地震逃生觀后感六百字

　　觀看完地震逃生圖片、視頻或者科普教育館后，你們有什么感受?下面是學習啦小編為大家整理的地震逃生觀后感，一起來看看。

　　地震逃生觀后感作文：

　　地震逃生觀后感1

　　這么遠的2008年5月汶川地震，那么近的2015年1月楊橋4.8級地震，都在警示著地震離我們并不遙遠。“地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也是可以從災難中將傷害降到最低”，這是金社初中行政班子的高度共識。

　　繼上學期學校組織全體師生舉行了地震逃生疏散演練，12月15日，學校又充分發(fā)揮多媒體教室的優(yōu)勢資源，通過視頻對全校師生普及了地震逃生及自救知識。視頻中汶川地震山崩地裂的慘烈的情形,撕肝裂肺的悲愴場景，無不深深震憾著學生，在介紹地震逃生自救知識時，學生或專注地觀看，或認真做著筆記。會后的反饋，學生大都掌握了地震逃生及自救的相關知識，學校及時要求班主任在接下來的班會中要加大宣講的力度，務必使每個學生都記住，都會做。并且布置學生寫觀后感，交學校進行評選，以完成對知識的鞏固。

　　學生安全是學校工作的重中之重，暑期該校校園加固工程業(yè)已完成，校園監(jiān)控系統(tǒng)期初安裝到位，嚴防學生乘坐無牌無證三車的工作正如火如荼的進行……這次地震逃生及自救知識的普及，使全校師生掌握了應急避震的正確方法，熟悉了應急疏散的程序。能快速、高效、有序地應對突如其來的災難，自救自護，從而最大限度地保護全校師生的生命安全。

　　地震逃生觀后感2

　　今天，我們學校放電影，幾個年級擠在一起，觀看了一部短片——《地震逃生》?？催^之后，感覺自己學到了許多知識與本領。

　　這部短片共分為三個部分：震前準備，震中逃生，震后救援。在震前準備中，講了學校這一方要多給學生講怎么在地震中逃生的知識與方法，并且不定時的對學生進行地震來時的模擬演練，讓學生鞏固在課堂上所學的知識，另外還要不定時的對學校的建筑物進行檢查，確保安全。在震中逃生這部分，講的是如果地震真的來了，我們學生不要慌亂，要迅速地有序地按老師的按排進行疏散;如果不能及時逃出去，要速度的躲到墻角或躲在課桌下，用書包護住頭，使自己能在地震中得到一點點生存的機會。在震后救援這部分，講了學校要馬上組織人與外界聯系，并在安全地帶清點人數，及時發(fā)現失蹤學生，并通過問別的學生來確定失蹤學生的大概位置;要求低年級學生不進行救援，高年級學生在安全地帶附近進行救援，按照先易后難的順序進行;在自救的同時，與家長聯系，安全逃離學生在家長的陪同下離開，并進行登記……

　　通過看這部短片，我新收獲了許多自救逃生的知識。平時老師在班上沒少給我們講安全知識，以前總認為我們是平原地帶，遇到地震的可能性很小，所以就不愿聽，可是在汶川地震后，我認識到了，這里雖是平原，可是也有發(fā)生地震的可能，如果真的發(fā)生了地震，沒有這些知識，怎么能保證讓自己從危險中逃離，讓自己的生命不受傷害呢?

　　地震逃生觀后感3

　　人類生活在地球上，難免會發(fā)生一些自然災害，如地震、洪水、海嘯等等。

　　剛剛我在紹興科技館里學到了很多知識，下面讓我們來了解一下地震吧!地震是地球內部物質不停運動，會產生一股作用于巖層的巨大氣力，當這股氣力積到一定程度時，會使巖層發(fā)生急劇的破裂，釋放出巨大能量產生強烈振動，這就是地震。地震分為三類：構造地震、火山地震、陷落地震

　　發(fā)生地震時要就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要返回室內，避開人多的地方，避開高大建筑物和高大支撐物或懸掛物。一定不要在高樓附件狹窄的胡同里過，天橋下躲避地震，以免被倒下的建筑物砸傷。如埋在廢墟里時，收音機可以幫助我們及時了解災情，得到救援信息，黑暗中手電筒可以帶給光亮和信心，吹哨子或敲擊金屬聲音，可以傳得更遠，并有效節(jié)省體力。

　　地震是可怕的，但只要我們認真地了解它，也就不這么可怕了，再說現在的科學越來越先進了，加強各建筑物的防震度，也是一種有效的方法，讓災難遠離我們吧!

