兒童古詩(shī)朗誦
培養(yǎng)孩子對(duì)古詩(shī)的興趣應(yīng)該從小做起，古詩(shī)朗誦是一個(gè)很好的方法。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理合適兒童朗誦的古詩(shī)的有關(guān)知識(shí)，希望可以幫助到大家!
合適兒童朗誦的古詩(shī)(一)
宿新市徐公店宋代：楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
譯文
籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。
小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
注釋
?、倩h：籬笆。
?、谑枋瑁合∈?。
?、蹚剑盒÷?。
④陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。
?、菁弊撸罕寂堋?/p>
合適兒童朗誦的古詩(shī)(二)
回鄉(xiāng)偶書二首·其一唐代：賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。(鬢毛衰 一作：鬢毛催)
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
譯文
我在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來(lái)。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀?
注釋
(1)偶書：隨便寫的詩(shī)。偶：說(shuō)明詩(shī)寫作得很偶然，是隨時(shí)有所見(jiàn)、有所感就寫下來(lái)的。
(2)少小離家：賀知章三十七歲中進(jìn)士，在此以前就離開家鄉(xiāng)。老大：年紀(jì)大了。賀知章回鄉(xiāng)時(shí)已年逾八十。
(3)鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。無(wú)改：沒(méi)什么變化。一作“難改”。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。一作“面毛”。衰(cui)：減少，疏落。鬢毛衰：指鬢毛減少，疏落。
(4)相見(jiàn)：即看見(jiàn)我;相：帶有指代性的副詞。不相識(shí)：即不認(rèn)識(shí)我。
(5)笑問(wèn)：一本作“卻問(wèn)”，一本作“借問(wèn)”。
合適兒童朗誦的古詩(shī)(三)
小池宋代：楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
譯文
泉眼悄然無(wú)聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，樹蔭倒映水面是喜愛(ài)晴天和風(fēng)的輕柔。
嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。
注釋
泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。
照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。
尖尖角：初出水端還沒(méi)有舒展的荷葉尖端。
上頭：上面，頂端。為了押韻，“頭”不讀輕聲。
合適兒童朗誦的古詩(shī)(四)
贈(zèng)汪倫唐代：李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
譯文
李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)告別的歌聲。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。
注釋
①踏歌：民間的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。
?、谔一ㄌ叮涸诮癜不諞芸h西南一百里?！兑唤y(tǒng)志》謂其深不可測(cè)。
③深千尺：詩(shī)人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運(yùn)用了夸張的手法(潭深千尺不是實(shí)有其事)寫深情厚誼，十分動(dòng)人。
?、懿患埃翰蝗纭?/p>
?、萃魝悾豪畎椎呐笥?。李白游涇(jīng)縣(在今安徽省)桃花潭時(shí)，附近賈村的汪倫經(jīng)常用自己釀的美酒款待李白，兩人便由此結(jié)下深厚的友誼。歷代出版的《李白集》、《唐詩(shī)三百首》、《全唐詩(shī)》注解，都認(rèn)定汪倫是李白游歷涇縣時(shí)遇到的一個(gè)普通村民，這個(gè)觀點(diǎn)一直延續(xù)至今，今人安徽學(xué)者汪光澤和李子龍先后研讀了涇縣《汪氏宗譜》、《汪漸公譜》、《汪氏續(xù)修支譜》，確知“汪倫又名鳳林，為唐時(shí)知名士”，與李白、王維等人關(guān)系很好，經(jīng)常以詩(shī)文往來(lái)贈(zèng)答。開元天寶年間，汪倫為涇縣令，李白“往候之，款洽不忍別”(詳見(jiàn)《李白學(xué)刊》第二輯李子龍《關(guān)于汪倫其人》)。按此詩(shī)或?yàn)橥魝愐验e居桃花潭時(shí)，李白來(lái)訪所作。李白于公元754年(天寶十三載)自廣陵、金陵至宣城，則此詩(shī)當(dāng)不早于此前。
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