貝瓦唐詩三百首全集

　　貝瓦唐詩三百首精選古詩中的名作，針對(duì)兒童認(rèn)知規(guī)律，采用動(dòng)畫+拼音+對(duì)白的方式進(jìn)行教學(xué)，易學(xué)易記，讓孩子充分感受漢語的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)詩歌能增長(zhǎng)寶寶的文學(xué)知識(shí)，鍛煉語言能力。那么小編下面給你一些貝瓦精選目錄吧。

　　貝瓦唐詩三百首全集

　　01 望廬山瀑布

　　02 送元二使安西

　　03 清明

　　04 江雪

　　05 別董大

　　06 春夜喜雨

　　07 尋隱者不遇

　　08 楓橋夜泊

　　09 涼州詞

　　10 回鄉(xiāng)偶書

　　11 憫農(nóng)

　　12 登鸛雀樓

　　13 塞下曲

　　14 山行

　　15 詠柳

　　16 鹿柴

　　17 江南逢李龜年

　　18 九月九日憶山東兄弟

　　19 絕句

　　20 出塞

　　21 賦得古原草送別

　　22 望天門山

　　23 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　24 贈(zèng)汪倫

　　25 早發(fā)白帝城

　　27 春曉

　　28 詠鵝

　　29 靜夜思

　　30 憫農(nóng)

　　31 出塞

　　32 春曉

　　33 登鸛雀樓

　　34 畫

　　35 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　36 江南3737 江雪

　　38 靜夜思

　　39 梅花

　　兒歌網(wǎng)的積極作用

　　兒童最早接觸的文學(xué)樣式就是兒歌。兒歌總是和兒童的游戲活動(dòng)相伴相隨的，因此兒歌對(duì)兒童的作用也就和游戲的作用聯(lián)系在一起，使兒童在歡歌戲笑中受到文學(xué)的感染。

　　(一)兒歌是兒童情感教育的需要

　　兒歌吟唱中，優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)他們的情緒，使其得到愉悅。其中，嬰兒聽兒歌，會(huì)從和諧優(yōu)美的聲音中領(lǐng)受親人的愛撫，從而產(chǎn)生情感效應(yīng)，心理得到滿足。而幼兒唱兒歌，則是情感的外泄過程，并能從中體驗(yàn)?zāi)７鲁扇说膭谧骱蜕?，?yàn)證自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶。如《小板凳》:"小板凳/真聽話/和我一起等媽媽/媽媽下班回來/我請(qǐng)媽媽快坐下。"這首兒歌抒發(fā)了兒童對(duì)媽媽依戀、期盼媽媽早點(diǎn)回家的真實(shí)情感，從而使兒童學(xué)會(huì)尊重媽媽，尊重他人，并在外泄感情的過程中獲得教益。

　　(二)兒歌是兒童啟迪心智的需要

　　兒歌中有大量的作品，都是以某方面的知識(shí)作題材，可以形象有趣地幫助兒童認(rèn)識(shí)自然界，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。例如兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習(xí)性和功能的，有描述日月星辰、四季變化的，有介紹淺顯的自然和生活常識(shí)的，有介紹簡(jiǎn)單的數(shù)目和時(shí)間觀念的,因此，從一定意義上說，兒歌是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、步入人生的第一個(gè)領(lǐng)路人、啟蒙者。

　　(三)兒歌是兒童訓(xùn)練語言的需要

　　語言是人類特有的用來表情達(dá)意、交流思想的工具，是思維的直接現(xiàn)實(shí)，人的思維隨著語言能力的發(fā)展而提高完善。幼兒思維能力的發(fā)展更與語言能力的發(fā)展密切相關(guān)，無論是語言正誤、詞匯積累，還是用語句表情達(dá)意，都反映和制約著思維的發(fā)展變化。兒歌在這些方面就能發(fā)揮重要作用。

　　兒歌語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節(jié)奏感，便于幼兒吟誦。反復(fù)吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發(fā)音，正確把握概念，初步認(rèn)識(shí)事物，并能培養(yǎng)他們語言的連貫力和表達(dá)力，訓(xùn)練和發(fā)展思維，培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用語言的能力。例如，《十四和四十》這首兒歌是典型的矯正發(fā)音的，而金波的《小白兔》:"小白兔/三瓣嘴/蹦蹦跳跳四條腿兒。"則告訴幼兒小白兔的外貌特征是什么，便于幼兒區(qū)分小動(dòng)物。

　　幼兒感知事物從表象入手的特點(diǎn)，決定了他們樂于聽取具體形象的話語，而兒歌恰是以它生動(dòng)活潑的獨(dú)特語言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發(fā)揮著多方面的作用。