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關(guān)于大學(xué)生身體健康狀況調(diào)查報告

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關(guān)于大學(xué)生身體健康狀況調(diào)查報告

  大學(xué)生的健康素質(zhì)不僅直接影響到中華民族的健康素質(zhì),更關(guān)系到國家的未來與興衰。下面是小編為你精心整理的關(guān)于大學(xué)生身體健康狀況調(diào)查報告,希望對你有幫助!

  關(guān)于大學(xué)生身體健康狀況調(diào)查報告篇1

  一. 問題的提出

  身體是革命的本錢。一個健康的身體是我們幸福與快樂的前提,是我們享受人生精彩 和燦爛的開始,更是我們作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識與開闊視野的基礎(chǔ)。無論我們的生活,還是工作,身心的健康永遠是我們必不可缺條件。只有身心健康,我們才能更用的把握今天,策劃明天。為了了解我們學(xué)生的身心健康狀況及其影響健康的原因,以及怎樣做才能使我們的身心更加健康,減少健康的問題,真正地擁有一個健康的身心,我們特為此展開了調(diào)查和研究。

  二. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

  1. 總體概況

  統(tǒng)計結(jié)果表明,33.75%的同學(xué)多或少都存在的身心健康的問題,只有66.25%的同學(xué)是完全正常的。這一結(jié)果遠遠是我們的意料之外的,比我們意料的高度偏高。這結(jié)果可以反應(yīng)出我們的學(xué)生遭受身心健康的極度嚴重。這不僅僅是影響我們學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,長期下去,更影響我們祖國的經(jīng)濟發(fā)展和繁榮昌盛。我們認為努力去改善我們學(xué)生的身心健康是不可推遲的舉動。

  良好的飲食習(xí)慣有助于我們的身心健康。大部分的同學(xué)都能按照正常生活,每天3餐,而且正餐都有肉有素,保持充足的營養(yǎng)。只有個別的同學(xué)每天是1—2餐的。這個完全在我們的意料之內(nèi)。有的同學(xué)是因為節(jié)省生活費用,也有的同學(xué)是因為身體原因,沒有食欲。我們建議這個別的同學(xué)一定要把自己的飲食搞好,只有搞好飲食,才能更好的生活。

  2. 玩游戲方面

  游戲是男同學(xué)消遣時間的方式,也可以說是男同學(xué)娛樂的方式。不言而喻,玩游戲大份 部的是男同學(xué)。據(jù)數(shù)據(jù)表明,18.5%的同學(xué)是從來不玩游戲的,有55.6%的同學(xué)每周玩游戲的時間是1—7個小時,這個也很正常。畢竟是娛樂。可是,還是有一部分的同學(xué)深刻沉迷于游戲之中,仿佛人生就是游戲,深深地進入了游戲的角色了。據(jù)了解,過渡玩游戲,讓我們整天在虛擬的空間不能自撥。電腦的屏幕輻射嚴重地危害我們的眼睛,以及影響我們的腦電波。最近報道長時間用平板電腦玩游戲引致偏頭痛。我們建議,游戲用來娛樂一下就好,千萬不要過渡沉迷,否則,不堪設(shè)想。

  3. 壓力問題

  身心健康有問題的學(xué)生有48.5%都感覺到有壓力。一是學(xué)習(xí)所帶來的壓。重要的是由 于學(xué)生的自由以及學(xué)習(xí)要求的寬松和將要工作這一狀況形成很鮮明的對比,使他們感到很迷惑,很壓抑。這一問題很嚴重,也反應(yīng)出了當(dāng)代的學(xué)生不知如何安排自己的時間和不明確自己的人生目標。學(xué)校也應(yīng)該對學(xué)生加強這方面的輔導(dǎo)。我們也建議這部分的學(xué)生盡快地知道自己真正想要什么,應(yīng)該做些什么。

  三. 更進一步思考

  綜合以上的數(shù)據(jù),影響我們學(xué)生的身心健康的因素還是比較多的。方方面面都影響著 我們的身心健康。在我們搞好學(xué)習(xí)的同時,也應(yīng)該注意周圍的環(huán)境,以及身邊的種種誘惑來避免我們的身心健康受到影響,向全面發(fā)展而努力。讓我們都能有一個健康的身體來充實我們的學(xué)生,讓生活充滿人生的色彩,充滿笑容。

  四. 總結(jié)與建議

  身心健康是我們每個人志在必得的,只有身心健康,我們才能更好的學(xué)習(xí)、工作、生活。 所以我們必須把身心健康搞好。綜合以上的分析,可以看出,影響我們學(xué)生的身心健康最主要的有三個因素:一是我們學(xué)生的晚睡熬夜;二是我們學(xué)生對未來的迷惑。