　　現在我們四周，考卷這些自然景觀，都是地質運動的結果，沒有地球的運動變化，我們就看不到今天美麗多彩的世界。

　　地震逃生觀后感4

　　在5月12日我國“防災減災日”到來前夕， 5月9日上午，我們紅星路小學科學社團的同學們，在王老師的帶領下帶著好奇的心情和求知的欲望，來到了合肥市防震減災科普館。

　　剛到科普館，同學們就被館外巨大的地球儀吸引住了，大家不停地指這指那，都想來一趟世界之旅，一進館，我們仿佛進入神奇的科學殿堂，首先便看到我國東漢科學家張衡發(fā)明的地動儀，同學們都圍攏過來，地動儀很精美很神奇，古代就是用它來知道哪里發(fā)生了地震，右邊墻壁上是一幅巨大的世界地圖，是我們人類共同的家園，講解員阿姨帶我們穿越時光隧道，她介紹了我國發(fā)生的一些有記錄的重大地震以及造成的災害，有很多的展板和模型，在“地震的奧秘”展板前，我們通過手柄操作了解地震橫波和縱波的傳播方式及巖層的破壞，在地震多米諾櫥窗展示了地震造成各種自然災害的場景，還有現代監(jiān)測地震的儀器、介紹地球內部構造的視頻，最神奇的是地震體驗屋，同學們親身感受五級地震，給我們強烈的震撼。

　　講解員阿姨不停地給我們講解了很多關于地震的知識，地震怎么發(fā)生的?為什么會發(fā)生?以及帶來的災害，平時預防要做哪些準備?地震來了怎么辦?如何自救和互救，阿姨還用沙盤演示介紹合肥地區(qū)主要的斷裂帶以及曾經發(fā)生地震的區(qū)域，要求我們不要相信地震的謠言，要相信科學。

　　通過這次參觀我知道很多關于地震的知識，我們在面對自然災害時一定要做好預防，科學面對，力爭把災害降到最低。

　　防震逃生觀后感5

　　今天我十分開心，因為“小牛頓”科學社團組織我們參觀了合肥市防震減災科普教育館，我們社團的小團員和家長們，在王媛媛老師的帶領下，興致勃勃地來到了位于合肥市地震監(jiān)測中心的防震減災科普教育館。在那里我們學習到了地震的基本知識，提高了我們小學生應對防震減災的能力。

　　一進入科普館，就有一位講解員阿姨熱情地帶領著我們參觀。首先我們來到序廳。在序廳的左方安置著一臺張衡地動儀。它的形狀很像一個酒壇，上面有八個方位，每個方位上都有口含龍珠的龍頭，在每條龍頭的下方還有一只蟾蜍與其對應。據講解員阿姨介紹，它是東漢時期的張衡發(fā)明的，是我國古代科學家創(chuàng)造的一項傳世杰作，也是世界上的第一架候風地動儀。如有地震發(fā)生，面向地震方向的龍嘴里的銅珠就會落入蟾蜍口中，由此便可測出發(fā)生地震的方向。據說當時曾利用這架儀器成功地測報了我國西部地區(qū)發(fā)生的一次地震，這比西方國家用儀器記錄地震的歷史早一千多年。我很好奇地一會摸摸地動儀的身體，一會摸摸它的龍頭，聽了講解員的話，讓我對我國古人的聰明才智感到驚嘆不已，內心由衷地佩服他們。

　　接著，我們穿越了時光隧道進入館內，在時光隧道中，我看到了許多歷史上記載的大地震，看見了那家破人亡、妻離子散的慘痛場景。隨后我們來到了認識體驗區(qū)。我先用虛擬翻書器了解了史書記載的地震知識，又參與了體驗互動模型游戲，了解了地球版塊、地震波、地殼、斷層等基本知識。在地心之旅，我和幾位好朋友還通過視頻學習了地殼、地幔和地核的知識。

　　最讓我興奮和激動的還是地震體驗屋的體驗。我和同學們有序排隊進入了體驗屋，觀看了教育視頻。這時屋內突然漆黑一片，地面先上下起伏，后左右晃動，還伴隨著電閃雷鳴。身臨其境的震撼體驗，讓很多同學害怕地叫起來。結束之后，講解員告訴我們，其實這只是模擬，真正的地震遠比這猛烈得多，殺傷力更大。只有掌握了正確的避震姿勢和避震空間，在危險來臨時才有可能死里逃生。

　　隨后調解員阿姨帶著我們來到家庭防震演練廳，教會我們如何采取正確的應急避震措施。她告訴我們，地震發(fā)生時應保持鎮(zhèn)定，就近避險，可暫時躲避在室內堅硬的家具下或內墻角處，也可轉移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等地方暫避。在地震停止后應迅速撤離到安全、開闊的地方。身體采取的姿勢是：蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并同時抓住身邊牢固的物體。避震時要特別注意保護自己的頭部、頸部、眼睛和口鼻，用手護住頭部和后頸，或用身邊的物品，如枕頭、被褥、書包等頂在頭上。

　　最后我們來到了合肥市地形沙盤前。據講解員阿姨介紹，雖然合肥市有9條斷裂帶，但合肥市發(fā)生地震的機率并不多，最大的一次地震為5.1級，5級以上的地震才會有破壞力。所以她告訴我們，不用杞人憂天，感到恐慌，更不要隨意聽信謠言。

　　此次參觀，我們不僅看到了豐富多彩的圖像、模型，還親自參與了互動模擬實驗，親身體驗了地震體驗屋和家庭模擬避震演練，使我們獲益匪淺。我們不僅增長了防震減災的知識，而且學會了應急避險的方法，提高了我們防震避震、應急自救的能力，增強了自我保護能力。下次如果還有像這樣的活動，我還會積極參加。