，所謂抒情、強(qiáng)調(diào)個人風(fēng)格、個性價值等等口號的被反復(fù)提示，也正表明這必將是個書壇最重要的思考內(nèi)容。無論是注重效果、注重自娛、注重過程體驗(yàn)的各種創(chuàng)作觀，都不得不依賴于弘揚(yáng)主體精神這個最根本的契機(jī)。

　　主體的價值不但存在于創(chuàng)作中，也還存在于欣賞之中。對一種書法作品不厭其煩地追尋出處家數(shù)，某從顏出、某為二王嫡派，以此自炫或引以為正統(tǒng)的欣賞觀已逐漸喪失市場，繼之而起的縣要求創(chuàng)作者以自己的語匯與形式處理和觀者對話，提供的也刁勺耳是一個刻板而肅穆的柳成形象，而只是個人的理解——個人對歷史的認(rèn)識與對抽象形式的診釋。由于書法形象的不確指性，每一位觀者都可以以自己的立場與偏愛對作品提出自我解釋，從而獲得審美愉悅。對書法欣賞而言，觀者獲得創(chuàng)作者所未曾思及的新的內(nèi)容——一種追加的新的欣賞感受，是屢見不鮮的現(xiàn)象，但它同樣具有價值，具有欣賞者作為主體對作品進(jìn)行主動干預(yù)、參與、再創(chuàng)造的價值。于是，我們在此中看到了主體的無所不在。創(chuàng)作者主體:發(fā)現(xiàn)自我表達(dá)自我。作品主體:不依賴于客體對象形態(tài)的抽象構(gòu)建。欣賞者主體:以自我為起點(diǎn)對作品進(jìn)行新的詮釋觀照—書法藝術(shù)，真是一種主體觀念絕對至高無上的特殊存在，它的特征明顯地具有新潮藝術(shù)的未來理想，但它卻又具有純粹古典的軀殼。