孩子做家務(wù)的技巧與秘訣有哪些
孩子做家務(wù)的技巧與秘訣有哪些
很多家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆佣蛔屝『⒆黾覄?wù)，但實(shí)際上適當(dāng)?shù)淖鲂┘覄?wù)是對(duì)孩子有很多好處的，究竟孩子做家務(wù)有哪些技巧呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的孩子做家務(wù)的技巧，希望能幫到你。
孩子做家務(wù)的技巧
1、根據(jù)年齡分配孩子力所能及的家務(wù)。
孩子做家務(wù)不能沒(méi)有選擇，父母要注意讓孩子做能夠承擔(dān)的家務(wù)活兒。比如說(shuō)三歲的小孩子能夠做的家務(wù)是疊被子等，而不能因?yàn)楹⒆佑X(jué)得洗碗有意思，父母就對(duì)孩子的這一行為不引導(dǎo)，否則孩子會(huì)因?yàn)椴荒艹惺芘c年齡不符的家務(wù)而出現(xiàn)不良的后果。父母一定要把握好這個(gè)度，讓孩子估合理的范圍內(nèi)來(lái)完成家務(wù)勞動(dòng)。
2、教給孩子一些基本的勞動(dòng)技能。
勞動(dòng)是需要技能的，讓孩子不懂技巧地做下去可能使孩子體會(huì)不到做家務(wù)的真正樂(lè)趣，因此，父母要傳授給孩子一些基本的技能技巧，交事情的操作要領(lǐng)、方法等告訴孩子，給予孩子指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子真正地掌握、學(xué)習(xí)。
3、勞動(dòng)時(shí)的安全和小技巧一定要告知孩子。
例如在孩子洗自己的衣物時(shí)，要教給孩子一些洗衣物的技能和注意事項(xiàng)，告訴孩子不同顏色的衣服一定要分開(kāi)洗，不能在一起混洗，否則衣服之間會(huì)染色等，告訴孩子怎樣操作洗衣機(jī)，放適量的洗衣粉，事先處理污垢等這些，讓孩子真正將家務(wù)活兒做的漂亮，體味到快樂(lè)。
如何鼓勵(lì)孩子幫忙做家務(wù)
1.鼓勵(lì)你的孩子做家務(wù)
如果你是等到孩子們長(zhǎng)大的時(shí)候才向孩子灌輸做家務(wù)是家庭生活的一部分的概念的話，那么，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)對(duì)做家務(wù)不屑一顧或者是孩子們經(jīng)常將家里弄得一團(tuán)糟。你可能會(huì)經(jīng)常埋怨說(shuō)孩子們不會(huì)照你所說(shuō)的話去做，在事情還沒(méi)有做完的時(shí)候，你可能會(huì)有更多的埋怨。但結(jié)果是什么呢?你依舊在洗碗做飯，做家庭的清潔仙女。
2.給你的孩子一個(gè)做家務(wù)的選擇
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么事情是比享受到獨(dú)立更加令他們感到開(kāi)心的了?；诤⒆觽兊倪@種心理，因此，在孩子們需要幫助的時(shí)候，你可以給孩子們一些選擇，而不是直接告訴孩子們他們應(yīng)該怎么做。
3.讓孩子們做符合他們性格的家務(wù)
就像天下沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人一樣，每個(gè)孩子的性格都是不一樣的，不管孩子們做什么，父母都應(yīng)該要知道什么是適合自己的孩子的性格的。所有的人都知道A型性格的人喜歡將東西分類，并且進(jìn)行整理和組織。給孩子們分配不同的家務(wù)就意味著父母知道自己的孩子適合做怎樣的事情，怎樣的事情和孩子的性格是相符的。只有這樣，孩子們才會(huì)愿意做家務(wù)，只有這樣，孩子們才能更好的完成家務(wù)。
4.讓每個(gè)人都覺(jué)得做家務(wù)是一件有趣的事情
說(shuō)真的，事實(shí)上是沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真的喜歡做家務(wù)的。但是，你可以將你的負(fù)面情緒放在家務(wù)上，或者是你也可以給做家務(wù)加上一些樂(lè)趣和游戲，這樣，才能讓孩子們更好的完成任務(wù)，從而達(dá)到你預(yù)想的要求。
5.以幫助孩子們完成家務(wù)為獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)于很多的孩子來(lái)說(shuō)，他們是沒(méi)有辦法理解一個(gè)一塵不染的廚房和整潔的衣柜能給人怎樣的愉悅的。所以你需要的是吸引孩子們想要了解是什么使得房子整潔，而不是依賴于他們對(duì)于生活在一個(gè)干凈整潔的房子的喜悅。與其花錢(qián)請(qǐng)臨時(shí)工打掃衛(wèi)生，不如灌輸給孩子們家庭工作和自己能在這樣的事情中獲得什么的概念。
家中表?yè)P(yáng)孩子的注意事項(xiàng)
第一，表?yè)P(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，可增強(qiáng)孩子良好行為發(fā)生的自覺(jué)性，而且表?yè)P(yáng)要具體。表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼?ldquo;不錯(cuò)”指什么。如果說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興!”下次孩子會(huì)更用心做好這件事。
第二，表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看見(jiàn)過(guò)程。孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去刷碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心!”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其他家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)受到較好的效果。
第三，表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在生活中，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是鞏固孩子的好行為，形成良好習(xí)慣的重要手段，如孩子的東西往往用過(guò)后亂扔，你可以要求他把自己的東西整理好，孩子只要能整理好一件東西，也應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)“你這樣做真好，若能把其他東西收拾好就更好了。”這樣孩子就會(huì)逐漸鞏固自己的好行為，形成好習(xí)慣。
第四，表?yè)P(yáng)孩子太頻繁太夸張都不好。“現(xiàn)在，不少家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到表?yè)P(yáng)能夠激發(fā)孩子的動(dòng)力，但卻不知表?yè)P(yáng)太頻繁太過(guò)分，也會(huì)傷害孩子的自信和動(dòng)力。”很多家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過(guò)程中，常采取表?yè)P(yáng)的激勵(lì)措施，比如哪天他按時(shí)完成作業(yè)了、自覺(jué)收拾房間，就會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)，或獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小紅花等。剛開(kāi)始，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子些許進(jìn)步時(shí)，確實(shí)都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，但孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣后，最好逐漸減少表?yè)P(yáng)次數(shù)，拉長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的間隔時(shí)間。表?yè)P(yáng)不能過(guò)分夸張，否則，容易讓孩子驕傲。尤其當(dāng)孩子有一定評(píng)價(jià)、判斷能力后，家長(zhǎng)過(guò)分夸張的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子覺(jué)得父母沒(méi)有誠(chéng)心。久而久之，表?yè)P(yáng)對(duì)他的激勵(lì)作用將大大降低，甚至?xí)虼朔锤?、排斥父母?br/>
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