  1. 樹立正確且堅定的理想或信念

  一個堅定的理想或信念,能讓你有足夠的力量克服種種的困難和挫折。如果這種做法起 不了作用,是因為自己的理想或信念不夠堅定。要樹立正確且堅定的理想或信念,首先要多想想自己喜歡做什么,或自己想做什么,然后親自嘗試,如果這事足夠讓你感覺得激情或興奮,就想想這事的發(fā)展前途,從而把它作為自己的理想或信念。當(dāng)你有了堅定的理想或信念的時候,你就有足夠的力量去改變你要改變的和你想改變的。

  2. 增加體育活動的鍛煉

  無論多忙,為了使自己活得更精彩,使自己的辦事效率提高,我們有必要增加我們的運動量。我們也不防換一個思考方式,把每天的運動量作為一項必修的課程。這樣我們就沒有太多的借口去推卻運動了。因為身體的鍛煉的確太重要了。只有當(dāng)我們的運動量足夠的時候,才能更有效的提高我們的體質(zhì),才能更高程度也預(yù)防某因素對我們身心健康的影響。所以我們應(yīng)該在傍晚放學(xué)的時候或空閑時候跑跑步,多做一些自己喜歡的運動。

  我們生長在這繁華而又充滿壓力的社會,適當(dāng)?shù)臑樽约簻p壓是很必要的。如,我們不防在星期天去“瘋狂”下,爬到山頂上大叫,選個景點觀賞,或逃離這喧嘩的城市去鄉(xiāng)村走走,安靜一下,或做一些能減壓的事情,確保自己的心理健康。

  關(guān)于大學(xué)生身體健康狀況調(diào)查報告篇2

  [導(dǎo)語]

  二十一世紀大學(xué)生的心理健康已是我們必須要關(guān)注的問題。大學(xué)生一些自殺行為的,已經(jīng)在我們周圍頻頻發(fā)生了多起,甚至一度成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門關(guān)鍵詞。 華科大九天內(nèi)發(fā)生“三連跳”!!他們?yōu)楹稳绱溯p易舍棄自己的青春與生命?!大學(xué)生心理健康問題亟待關(guān)注!!

  縱觀全國,幾年來,我國大學(xué)生心理健康水平正呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。根據(jù)一項以全國12.6萬大學(xué)生為對象的調(diào)查顯示,約20.23%的人有不同程度的心理障礙,主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、精神分裂等方面。

  摘要:

  大學(xué)生心理健康問題受到社會廣泛關(guān)注,加強大學(xué)生心理健康教育的呼聲日高。目前在大部分高校成立了心理健康教育機構(gòu),并開設(shè)了心理健康教育課。為了使心理健康教育工作由被動轉(zhuǎn)為主動,更具針對性,切實幫助大學(xué)生增強心理將抗意識,擺脫消極情緒困擾,加強對大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查研究很有必要。本調(diào)查力求超越單純的心理健康篩查,將不同大學(xué)生群體進行分類比較,以進一步明確最需要幫助的人群,發(fā)現(xiàn)一些普遍性的問題。

  調(diào)查研究設(shè)計概覽:

  1. 調(diào)查目的:

  我小組做了關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查,旨在通過這項調(diào)查一方面了解家庭對大學(xué)生的背景影響,從而提高父母對孩子的關(guān)注,運用正確的方式、觀念營造良好的家庭環(huán)境。另一方面通過調(diào)查大學(xué)生在學(xué)校情感、學(xué)習(xí)方面的情況,營造和優(yōu)化一個健康向上、積極進取的校園文化環(huán)境,以促進形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和團結(jié)友愛的人際氛圍,形成一個群體心理健康的大環(huán)境。外因通過內(nèi)因起作用,最關(guān)鍵的是調(diào)查大學(xué)生自身的狀況,從心出發(fā),找出自身問題所在,重新認識自己,提高自己。進而提高大學(xué)生的整體心理健康水平。

  2. 調(diào)查方法:問卷調(diào)查,現(xiàn)場采訪等

  3. 調(diào)查時間:2013年5月1日至2013年6月1日,歷時四周

  4. 調(diào)查地點:平頂山學(xué)院

  5. 調(diào)查對象:我校所有在校大學(xué)生

  6 . 調(diào)查范圍:理科類,文科類,工科類,醫(yī)學(xué)院,商學(xué)院等

  7. 調(diào)查數(shù)量為54份,其中調(diào)查問卷50份,現(xiàn)場采訪4份。實際回收有效的樣本為50份,另外4份問卷屬無效樣本或廢卷。

  8. 調(diào)查小組成員任務(wù)安排:

  1)、小組全體成員討論選題,制定調(diào)查方案,分工

  2)、調(diào)查目的分析: 袁少敏、張慧

  3)、問卷設(shè)計及打?。褐茉戚x、 張萍萍

  4)、問卷發(fā)放:申國龍、宗士杰

  5)、問卷收集:申國龍、宗士杰,

  6)、訪談?wù){(diào)查:劉鳳俠、謝兵兵

  7)、問卷數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計分析:石鵬飛、張華婷

  8)、調(diào)查分析總結(jié)報告:袁少敏、宋亞娟

  9)、PPT制作:劉鳳俠

  10)、PPT演講:謝兵兵、張華婷

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